《教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练3770卷4.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练3770卷4.doc（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、内部命题预测试卷第 1 页 共 11 页教师招聘中学教育心理学通关试题每日练 3770 1：1924年我国第一本教育心理学教科书出版，其作者是() 单项选择题A、陶行知B、蔡元培C、潘菽D、廖世承2： “强化”在斯金纳程序教学法理论中占有核心的地位。（）判断题对错3：加涅关于学习的八种阶梯类型中，最低层次的学习是（）单项选择题A、刺激一反应联结B、信号C、概念学习D、问题解决4：常常用电吹风来吹头发，却没想过用它烘干潮湿的衣服，这种情况属于（）。单项选择题A、思维定势B、原型启发C、功能固着D、酝酿效应5：在教育心理学看来，（）不仅是课堂管理研究的主要范畴，也是学习过程研究和教学设计研究所不能
2、忽视的重要内容。单项选择题A、教学内容B、教学媒体C、教学环境D、评价 / 反思过程6：学与教相互作用过程由下列哪些活动交织在一起?（）多项选择题A、学习过程B、教学过程内部命题预测试卷第 2 页 共 11 页C、评价 / 反思过程D、互动过程E、管理过程7：头脑风暴训练应遵循的基本原则是（） 。多项选择题A、畅所欲言B、鼓励创新C、多多益善D、注重质量E、改进补充8：动机作为活动的一种动力，具有的功能包括（）多项选择题A、激活的功能B、指向的功能C、调节与维持的功能D、稳定的功能E、满足的功能9：群体规范会形成群体压力，对学生的心理和行为产生（）。单项选择题A、极大的影响B、不大的影响C、积
3、极的影响D、消极的影响10：最重要和最良性的学习动力是（） 。单项选择题A、学习兴趣和教师的期待B、学习兴趣和远大的理想C、教师的期待和远大的理想D、教师的期待和家长的期待11： “利用红色可以做什么”属于（）发散思维。单项选择题A、用途扩散B、结构扩散C、方法扩散D、形态扩散12：按照皮亚杰的认知发展分期的理论1115岁儿童处于（）单项选择题A、感觉运动阶段内部命题预测试卷第 3 页 共 11 页B、思想准备阶段C、思维阶段D、抽象思维阶段13：寻求解决问题的可能方案，提出解决问题的策略的问题解决阶段是（）单项选择题A、分析问题B、提出假设C、发现问题D、检验假设14：促进学生迁移能力的有效
4、措施有（） 。多项选择题A、精选教材B、合理编排教材内容C、合理安排教学程序D、教授学习策略E、提高迁移意识性15：由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称做（）。单项选择题A、远景的间接性动机B、社会性动机C、间接性动机D、志向性动机16：教学过程中的测量主要采用的方法是（）单项选择题A、测验B、观察C、访谈D、实验17：按照维特罗克的模式， 学习过程不是先从感觉经验本身开始的，而是从对这一感觉经验的选择性注意开始的。判断题对错18：遇到挫折时，表现出焦虑不安、烦闷异常，属于正常反应。（）判断题对错内部命题预测试卷第 4 页 共 11 页19：在技能形成过程中，出现进步的暂时
5、停顿现象，这叫做（）单项选择题A、高原现象B、倒退现象C、抑制现象D、顶峰现象20：课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态称为（）。单项选择题A、人际关系B、群体凝聚力C、群体规范D、课堂气氛21：刺激停止后，脑中继续保持异常清晰，鲜明的表象是（）单项选择题A、遗觉性B、后象C、表象D、想象22：随着生理年龄的推移， 作为经验和内部相互作用的结果而在个体的整个体系内产生的机能构造上的变化过程是（）单项选择题A、疲劳B、力衰C、发展D、成熟23：心智技能表现在认知活动中，主要是指思维活动的操作方式。（）判断题对错24：维果斯基的最近发展区是指（） 。单项选择题A、最新获得的能力B、超出目前水平的
6、能力C、儿童现有发展水平与可能的发展水平之间的距离D、需要在下一发展阶段掌握的能力25：学习动机的强度与学习效率之间是简单的直线关系。（）判断题对内部命题预测试卷第 5 页 共 11 页错26：解决问题的中心环节是对问题的表征。 （）判断题对错27：中学教育心理学是一门研究中学学校情境中学与教的基本心理规律的科学。它是应用心理学的一种， 是心理学与教育学的交叉学科，这意味着它是一般心理学原理在教育中的应用。判断题对错28：加涅关于学习的八种阶梯类型中，最低层次的学习是（）单项选择题A、刺激反应联结B、信号C、概念学习D、问题解决29：在有几种可能解答的问题情境中，小红倾向于深思熟虑且错误较少，
7、则她的认知方式是（）。单项选择题A、场依存性B、发散型C、冲动性D、沉思型30：教育心理学中，按照所要测量的特征，大体上可以把心理测验分为（）。学业测验和成就测验认知测验和人格测验知识测验和兴趣测验心理测验和生理测验单项选择题A、学业测验和成就测验B、认知测验和人格测验C、知识测验和兴趣测验D、心理测验和生理测验31：教育心理学的创始人是（）单项选择题A、华生B、桑代克C、布鲁纳D、加涅内部命题预测试卷第 6 页 共 11 页32：提出认知结构学习论的心理学家是（） 。单项选择题A、奥苏伯尔B、布鲁纳C、加涅D、桑代克33：在教和学的过程中进行的， 其目的是了解教学结果， 探究教学中所存在的问
8、题和缺陷，以便对教学工作进行调整的评定是（）单项选择题A、配置性评定B、形成性评定C、总结性评定D、论文式评定34：个人能用语言描述的知识属于（） 。单项选择题A、感性知识B、理性知识C、陈述性知识D、程序性知识35： 根据经典条件反射作用理论， 食物可以诱发狗的唾液分泌反应， 则唾液是（） 。单项选择题A、中性刺激B、无条件刺激C、条件反应D、无条件反应36： “将心比心”运用了（）这一心理机制。单项选择题A、移情B、心胸豁达C、期望D、人际吸引37：中学阶段是理想、动机、兴趣形成与发展的重要时期，是世界观从萌芽到形成的重要阶段，是品德发展和行为选择的重要阶段。（）判断题对错38：言语直观是
9、在形象化的语言作用下，通过学生对语言的物质形式的感知及对内部命题预测试卷第 7 页 共 11 页语义的理解而进行的一种直观形式。 （）判断题对错39：就智力而言，男性占优势的方面不包括（）单项选择题A、言语能力B、数学推理C、机械操作D、空间知觉40：根据奥苏贝尔的观点，学生课堂学习动机不包括（）单项选择题A、认知的内驱力B、自我提高的内驱力C、情感的内驱力D、附属的内驱力41：一般来说，模象直观的效果比实物直观好。（）判断题对错42：药物成瘾的因素主要有（）多项选择题A、生物学因素B、心理学因素C、认知因素D、社会因素E、文化因素43：人类的学习与学生的学习是一样的。 （）判断题对错44：群
10、体至少有三个以上的个体组成。 （）判断题对错45：根据概念的外延特征，可以分为单独概念、普通概念和_。 （）单项选择题内部命题预测试卷第 8 页 共 11 页A、具体概念B、集合概念C、科学概念D、人工概念46：所谓过度学习， 指在学习过程中， 实际学习次数要适当超过刚好能够回忆起来的次数。所以说，过度学习越多，保持效果越好，而且保持的时间也越长。判断题对错47：衡量一个教师是否成熟的主要标志是其教学能否自觉地关注（）。单项选择题A、教材B、学生C、生荐D、情境48：学习迁移的共同要素说的代表人物是（）单项选择题A、沃尔夫B、高尔顿C、桑代克D、斯金纳49：研究表明，学习的熟练程度达到（）%
11、，记忆效果最好。单项选择题A、100 B、150 C、200 D、50 50：一个人面对同一问题，能想出多种不同类型的答案，这表明他的思维有（）。单项选择题A、流畅性B、变通性C、指向性D、独创性1：答案 D 解析2：答案正确解析 系统暂无解析3：答案 B 内部命题预测试卷第 9 页 共 11 页解析4：答案 C 解析5：答案 C 解析 教学环境。教学环境影响着学生的认知、 情感和社会性等心理特性的发展，因此它是课堂管理研究的重要范畴。 （本解析由安宝蓝提供）6：答案 A,B,C 解析 略。7：答案 A,B,C,E 解析 ABCE 【解析】本题考查创造性思维的培养， 具体是对头脑风暴训练的掌握
12、。头脑风暴训练是通过集体讨论，使思维相互碰撞， 迸发火花， 达到集思广益的效果，它是以获得方案的数量为目的的。8：答案 A,B,C 解析9：答案 A 解析 研究表明，群体规范形成的群体压力对学生的心理和行为有很大的影响。因为青少年时期还处于世界观、人生观、 价值观的形成过程中， 所以心理和行为容易受到来自同伴群体的影响而改变。10：答案 B 解析 为教师的期待而学习的动机是低级的动机。11：答案 D 解析 形态扩散是以事物的形态(如颜色、味道、形状等 ) 为扩散点， 设计出利用某种形态的可能性。 用途扩散即让学生以某件物品的用途为扩散点，尽可能多地设想它的用途； 结构扩散即以某种事物的结构为扩
13、散点，设想出利用该结构的各种可能性；方法扩散即以解决某一问题或制造某种物品的方法为扩散点，设想出利用该方法的各种可能性；形态扩散即以事物的形态( 如颜色、味道、形状等)为扩散点，设想出利用某种形态的各种可能性。“利用红色可以做什么”属于形态扩散发散思维。12：答案 D 解析13：答案 B 解析 提出假设就是提成解决问题的可能途径与方案，选择恰当的解决问题的操作步骤。 (本解析由张恩凯提供 ) 14：答案 A,B,C,D,E 解析 系统暂无解析15：答案 A 解析 学习动机是基于内在的需要和外在的目标综合形成的。需要分为直接需要和间接需要。从追求目标的远近可将学习动机划分为近景性学习动机和远景性
14、学习动机。因此，由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机可称作远景的间接性动机。16：答案 A 解析 对于认知和技能领域的学业成就，最常采用的教学评价手段是测验。测验包括标准化成就测验和教师自编测验。17：答案正确内部命题预测试卷第 10 页 共 11 页解析 答： 正确。按照维特罗克的模式， 学习过程不是先从感觉经验本身开始的，而是从对这一感觉经验的选择性注意开始的。18：答案错误解析 (P372) 改正：心理健康的人遇到挫折时， 会不自觉地运用一些自我防御的方法将由于需要得不到满足而产生的内心紧张消除掉，从而表现出对挫折有较好的耐受力；相反，如果由此而焦虑不安， 烦闷异常，则
15、表明其心理已经失去平衡，处于不健康状态。19：答案 A 解析 见“高原现象”定义。20：答案 D 解析 【解析】课堂气氛作为教学过程的软情境，它通常是指课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态。 课堂气氛具有独特性， 不同的课堂往往有不同的气氛。21：答案 A 解析22：答案 C 解析23：答案正确解析24：答案 C 解析25：答案错误解析26：答案正确解析 (P188 190) 27：答案错误解析 答：错误。中学教育心理学是一门研究中学学校情境中学与教的基本心理规律的科学。 它是应用心理学的一种， 是心理学与教育学的交叉学科，但这并不意味着它是一般心理学原理在教育中的应用。28：答案 B 解析
16、 加涅的学习八种阶梯类型由低到高分别是：信号学习、刺激一反应联结学习、连锁、言语联想学习、 多重识别学习、 概念学习、 原则学习、问题解决学习。29：答案 D 解析30：答案 B 解析 答案应该是 B,有课本可依 31：答案 B 解析 1903 年，美国心理学家桑代克编著出版的教育心理学，是西方第一部以教育心理学命名的专著，由此确立了教育心理学的独立体系。32：答案 B 解析33：答案 B 解析 形成性评价一般是在教和学的过程中进行的，目的在于了解教学结果， 探究教学中所存在的问题和缺陷，以便对教学工作进行调整。34：答案 C 内部命题预测试卷第 11 页 共 11 页解析35：答案 D 解析 食物为无条件刺激，诱发的唾液是无条件反应。36：答案 A 解析37：答案正确解析 略38：答案正确解析 略39：答案 A 解析40：答案 C 解析41：答案正确解析 灵活选用实物直观和模象直观模象直观一般比实物直观教学效果好。但是,这一结论只限于知识的初级学习阶段。 （本解析由安宝蓝提供）42：答案 A,B,C,D,E 解析43：答案错误解析 人类的学习与学生的学习之间是一般与特殊的关系，学生的
