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1、内部命题预测试卷第 1 页 共 12 页教师招聘中学教育心理学通关试题每日练 3901 1：认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为（） 。单项选择题A、与他人基本相同B、与大家保持一致C、被他人认可D、与他人相接近2：在认知的教学目标分类中，把认知教学目标分为知识、理解、应用、分析、统合、评审六项的是（）单项选择题A、布鲁姆B、柯拉斯沃C、齐卜勒D、泰勒3：创造性思维的核心是（） 。单项选择题A、形象思维B、发散思维C、辐合思维D、直觉思维4：选择教学方法的主要依据是（） 。单项选择题A、教学目标和学生学习结果的类型B、教学媒体C、教师的爱好D、教学有法，教无定
2、法5：提出动机性遗忘理论的心理学家是（）单项选择题A、弗洛伊德B、岁杰斯C、布鲁纳D、斯金纳6：根据布鲁姆的教学目标分类理论，价值的性格化属于哪个领域的教学目标（）内部命题预测试卷第 2 页 共 12 页单项选择题A、认知领域B、情意领域C、记忆领域D、心因动作领域7：布卢姆提出的学习理论是（）单项选择题A、掌握学习B、认知学习C、情感学习D、行为学习8：下列属于人本主义心理学代表人物的是（）单项选择题A、斯金纳B、布鲁姆C、加涅D、罗杰斯9：能引起感觉持续一定时间的刺激量或刺激强度叫做（）单项选择题A、感受性B、感觉阈限C、绝对阚限D、差别阈限10：小章原来认为“教学心理”就是研究知识掌握和
3、技能形成的，后来要让他认识到“认知策略”的学习也是教学心理研究的内容之一，这是（）。单项选择题A、并列结合学习B、类属学习C、下位学习D、上位学习11：从（）人手来培养创造性是促进创造性产生的一条有效途径。单项选择题A、个性B、好奇心C、独立性D、创新精神12：布鲁纳认为掌握学科基本结构的教学原则有（）。多项选择题内部命题预测试卷第 3 页 共 12 页A、动机原则B、结构原则C、程序原则D、评价原则E、强化原则13：表扬和奖励对学习具有推动作用，因此应多用。（）判断题对错14：人之初，性本善，可见品德是先天的。 （）判断题对错15：有的学生看到锐角、直角、钝角等图形中都有两条交叉的线，就认为
4、角是由两条交叉的线组成。这属于（） 。单项选择题A、理性概括B、感性概括C、形象直观D、言语直观16：从完整的问题解决过程来看，最首要的环节是（）。单项选择题A、发现问题B、理解问题C、提出假设D、检验假设17：儿童品德形成的关键是（）单项选择题A、道德认知水平的提高B、道德行为习惯的养成C、道德动机的激发D、道德动机与道德行为的稳固联系18：在苏联，被称为“教育心理学之父”的心理学家是（）。单项选择题A、卡普杰列夫B、桑代克C、乌申斯基D、维果茨基内部命题预测试卷第 4 页 共 12 页19：与依从相比，认同更深入一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的（）单项选择题A、自觉性、主动性和稳定
5、性B、积极性C、适应性和社会性D、内化性和意志性20：教育心理学是心理学与教育学的交叉学科，它是一般心理学原理在教育中的运用。 （）判断题对错21：随意识记使用的策略主要归属于（）策略。单项选择题A、组织B、复述C、精细加工D、计划22：一般认为，桑代克发表的教育心理学 标志着教育心理学成为独立的学科，该书出版于（）单项选择题A、1913年B、1903年C、1923年D、1879年23：1905年，世界上编制的第一个智力测量的量表是（）单项选择题A、瑞文标准推理测验B、韦克斯勒智力量表C、斯坦福一比奈智力量表D、比奈一西蒙智力量表24：分配学生座位时，教师最值得关心的是（）。单项选择题A、对课
6、堂纪律的影响B、学生听课效果C、后进生的感受D、人际关系的影响25：将学业成功或失败归因于个人内部的不稳定因素，指的是归因于（）内部命题预测试卷第 5 页 共 12 页单项选择题A、能力B、努力C、运气D、任务难度26：教学设计是一个分析教学问题，设计解决方法， 加以实施并由此进行评价和修改，直至获得解决问题的最优方法的过程。这个过程体现了教学设计工作的 （）单项选择题A、系统性B、具体性C、灵活性D、变通性27：学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的（）单项选择题A、复杂方案B、学习计划C、可行方案D、思维程序28：艾利斯的理性情绪疗法主要是改善来访者的
7、（）单项选择题A、行为反应B、刺激情境C、认知D、生活背景29：1970年，加涅根据学习情境由简单到复杂、学习水平由低级到高级的顺序，把学习分成 8 个种类，其中包括（）多项选择题A、信号学习B、系列学习C、辨别学习D、概念学习E、原理学习30：用来解决做什么和怎么做的问题的知识称为（）单项选择题A、感性知识 ? B、理性知识 ? C、程序性知识D、陈述性知识内部命题预测试卷第 6 页 共 12 页31：过度的抑郁症，通常伴随着严重的（）单项选择题A、强迫症B、焦虑症C、恐怖症D、人格障碍32：用“量杯”实验说明定势的消极影响的是（）单项选择题A、贾德B、苛勒C、里德D、卢钦斯33：阅读、心算
8、技能属于（）能力。单项选择题A、动作技能B、智力技能C、阅读技能D、思维技能34：心理学家研究认为，态度的核心成分是（）。单项选择题A、认知成分B、情感成分C、行为倾向成分D、认知与情感成分35：专家教师的课时简洁，灵活，以_为中心，并有预见性。单项选择题A、学生B、教师C、教材D、教学思想36：按人际关系形成的基础，人际关系可分为血缘型、地缘型和（）单项选择题A、进取型B、内涵型C、分离型D、业缘型37：在心理学中，最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理学流内部命题预测试卷第 7 页 共 12 页派是（）单项选择题A、行为主义B、精神分析C、格式塔心理学D、认知心理学38：教育心
9、理学研究最基本、最普遍的方法是（）单项选择题A、观察法B、教育心理实验C、调查法D、经验总结法39：根据下列材料，请回答 TSE题： 狐狸和乌鸦教学片断学习了课文的最第一段，教师打出了幻灯片，乌鸦寂寞地站在一棵树上。师：请同学们仔细观察这只乌鸦的神态，想一想：看着狐狸叨起了肉进了洞，乌鸦心里会想些什么?生：乌鸦会很伤心，心想：唉，都怪我爱听好听话，才会上当。生：乌鸦真后悔，要是我不那么爱听好话， 孩子们这时就有肉吃了。 老师正想总结， 却有一男生忽然站起来，说： “乌鸦心想： 嘿! 我长这么大， 从来没有听谁夸我羽毛漂亮， 嗓子好，今天总算听到了。不就是一块肉吗，孩子别急，我再给你们找去。”顿
10、时，全班哄堂大笑多项选择题A、批评B、鼓励、启发40：认知内驱力属于（）。单项选择题A、内部动机B、外部动机C、直接动机D、间接动机41：心理卫生问题进入教育心理学领域是和以下哪一种理论的广泛流传有关（） 。单项选择题A、认知学派理论B、联结学习理论C、建构主义练习理论D、弗洛伊德理论42：行为演练的基本方法有（） 。多项选择题A、自我控制法B、全身松驰训练内部命题预测试卷第 8 页 共 12 页C、系统脱敏法D、肯定性训练43：动作技能形成的一般过程的提出者是费茨和（）单项选择题A、斯金纳B、波斯纳C、巴甫洛夫D、皮亚杰44：根据思维结论是否有明确的思考步骤和思维过程中意识的清晰程度，可分为
11、（）多项选择题A、分析思维B、经验思维C、理论思维D、直观动作思维E、直觉思维45：有一种学说认为， 学习是个体利用智慧对情境与自身关系的顿悟。该学说的创立者是（）。单项选择题A、布鲁纳B、苛勒C、奥苏伯尔D、桑代克46：由于反映活动的形式不同，知识可以分为陈述性知识与（）。单项选择题A、程序性知识B、实用的知识C、直观的知识D、可应用的知识47：以持久性的心境低落为特征的神经症是_。单项选择题A、焦虑症B、抑郁症C、强迫症D、恐怖症48：动机压抑说这一理论最早由（）提出的。单项选择题A、弗洛伊德内部命题预测试卷第 9 页 共 12 页B、布鲁纳C、苛勒D、埃里克森49：品德心理结构中最具有动
12、力色彩的成分是_ 单项选择题A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为50：成就动机理论的主要代表人物是马斯洛。（）判断题对错1：答案 D 解析 根据认同的概念，选D。2：答案 A 解析3：答案 B 解析 【解析】创造性思维的核心是发散思维。4：答案 A 解析 略。5：答案 A 解析6：答案 B 解析 情意领域教学目标：接受、反应、评估、组织、价值的性格化。7：答案 A 解析 掌握学习理论是美国当代著名的教育心理学家和课程论专家本杰明布卢姆提出的学校课堂学习理论， 集中反映了布卢姆基本的教育思想和理论观点。因此，本题选择 A 选项。8：答案 D 解析9：答案 B 解析10：答案 B 解析
13、11：答案 A 解析 个性与创造性互为因果关系，因此可从个性人手来培养创造性。12：答案 A,B,C,E 解析 布鲁纳认为动机原则、 结构原则、程序原则和强化原则是掌握学科基本结构的主要教学原则。13：答案错误内部命题预测试卷第 10 页 共 12 页解析 表扬和奖励对学习具有推动作用，但应用时也应注意适度、适量。14：答案错误解析 品德的形成具有后天性， 人的品德既不是与生俱来的， 也不是从他自身中产生和发展的，而是在后天的社会环境中逐步形成和发展起来的。15：答案 B 解析 感性概括即直觉概括，是在直观的基础上自发进行的一种低级的概括形式，只能获得不充分的日常概念和命题。16：答案 A 解
14、析17：答案 A 解析18：答案 C 解析 1868 年，俄国教育家乌申斯基出版了人是教育的对象，他被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人” 。19：答案 A 解析 认同具有一定的自觉性、主动性和稳定性。20：答案错误解析 教育心理是心理学与教育学的交叉学科，它是应用心理学原理在教育中的运用。21：答案 B 解析22：答案 B 解析 一般认为，教育心理学成为独立学科是由美国教育心理学家桑代克著教育心理学开始的。该书出版的年份是l903 年。23：答案 D 解析24：答案 D 解析 【解析】分配座位最应关心的是人际关系的影响。25：答案 B 解析 系统暂无解析26：答案 A 解析27：答案 A 解析
15、考查学习策略定义，应识记。28：答案 C 解析29：答案 A,B,C,D,E 解析30：答案 C 解析 系统暂无解析31：答案 B 解析32：答案 D 解析内部命题预测试卷第 11 页 共 12 页33：答案 B 解析 智力技能也称心智技能， 是一种调节、 控制心智活动的经验， 是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。阅读技能、 运算技能、 记忆技能等都是常见的智力技能。34：答案 B 解析35：答案 A 解析36：答案 D 解析37：答案 C 解析38：答案 A 解析39：答案 B 解析40：答案 A 解析 认知内驱力是一种要求了解和理解事物、掌握知识的需要， 以及系统地阐述并解决问题的需
16、要。认知内驱力以求知作为目标，从知识的获得中得到满足，是学习的内部动机。41：答案 D 解析42：答案 B,C,D 解析 行为演练的基本方法有：全身松弛训练、系统脱敏法、肯定性训练。43：答案 B 解析44：答案 A,E 解析45：答案 B 解析 苛勒通过一系列动物实验研究， 提出了完形一顿悟说。 他认为学习是个体利用本身的智慧与理解力对情境与自身关系的顿悟。46：答案 A 解析 程序性知识和陈述性知识是根据反映活动的形式不同而进行分类的。47：答案 B 解析48：答案 A 解析49：答案 B 解析50：答案错误解析 成就动机理论的主要代表人物是阿特金森，马斯洛是需要层次理论的代表人物。内部命题预测试卷第 12 页 共 12 页
