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1、内部命题预测试卷第 1 页 共 12 页教师招聘中学教育心理学通关试题每日练 9479 1：随着学习的进行，人的精神状态和注意力不会发生变化。（）判断题对错2：学生学习体操动作，这种学习属于（） 。单项选择题A、信号学习B、连锁学习C、辨别学习D、语言联结学习3：如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是（） 。单项选择题A、让儿童看完电视以后立即督促他完成作业B、规定每周看电视的适当时间C、惩罚孩子过分喜欢看的行为D、只有按时完成家庭作业后才能看电视4：班杜拉把通过一定的榜样来强化相应的学习行为和学习行为倾向称为（）。单项选择题A、替代性强化B、直接强
2、化C、外在强化D、自我强化5：心理辅导的目标有两个：一是学会调试；二是（）。单项选择题A、行为矫正B、学会适应C、寻求发展D、克服障碍6：提出动机性遗忘理论的心理学家是（）单项选择题A、弗洛伊德B、罗杰斯内部命题预测试卷第 2 页 共 12 页C、布鲁纳D、斯金纳7：研究发现，教师期望效应的大小要受学生年龄的影响，一般而言，更易受到期望效应影响的是（）单项选择题A、中等年龄的学生B、年龄上无明显差异C、年龄较大的学生D、年龄较小的学生8：在学习过程中，学习者采用在主题句下画线的方法帮助学习，这种学习策略属于（） 。单项选择题A、组织策略B、精细加工策略C、资源管理策略D、复述策略9：形成性评价
3、通常发生在（） 。单项选择题A、教学过程之前B、学生毕业时C、教学过程之后D、教学过程之中10：假如家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成家庭作业的行为，最合适的安排是（）单项选择题A、让儿童看完电视后立即督促他们完成作业B、规定每周看电视的适当时间C、惩罚过分看电视的行为D、只有按时完成家庭作业后才能看电视11：衡量教师是否成熟的重要标志是（） 。单项选择题A、能否关注自己的生存适应性B、能否充分考察教学情境C、能否自觉地关注学生D、能否更多地考虑班集体的建设12： （）强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。单项选择题内部命题预测试卷第
4、3 页 共 12 页A、斯金纳B、布鲁纳C、苛勒D、加涅13： “汉语拼音的学习干扰英语音标的学习”体现的迁移种类是（）单项选择题A、逆向迁移B、负迁移C、垂直迁移D、一般迁移14：认知心理学把在头脑中形成问题空间的过程看成是（）。单项选择题A、理解问题B、发现向题C、检验假设D、提出假设15：在认知变化的过程中，顺应说明发展，是一种（）单项选择题A、质的变化B、大小的变化C、量的变化D、功能的变化16：根据布鲁纳的教育目标观，学校教育的第三个目标是（）单项选择题A、发展学生们运用“思想”解答问题的信心B、培养学生的自我推进力，引导学生们独自运用各种题材C、培养“经济地使用思想”D、发展理智上
5、的忠诚17：使人格各部分整合和统一起来的核心力量是（）。单项选择题A、生理自我B、社会自我C、心理自我D、自我意识18：学习“直角三角形是一种特殊的三角形”这种学习属于（）。单项选择题A、词汇学习B、符号学习内部命题预测试卷第 4 页 共 12 页C、概念学习D、命题学习19：构成品德心理结构的基本成分是（）多项选择题A、认知B、情感C、信念D、行动E、态度20：学生在课堂上常表现为注意力不集中，做小动作，提问时没有人发言等，这样的课堂气氛属于（） 。单项选择题A、积极的B、消极的C、对抗的D、不能确定21：世界上第一个智力测验的设计者是（）单项选择题A、推孟B、高尔顿C、比奈D、韦克斯勒22
6、：在教学程序中，教师安排的程序性事项就是（）。单项选择题A、教学程序B、教学过程C、教学事项D、教学方法23：集中复习就是集中一段时间一下子重复学习许多次，分散复习就是每隔一段时间重复学习一次或几次。 对于大多数学习而言， 集中复习的效果优于分散复习。判断题对错24：操作技能和心智技能都是一般的习惯动作。（）判断题对错内部命题预测试卷第 5 页 共 12 页25：打篮球属于（）。多项选择题A、徒手性操作技能B、开放型操作技能C、心智技能D、器械性操作技能E、粗放型操作技能26：个人能用语言进行直接陈述的知识是描述性知识。（）判断题对错27：皮亚杰认为心理发展涉及的几个极其重要的概念分别是（）多
7、项选择题A、图式B、同化C、顺应D、平衡E、原型28：刚能察觉出两个同类刺激物之间最小差异量的能力叫做（）单项选择题A、绝对感觉阈限B、绝对感受性C、差别感觉阈限D、差别感受性29：元认知知识包括（）。多项选择题A、对个人作为学习者的认识B、对任务的认识C、对有关学习策略的认识D、对学习策略使用方面的认识E、对教师的认识30：有些课题包含高度结构性的知识和技能( 如数学、物理、化学、语法等 ) ，如果教学目标是要求学生尽快掌握这种知识和技能，则宜于采用（）单项选择题A、以教师为中心的讲授策略B、师生互动策略C、以学生为中心的发现学习D、合作学习策略内部命题预测试卷第 6 页 共 12 页31：
8、教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境， 引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是（） 。单项选择题A、讲授法B、发现法C、掌握学习法D、头脑风暴法32：以下属于影响迁移的客观因素的是（）多项选择题A、教师指导B、学习材料特性C、媒体D、认知结构E、智力33：读文章标题，去猜测文中具体内容属于（）。单项选择题A、头脑风暴训练B、自我设计训练C、推测与假设训练D、发散思维训练34：按照自我意识发展理论，生理自我基本成熟的年龄是（）。单项选择题A、7 岁B、3 岁C、12 岁D、18 岁35：完形一顿悟学习理论的提出者是（）单项选择题A、桑代克B、斯金纳C、苛勒D、加涅36：学生能
9、力的发展水平存在个体差异，中等能力者很多， 能力低下和极为优秀者很少，即能力发展水平呈（）单项选择题A、常态分布B、正态分布C、动态分布D、偏态分布内部命题预测试卷第 7 页 共 12 页37：为了有效地观察直观对象，必须运用感知规律，突出直观对象的特点，这些感知规律包括（）。多项选择题A、强度律B、活动律C、层次律D、差异律E、组合律38：在技能形成的练习过程中，其进步情况的表示方法用（）。单项选择题A、图示B、坐标C、遗忘曲线D、练习曲线39：在控制条件下对某种行为或者心理现象进行观察的研究方法称为（）。单项选择题A、实验法B、测验法C、调查法D、观察法40：如果一个家长想用看电视作为强化
10、物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是（）单项选择题A、让儿童看完电视以后立即督促他完成作业B、规定每周看电视的适当时间C、惩罚孩子过分喜欢看的行为D、只有按时完成家庭作业后才能看电视41：通常人们所说的态度和欣赏属于情感目标的（）。单项选择题A、反应B、接受C、形成价值观念D、价值体系个性化42：利他行为表现的形式多种多样，从行为动机看， 可分为 _ 和纯利他行为。 （）单项选择题A、互惠性利他行为B、自我利他行为内部命题预测试卷第 8 页 共 12 页C、生物性利他行为D、平衡性利他行为43：品德的心理结构包括道德认识、道德行为、道德情感和_。 （）单项选择题A、道德修养B、
11、道德意志C、道德学习D、道德素质44：学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的（）。单项选择题A、复杂方案B、学习计划C、可行方案D、思维程序45：根据学习动机的动力来源，我们可以把中学生的学习动机分为（）。单项选择题A、近景动机和远景动机B、直接动机和间接动机C、内部动机和外部动机D、高尚动机和低级动机46：某一测验在多次施测后所得的分数的稳定、一致程度称为（）。单项选择题A、信度B、效度C、难度D、区分度47：英语单词的学习主要属于（）单项选择题A、符号学习B、概念学习C、命题学习D、原理学习48：创造性思维的核心是（） 。单项选择题A、形象思维B、发散
12、思维C、辐合思维内部命题预测试卷第 9 页 共 12 页D、直觉思维49：顿悟是指学习者领会到自己的动作和情境，特别是和目的物之间的关系。 （）判断题对错50：很多因素可能影响到言语理解，主要有_因素。 （）多项选择题A、语境B、推理C、变式D、图式E、策略1：答案错误解析 一般说来， 人的精神状态和注意力存在三种变化模式：先高后低、 中间高两头低、先低后高。因此人的精神状态和注意力不是一成不变的。2：答案 B 解析3：答案 D 解析4：答案 A 解析5：答案 C 解析6：答案 A 解析 动机性遗忘理论认为， 遗忘是因为我们不想记， 而将一些记忆信息排除在意识之外， 因为它们太可怕、 太痛苦或
13、有损自我的形象。 这一理论最早由弗洛伊德提出。7：答案 D 解析 研究发现， 教师期望效应的大小要受学生年龄的影响，一般而言， 更容易受到期望效应影响的是年龄较小的学生。因此，本题选择D选项。8：答案 D 解析 画线是复述策略，是认知策略的一种。9：答案 D 解析10：答案 D 解析11：答案 C 解析12：答案 B 解析13：答案 B 内部命题预测试卷第 10 页 共 12 页解析14：答案 A 解析15：答案 A 解析 在认知变化的过程中， 同化说明成长， 是一种量的变化， 而顺化说明发展，是一种质的变化。16：答案 B 解析 A、C、D三项分别是学校教育的第二、四、五个目标。17：答案
14、D 解析 自我意识是个体对自己的认识的态度，是人格的重要组成部分， 是使人格各部分整合和统一起来的核心力量。18：答案 D 解析 教材 P73概念学习如“三角形” 这个概念， 只要掌握三角形有三条边和三个角相连接的关键特征，而与它的大小、形状、颜色等特征无关。本题“直角三角形是一种特殊的三角形”这一命题，如果没有获得“直角”、 “三角形”和“特殊”等概念就不能获得这一命题的意义。这可以用教材中“圆”的例子套用。应该是 D 19：答案 A,B,D 解析20：答案 B 解析21：答案 C 解析 世界上第一个智力测验量表是比奈- 西蒙量表，该量表由法国人比奈和西蒙于 1905 年编制，后经斯坦福大学
15、的推孟多次修订而闻名于世。( 本解析由张恩凯提供 ) 22：答案 C 解析 根据组织教学过程的几个基本要素，教师安排的程序性事项就是教学事项。23：答案错误解析 答：错误。集中复习就是集中一段时间一下子重复学习许多次，分散复习就是每隔一段时间重复学习一次或几次。对于大多数学习而言， 分散复习的效果优于集中复习。24：答案错误解析 系统暂无解析25：答案 B,E 解析 根据动作的精细程度与肌肉运动强度不同，可分为细微型操作技能与粗放型操作技能； 根据动作对环境的依赖程度不同，可分为闭合型操作技能与开放型操作技能。打篮球属于粗放型、开放型操作技能。26：答案正确解析 系统暂无解析27：答案 A,B
16、,C,D 解析28：答案 D 解析内部命题预测试卷第 11 页 共 12 页29：答案 A,B,C,D 解析 元认知知识是对有效完成任务所需的技能、策略及其来源的意识一知道做什么，是在完成任务之前的一种认识。30：答案 A 解析31：答案 B 解析 【解析】发现教学，也称启发式教学，一般经历四个阶段，题干中提到的为学生创设问题情境是发现教学的第一步。32：答案 A,B,C 解析 认知结构和智力属于个人因素、即主观因素。33：答案 C 解析 【解析】题干中提到的是推测与假设训练，是训练创造性的一种方法。34：答案 B 解析35：答案 C 解析 格式塔心理学家苛勒曾在19131917 年间，对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列的实验研究， 从而提出了与当时盛行的桑代克的尝试错误学习理论相对立的完形顿悟说。因此，答案为C。36：答案 B 解析37：答案 A,B,D,E 解析 这些感知规律包括：强度律、差异律、活动律和组合律。38：答案 D 解析39：答案 A 解析 略。40：答案 D 解析 强化物应当及时出现在被强化行为之后。41：答案 C 解析42：答案 B 解析43：答案 B 解析44：答
