《教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练9475卷6.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练9475卷6.doc（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、内部命题预测试卷第 1 页 共 11 页教师招聘中学教育心理学通关试题每日练 9475 1：针对教育心理学研究对象的特殊性，在进行研究时尤其应注意贯彻的原则有（）多项选择题A、客观性原则B、系统性原则C、整体性原则D、教育性原则E、理论联系实际的原则2：人们经常借助于外在的具体形式，如画图表、路线图等表征问题，使表征更明直观，这是（）的过程。单项选择题A、发现问题B、理解问题C、提出假设D、验证假设3：学生在参观访问或开展其他户外活动后写作文，尽管教师作了写作指导，可学生写出来的作文仍然像报流水账，这个现象的最适当解释是儿童缺乏（）。单项选择题A、生活经验B、观察力C、思维灵活性D、写作策略4
2、：形成性评价通常发生在单项选择题A、教学过程之前B、学生毕业时C、教学过程之后D、教学过程之中5：把学习分成八类，构成了一个完整的学习层级结构的心理学家是（）。单项选择题A、马斯洛B、韦纳C、加涅D、班杜拉内部命题预测试卷第 2 页 共 11 页6：认为儿童的道德发展大致分为两个阶段，道德教育的目标就是从儿童达到自律道德的心理学家是 _ 单项选择题A、华生B、加涅C、柯尔伯格D、皮亚杰7：每个人的品德特质在任何场合下都是一致的。（）判断题对错8：在学期教学开始或一个单元教学开始时对学生现有知识水平、能力发展的评价是（）单项选择题A、诊断性评价B、形成性评价C、总结性评价D、自主性评价9：为培养
3、提高新教师和教学经验欠缺的年轻教师宜进行（）观摩。单项选择题A、正式B、非正式C、组织化D、非组织化10：班杜拉把通过一定的榜样来强化相应的学习行为和学习行为倾向称为（）。单项选择题A、替代性强化B、直接强化C、外在强化D、自我强化11：学生们只在空间上和时间上结成群体，但成员间尚无共同活动的目的和内容的群体是 _ 。单项选择题A、松散群体B、联合群体C、非正式群体D、集体内部命题预测试卷第 3 页 共 11 页12：专业教师在制定课时计划时，能根据学生的_ 来安排教学进度。单项选择题A、已有的能力结构B、先前的知识C、已有的学习习惯D、固有的学习方法13：操作技能形成的熟练阶段， 动作执行达
4、到高度自动化。 自动化意味着动作的执行过程不需要意识的控制。 （）判断题对错14：学习迁移的共同要素说的代表人物是（）单项选择题A、沃尔夫B、高尔顿C、桑代克D、斯金纳15：最早提出迁移概念的心理学家是（）单项选择题A、华生B、桑代克C、布鲁纳D、斯金纳16：在什么样的父母教养下的儿童最成熟、自信、有能力（）单项选择题A、专制型B、放纵型C、民主型D、权威型17：在教学设计工作中，中心是（）单项选择题A、分析教学内容B、设计教学策略C、分析教学对象D、设计学习目标18：定势对问题解决总是起积极作用。 （）判断题对内部命题预测试卷第 4 页 共 11 页错19：根据加涅的学习层级结构理论，他认为
5、最复杂、 最高学习水平的学习类别是（） 。单项选择题A、言语联结学习B、解决问题学习C、规则学习D、概念学习20：为了便于记忆而将信息加以组织的技巧称为记忆术，常见的有（）多项选择题A、自然语言媒介法B、地点法C、视觉表象法D、首字母缩略词法E、谐音法21：一般认为，教育心理学成为独立学科是从1903 年出版教育心理学开始的，该书的作者是（）单项选择题A、詹姆士B、桑代克C、斯金纳D、布鲁纳22：分配学生座位时，最值得教师关注的应该是（）单项选择题A、对课堂纪律的影响B、学生听课效果C、学生心理感受D、对人际关系的影响23：在对学生进行心理辅导时，常使用的“强化法”属于_。单项选择题A、行为改
6、变法B、认知改变法C、精神分析法D、运动改变法24：调整阅读速度、复查、使用应试技巧等应归类于（）。单项选择题A、认知策略B、元认知策略内部命题预测试卷第 5 页 共 11 页C、资源管理策略D、精细加工策略25：根据练习内容的完整性的不同可将练习分为（）。单项选择题A、集中与分散练习B、整体与部分练习C、模拟与实际练习D、过分与适度练习26：在其自尊心的养成 一书中提出培养自尊心三个条件的教育心理学家是（）单项选择题A、巴甫洛夫B、奥斯贝尔C、推孟D、库珀史密斯27：下列哪个过程属于问题解决（） 。单项选择题A、吃饭穿衣B、漫无目的的幻想C、猜谜语D、回忆电话号码28：一般在教学开始前使用，
7、 用来摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学的评定属于（）。单项选择题A、配置性评价B、形成性评价C、总结性评价D、非正式评价29：认为迁移产生的实质是个体对事物间关系的理解的理论是（）。单项选择题A、形式训练说B、关系转换说C、共同要素说D、经验类化说30：个别教学系统，也称PSl 系统，它可用于一门完整的课程，其开发者是（）单项选择题A、加涅B、布里格斯C、凯勒内部命题预测试卷第 6 页 共 11 页D、波思尔思韦特31：下列属于人本主义心理学代表人物的是（）单项选择题A、斯金纳B、布鲁姆C、加涅D、罗杰斯32：在对学生进行心理辅导时，常使用的“强化法”属于（）。单项选择题A、行为改变
8、法B、认知改变法C、精神分析法D、运动改变法33： “杯弓蛇影”是一种什么现象() 单项选择题A、刺激泛化B、刺激分化C、刺激比较D、行为强化34：有目的地严格控制或创设一定条件，人为地引起或改变某种心理现象并加以记录的心理学方法，叫做（）单项选择题A、观察法B、调查法C、实验法D、教育经验总结法35：一般在教学开始前使用， 用来摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学的评定属于（）。单项选择题A、配置性评价B、形成性评价C、总结性评价D、非正式评价36：个性心理特征包括能力、气质和知觉。 （）判断题对错内部命题预测试卷第 7 页 共 11 页37：某些学生为了得到老师或父母的奖励，避免受到
9、老师或父母的惩罚而努力学习，这种学习动机属于（） 。单项选择题A、高尚动机B、低级动机C、内部动机D、外部动机38：知识传递的唯一途径是（）单项选择题A、直接传递B、间接传递C、循环传递D、辐射传递39：意识的水平有（）多项选择题A、焦点意识B、下意识C、无意识D、潜意识E、前意识40：在感觉记忆中，信息主要以（）形式存储。单项选择题A、语义B、概念体系C、图式D、视象和声象41：在智力与知识达到一定水平后，教师的组织能力与教学效果（）。单项选择题A、没有关系B、呈负相关C、有较高相关D、有利有弊42：在操作技能形成的哪个阶段，动觉控制起主导作用?（）单项选择题A、操作定向B、操作模仿C、操作
10、整合D、操作熟练内部命题预测试卷第 8 页 共 11 页43： 干扰说认为，前摄抑制是后面学习的材料对保持或回忆前面学习材料的干扰。（）判断题对错44：个人能用语言进行直接陈述的知识是描述性知识。（）判断题对错45：教师讲解得含糊不清与学生的学习成绩有正相关。（）判断题对错46：官能训练注重训练的（）而不注重内容。单项选择题A、技能B、形式C、方法D、技巧47：动作主要靠视觉控制，动觉控制水平较低。各个动作要素之间协调较差，互相干扰，相互衔接不连贯。这属于操作技能形成的（）阶段。单项选择题A、操作定向B、操作模仿C、操作整合D、操作熟练48：健康模式的心理评估旨在了解健康状态下的心智能力及自我
11、实现的倾向。（）判断题对错49：根据布鲁姆的分类法，认知教学目标有六项，即知识、理解、应用、分析、综合和（）单项选择题A、接受B、评审C、反应D、组织内部命题预测试卷第 9 页 共 11 页50：视觉联想主要是通过运用联想、假借意义来帮助人们记忆。（）判断题对错1：答案 A,B,D,E 解析2：答案 B 解析 理解问题就是把握问题的性质和关键信息，摒弃无关因素， 并在头脑中形成有关问题的初步印象，即形成问题的表征。3：答案 D 解析4：答案 D 解析5：答案 C 解析6：答案 D 解析7：答案错误解析8：答案 A 解析9：答案 C 解析【解析】 为培养提高新教师和教学经验欠缺的年轻教师宜进行组
12、织化观摩。10：答案 A 解析11：答案 A 解析12：答案 B 解析13：答案错误解析 自动化并非无意识，而是指动作的执行过程不需要意识的高度控制。14：答案 C 解析15：答案 B 解析 识记性试题， 桑代克通过一系列实验对迁移现象进行了系统的研究，并提出了“迁移”这一感念。(本解析由张恩凯提供 ) 16：答案 C 解析17：答案 C 解析 在教学设计工作中， 中心是分析教学对象。 因为在教学过程中要以学生为中心，其他的一切都是为教育对象更好的掌握教学内容服务的。( 本解析由张恩凯提供 ) 18：答案错误内部命题预测试卷第 10 页 共 11 页解析 此说法是错误的定势对问题解决既有积极的
13、影响，也有消极的影响。19：答案 B 解析20：答案 A,B,C,D,E 解析21：答案 B 解析 1903 年桑代克的教育心理学一书的出版被认为是教育心理学成为一门独立学科的标志。22：答案 D 解析23：答案 A 解析24：答案 B 解析25：答案 B 解析26：答案 D 解析27：答案 C 解析 问题解决的三个特征分别是认知性、目的性和序列性，故排除ABD 28：答案 A 解析 略。29：答案 B 解析30：答案 C 解析31：答案 D 解析32：答案 A 解析 强化法是行为改变的基本方法，强化法用来培养新的适应行为。33：答案 A 解析34：答案 C 解析35：答案 A 解析 形成性评
14、价通常是在教学过程中用以了解学生的学习进展情况；总结性评价通常在一门课程或教学活动结束后进行；非正式评价是针对个剐学生的评价，且评价的资料大多是采用非正式的方式收集的。36：答案错误解析 个性心理特征包括能力、气质和性格。37：答案 D 解析38：答案 B 解析 迄今为止，知识传递的唯一途径仍是间接传递。所谓“间接传递”，就是内部命题预测试卷第 11 页 共 11 页指知识传递必须借助于一定的媒介物( 媒体)进行。39：答案 A,B,D,E 解析40：答案 D 解析 感觉记忆中， 信息贮存的方式具有鲜明的形象性。所以主要以视象和声象形式存储。41：答案 C 解析42：答案 D 解析43：答案错
15、误解析 干扰说认为，前摄抑制是前面学习的材料对知识和回忆后面学习材料的干扰。44：答案正确解析 系统暂无解析45：答案错误解析 教师讲解得含糊不清与学生的学习成绩有负相关。46：答案 B 解析 形式训练说认为学习内容容易忘记，但形式是永久的。47：答案 B 解析 操作模仿即实际再现出特定的动作方式或行为模式，有以下特点：(1) 动作最质。动作的稳定性、准确性、灵活性较差。(2) 动作结构。各个动作要素之间的协调性较差，互相干扰，常有多余动作产生。(3) 动作控制。主要靠视觉控制，动觉控制水平较低，不能主动发现错误与纠正错误。(4) 动作效能。完成一个动作往往比标准速度要慢、 个体经常感到疲劳、 紧张。因此，本题选择 B选项。48：答案正确解析 略。49：答案 B 解析 根据布鲁姆的分类法，认知教学目标有六项, 即知识、理解、应用、分析、综合和评审。50：答案错误解析 视觉联想主要是通过心理想象来帮助人们记忆。
