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1、Word2022年六年级下学期数学教学计划3篇 【篇一】2022年六班级下学期数学教学方案 一、学情分析 我现任六班级二班、三班两个班的数学。两个班共有同学142人。其中男生占大多数。两个班的学习存在着较大的差距。其中二班有男生35人，女生35人，整体学习习惯比较好，个别同学基础差，对数学学习没有爱好，大多数同学能够完成自己的学习任务，并且效果较好。三班男生有40人，女生有32人，有五分之一的同学没有形成肯定的学习习惯，所以学习自觉性不够，上课留意力不集中；还有个别同学基础学问把握不够扎实，学习数学有些困难。所以新的学期里，依据同学的学习状况，实行不同的学习方法，使同学在老师的引导下能够喜爱数
2、学，我还要加强培育他们的各种学习数学的力量，利用小组争论的学习方式，使同学在争论中人人参加，各抒己见，相互启发, 自己找出解决问题的方法，体验学习数学的欢乐。 二、全册教学内容及重点、难点、关键 这一册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。 （1）重点：比例的意义和基本性质，正反比例的意义。圆柱、圆锥的特征，圆柱的表面积及圆柱、圆锥的体积。整理和复习学校数学学问。 （2）难点：比例的有关概念及应用。圆柱表面积、体积和圆锥体积的计算公式的推导和实际应用。学校数学有关学问体系的建构。 （3）关键：运用学问迁移，采纳对比的教学方法，促使同学理解把握比例、比例尺、
3、正反比例的意义；解比例应用题，通过分析已学过的常见的数量关系，正确找出两种相关联的量，推断成哪种比例关系，再列出方程解答。充分利用电教媒体，通过演示，同学试验，操作，揭示规律，从而引导同学通过自主学习，合作沟通，协作探究出多种方法来推导计算公式，培育同学解决问题的力量。做好学校数学相关学问的归纳、整理工作，的确做到精讲多练，使同学实现真正意义上的自主建构。 三、教学目标 这一册教材的教学目标是让同学： 1了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。 2理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够推断两种量是否成正比例或反比例，会用比例学问解决比较简洁的实际问题；能依
4、据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能依据其中一个量的值估量另一个量的值。 3会看比例尺，能利用方格纸等形式按肯定的比例将简洁图形放大或缩小。 4熟悉圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。 5能从统计图表精确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的推断或简洁的猜测；初步体会数据可能产生误导。 6经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 7经受对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简洁的实际问题，进展分析、推理的力量。 8通过系统的整理和复习，加
5、深对学校阶段所学的.数学学问的理解和把握，形成比较合理的、敏捷的计算力量，进展思维力量和空间观念，提高综合运用所学数学学问解决问题的力量。 四、教材分析 在数与代数方面，这一册教材支配了负数和比例两个单元。结合生活实例使同学初步熟悉负数，了解负数在实际生活中的应用。比例的教学，使同学理解比例、正比例和反比例的概念，会解比例和用比例学问解决问题。 在空间与图形方面，这一册教材支配了圆柱与圆锥的教学，在已有学问和阅历的基础上，使同学通过对圆柱、圆锥特征和有关学问的探究与学习，把握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步进展。 在统计方面，本册教材支配了有关数据可能产生误导
6、的内容。通过简洁事例，使同学熟悉到利用统计图表虽便于作出推断或猜测，但如不仔细分析也有可能获得不精确的信息导致错误推断或猜测，明确对统计数据进行仔细、客观、全面的分析的重要性。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等学问的学习，教学用所学的学问解决生活中的简洁问题；另一方面支配了“数学广角”的教学内容，引导同学通过观看、猜想、试验、推理等活动，经受探究“抽屉原理”的过程，体会如何对一些简洁的实际问题“模型化”，从而学习用“抽屉原理”加以解决，感受数学的魅力，进展同学解决问题的力量。 本册教材依据同学所学习的数学学问和生活阅历，支配了多个数学综合应用的实践活动，让同学通过小
7、组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学应用意识和实践力量。 【篇二】2022年六班级下学期数学教学方案 一、教学内容 这一册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。 教学重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计较方法、圆柱和圆锥的体积计较方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习的四个板块的系列内容。 教学难点：圆柱和圆锥体积计较方法的推导、成正比例和反比例量的推断、用方向和距离确定位置、众数和中位数平均数、解题策略的矫捷运用。 二、
8、教学目标 这一册教材的教学目标是让同学： 1、领悟负数的意义，会用负数表示一些日常糊口中的问题。 2、理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，可以或许推断两种量是否成正比例或反比例，会用比例学问解决比较简洁的现实问题；能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能依据其中一个量的值估量另一个量的值。 3、履历对“抽屉原理”的探究过程，初步领悟“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简洁的现实问题，进展分析、推理的力量。 4、熟悉圆柱、圆锥的特征，会计较圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。 5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的乐趣，建立学好数学的信念。 6、履历从现实
9、糊口中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常糊口中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 三、教材分析 在数与代数方面，这一册教材支配了负数和比例两个单元。连系糊口实例使同学初步熟悉负数，领悟负数在现实糊口中的应用。比例的教学，使学心理解比例、正比例和反比例的概念，会解比例和用比例学问解决问题。 在空间与图形方面，这一册教材支配了圆柱与圆锥的教学，在已有学问和阅历的基础上，使同学通过对圆柱、圆锥特征和有关学问的摸索与学习，把握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计较的基本方法，促进空间观念的进一步进展。 在统计方面，本册教材支配了有关数据可能产生误导的内容。通过简洁事例，使同学
10、熟悉到利用统计图表虽便于作出推断或猜测，但如不仔细分析也有可能获得不精确的信息导致错误推断或猜测，明白对统计数据进行仔细、客观、全面的分析的重要性。 在用数学解决问题方面，教材一方面连系圆柱与圆锥、比例、统计等学问的学习，教学用所学的学问解决糊口中的简洁问题；另一方面支配了“数学广角”的教学内容，引导同学通过观看、猜想、试验、推理等勾当，履历探究“抽屉原理”的过程，体会若何对一些简洁的现实问题“模子化”，从而学习用“抽屉原理”加以解决，感受数学的魅力，进展同学解决问题的力量。 本册教材依据同学所学习的数学学问和糊口阅历，支配了多个数学综合应用的实践勾当，让同学通过小组合作的探究勾当或有现实背景
11、的勾当，运用所学学问解决问题，体会摸索的乐趣和数学的现实应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学应用意识和实践力量。 整理和复习单元是在完成学校数学的全数教学内容之后，引导同学对所学内容进行一次系统的、全面的回顾与整理，这是学校数学教学的一个重要环节。通过整理和复习，使原来分散学习的学问得以梳理，由数学的学问点串成学问线，由学问线构成学问网，从而关心同学完善思维中的数学认知结构，为学校的数学学习打下良好的基础；同时进一步提高同学综合运用所学学问分析问题和解决问题的力量。 四、学情分析 本班共有同学29人，大部分同学对数学有上进心；有些同学的学习立场还需不断法规；有部分同学自觉性不够，上课留意力不
12、集中；不能准时完胜利课等；还有个别同学（胡志强、裴玉琴、陈建宏）基础学问把握不够扎实，学习数学有很大坚苦。所以在新的学期里，在法规同学学习立场的同时，应加强培育他们的各种学习数学的力量，利用小组会商的学习体例，使同学在会商中人人参加，各抒己见，相互开导， 自己找出解决问题的方法，体验学习数学的欢愉。 五、教学方法： 教学方法： 1、创设愉悦的教学情境，激发同学学习的乐趣。提倡学法的多样性，关注同学的小我体验。 2、在集体备课基础上，还应同班级教员互换听课，准时反思，真正体会教学设计意图，提高驾驭讲堂的力量。老师应转变观念，采纳“激励性、自主性、制造性”教学策略，以问题为线索，恰当运用教材、媒体
13、、现实材料突破重点、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正实现师生互动、生生互动，从而调动同学乐观主动学习，提高教与学的效益。 3、不增减课程和课时，不提高要求，不购买其他复习资料，不留机械、重复、奖惩性功课和功课总量不跨越规定时间，讲堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题。 4、加强基础学问的教学，使同学切实把握好这些基础学问。本学期要以新的教学理念，为同学的持续进展供应丰富的教学资源和空间。要充分发挥教材的优势，在教学过程中，亲近数学与糊口的联系，确立同学在学习中的主体地位，创设愉悦、开放式的教学情境，使同学在愉悦、开放式的教学情境中满意共性化学习需求，从而达到把握基础学问基本技
14、术，培育同学立异意识和实践力量的目标。 5、在教学中留意采纳开放式教学，培育同学依据详细情境选择恰当方法解决现实问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等路子，拓宽同学的学问面，沟通学问之间的内在联系，培育同学的应变力量。 6、练习的支配，要由浅入深，体现条理性。对不同的同学，要有不同的要乞降练习，对优生、学困生都要体现有所指导。增加数学实践勾当，让同学熟悉数学学问与现实糊口的关系，使同学感到糊口中时时到处有数学，用数学的现实意义来诱发和培育同学喜爱数学的情感。 7、加强对家庭教育的指导。引导家长遵循教育规律和同学身心进展的规律、科学育人。引导同学正确看待胜利与失败，英勇战胜学
15、习和糊口中的坚苦，做学习和糊口的强者。 学习体例： 预习教材，提出学问重点，自己是通过什么路子理解的，还有哪些疑问。 通过查阅资料找出解决问题的方法。 老师作为讲堂教学的指导者，以同学自主学习为主，主见探究式、体验式的学习方法，培育同学的脱手操作力量和发散思维力量。 利用小组会商的学习体例，使同学在会商中人人参加，各抒己见，相互开导， 自己找出解决问题的方法，体验学习数学的欢愉。 六、课时支配 六班级下学期数学教学支配了60课时的教学内容，各部分教学内容讲讲课时大致支配如下，老师教学时可以依据本班详细环境恰当矫捷把握。 【篇三】2022年六班级下学期数学教学方案 一、本学期教学目标 （一）学问目标 1、通过熟识的生活情境初步熟悉负数，知道0既不是正数也不是负数。 2、通过实物和课件演示、观看和操作等方法，让同学把握圆柱和圆锥的基本特
