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1、内部命题预测试卷第 1 页 共 12 页教师招聘中学教育心理学通关试题每日练 3678 1：强化在塑造行为中具有重要作用，这一观点源自于（）单项选择题A、桑代克的试误说B、巴普洛夫的经典条件作用理论C、斯金纳的操作性条件作用理论D、科勒的完型 - 顿悟说2：个体对成功的实施达成特定目标所需行为过程的能力的预期、感知、信心或信念，叫做（）。单项选择题A、成就动机B、内部动机C、自我效能感D、自我价值需要3：长时记忆的容量（）单项选择题A、较大B、没有限制C、非常之小D、为 72 个组块4：自编测验包括主观题和客观题两种类型。（）判断题对错5：形式训练说的代表人物是（） 。单项选择题A、沃尔夫B、
2、桑代克C、布鲁纳D、奥苏伯尔6：陈述性知识又叫描述性知识，如（） 。多项选择题A、字词B、人名内部命题预测试卷第 2 页 共 12 页C、时间D、观念E、怎样骑车7：提出问题的解决的五步模式被人们看作是一种经典的解决问题过程的标志的是（） 。单项选择题A、纽厄尔B、杜威C、格拉斯D、巴甫洛夫8：一般而论，教师最重要的能力是（）单项选择题A、课堂教学能力B、进行家长工作的能力C、研究学生的能力D、组织班集体能力9：布卢姆等将教学目标分为认知目标、情感目标和_ 单项选择题A、道德目标B、动作技能目标C、发展目标D、健康目标10：对于认知风格属场依存型的学生，一般情况下，适合的教学方法是（）单项选择
3、题A、为其提供无结构的材料，让他自己探索B、鼓励学生自学C、给学生充分的时间，让其总结出结构性知识D、教师要给学生提供一些明确的指导和讲解11：问题是给定信息和要求达到目标之间有某些障碍需要被克服的（）。单项选择题A、刺激情境B、即定疑问C、思维状态D、思维起点12：以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的位置来做出判断和报告评价结果的评价是（） 。单项选择题A、常模参照评价内部命题预测试卷第 3 页 共 12 页B、标准参照评价C、配置性评价D、正式评价13：采用两难故事法研究道德发展阶段的心理学家是（）单项选择题A、柯尔伯格B、皮亚杰C、斯金纳D、巴甫洛夫14：某学生活泼，好动
4、，乐观，灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁。他的气质类型属于（） 。单项选择题A、多血质B、胆汁质C、黏液质D、抑郁质15：成败归因理论的提出者是（） 。单项选择题A、马斯洛B、韦纳C、班杜拉D、阿特金森16：学习策略的类型主要包括_、资源管理策略和 _。 （）多项选择题A、认知策略B、元认知策略C、演绎策略D、归纳策略17： （）是让你把不熟悉的问题与你总能解决的熟悉问题相比较，用熟悉的解题方法来解决新问题。单项选择题A、试误法B、类推法C、手段目的分析D、简化18：桑代克提出学习不是建立刺激反应联结，而是建立观念之间的联结。（）判断题对内部命题预测试卷第 4 页 共
5、12 页错19：以下表述中正确的是（）单项选择题A、奖励越多越有利于学生进步B、奖励应适度C、只应奖励优等生D、某一行为连续的奖励有助于增强学生的内在学习动机20：心理学是研究人的行为的科学。 （）判断题对错21：国内计算机辅助教学的发展主要表现在（）多项选择题A、成立了专门的研究机构B、配置计算机辅助教学设备C、开发设计教学软件D、进行 CAI 学术交流E、培训教师掌握计算机知识22：教育心理学诞生于（） 。单项选择题A、1903年B、1913年C、1924年D、1934年23：小军为了得到父母的奖励而努力学习，这种学习动机是（）。多项选择题A、低级的学习动机B、高尚的学习动机C、外部学习动
6、机D、内部学习动机E、远景的间接性动机24：去过几次小朋友的家， 就能画出具体的路线图来， 认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度 ?（）单项选择题A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段内部命题预测试卷第 5 页 共 12 页25：心理自我调控的形式有（） 。多项选择题A、专一型B、等级秩序型C、多头并进型D、随意无拘型E、整体抽象型26：马斯洛认为，人类最高级的需要是（）单项选择题A、安全的需要B、爱和归属的需要C、尊重的需要D、自我实现的需要27：由某种直接的情境引起的道德情感体验，从道德情感的表现形式分， 主要是一种（） 。单项选择题A、直觉性道德情感体验C、想象
7、性道德情感体验D、伦理性道德情感体验28：元认知调节策略与监控策略无关。 （）判断题对错29：不包含或只包含一小部分概念或规则的主要属性和关键特征的例证是（）。单项选择题A、反例B、正例C、变式D、结合30：态度的核心成分是（） 。单项选择题A、认知成分B、情感成分C、意志成分D、行为成分31：请问下列哪项动机属于社会性动机？（）。单项选择题内部命题预测试卷第 6 页 共 12 页A、繁衍后代B、获取食物C、逃避危险D、参加交往32：当某教师在课堂时，学生不声不响，而当离校或离开课堂以后，学生纪律立即松懈。与这种课堂纪律有关的教师领导类型最可能是（）。单项选择题A、专断型B、民主型C、放任型D
8、、无法确定33：艾宾浩斯遗忘曲线显示，遗忘是有规律的，其规律是（）单项选择题A、先快后慢B、逐步减慢C、先慢后快D、逐步加快34：学生为了获得教师的赞许或认可而表现出来把学习成绩提高的需要，这种动机属于（）单项选择题A、认知内驱力B、附属内驱力C、自我提高内驱力D、交往内驱力35：维果斯基强调教学应适应最近发展区，走在发展的后面。（）判断题对错36：两种任务在学习过程、学习材料、学习目标等方面具有的共同成分越多，迁移效果越明显，这表明何种因素起主要作用?（）单项选择题A、相似性B、概括经验C、学习策略D、心向37：在一份书面学习材料中，记忆效果最好的位置往往是（）。单项选择题A、开始和结尾部分
9、内部命题预测试卷第 7 页 共 12 页B、中间部分C、不一定D、都一样38：学校情境下学与教相互作用过程中的基本要素有（）。多项选择题A、学生B、教师C、教学内容D、教学媒介E、教学环境39：给一个班学生一项100 个题目的测验，其中一位学生得了70 分，他的测验分数是一种（）单项选择题A、测量B、测验C、评定D、评估40：关于问题情境与问题解决关系表述正确的一项是（）。单项选择题A、问题情境中所包含的事物太多或太少都不利于问题的解决B、问题情境中的刺激模式与个人知识结构是否接近对问题解决没有影响C、问题情境中事物的空间安排与问题解决没有关系D、 “心理眩惑”有助于问题解决41：演示各种实验
10、、到工厂或农村进行实地参观访问都属于（）单项选择题A、实物直观B、模象直观C、言语直观D、形象直观42：衡量一个教师是否成熟的主要标志是其教学能否自觉地关注（）。单项选择题A、教材B、学生C、生荐D、情境43：我国心理学家为促进学生德、智、体的全面发展，主张把学生的学习分为信号学习、刺激一反应学习、连锁学习等八类。（）判断题内部命题预测试卷第 8 页 共 12 页对错44：加涅关于学习的八种阶梯类型中，最低层次的学习是（）单项选择题A、刺激反应联结B、信号C、概念学习D、问题解决45：教师教学监控能力的三个方面不包括（）单项选择题A、教师对自己的教学活动的事先计划和安排B、教师对自己的教学活动
11、进行有意识的监察、评价和反馈C、教师对自己的教学活动进行调节、校正和有意识的自我控制D、教师的角色改变技术46：现代心理学是一个科学体系， 按照它们研究目的和取向的不同，可以分为（）多项选择题A、基础研究B、心理现象研究C、心理活动研究D、心理对象研究E、活动领域层次47：布卢姆提出的学习理论是（）单项选择题A、掌握学习B、认知学习C、情感学习D、行为学习48：在学习过程中，学习者为提高学习效果，尽可能的让多种感言参与学习，这种学习策略属于（）单项选择题A、组织策略B、精细加工策略C、元认知策略D、复述策略49：学生在学习过程中形成的对待学习的比较稳定的反映倾向叫做（）单项选择题A、学习目的B
12、、学习动机内部命题预测试卷第 9 页 共 12 页C、学习态度D、学习兴趣50：提出“最近发展区”概念的是（）单项选择题A、巴甫洛夫B、巴班斯基C、皮亚杰D、维果茨基1：答案 C 解析2：答案 C 解析3：答案 B 解析 长时记忆保存时间长，容量没有限制。4：答案正确解析 略5：答案 A 解析 形式训练说源于德国心理学家沃尔夫(Woiff)所提出的官能心理学（本解析由影骄子 2012 提供）6：答案 A,B,C,D 解析 E 选项为程序性知识。7：答案 B 解析8：答案 A 解析 略9：答案 B 解析10：答案 D 解析11：答案 A 解析 根据问题的定义，选A。12：答案 A 解析 教学中使
13、用的常模参照评价就是以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的位置来做出判断和报告评价结果。13：答案 A 解析 柯尔伯格研究道德发展的方法是两难故事法。14：答案 A 解析15：答案 B 解析 马斯洛提出了需要层次论； 韦纳提出了成败归因理论； 班杜拉提出了自我效能感理论；而成就动机理论的主要代表人物是阿特金森。16：答案 A,B 内部命题预测试卷第 10 页 共 12 页解析17：答案 B 解析18：答案错误解析 桑代克提出学习不是建立观念之间的联结，而是建立刺激一反应联结。19：答案 B 解析 系统暂无解析20：答案错误解析 心理学是研究人的心理现象及其活动规律的科学。21：答
14、案 A,B,C,D,E 解析22：答案 A 解析 如上题。23：答案 A,C 解析 本题是对动机的综合考查。 根据学习动机的动力来源， 可以分为内部学习动机和外部学习动机。内部动机(intrinsicmotivation)又称内部动机作用，是指由个体内在的需要引起的动机。例如，学生的求知欲、学习兴趣、改善和提高自己能力的愿望等内部动机因素，会促使学生积极主动地学习。外部动机(extrinsicmotivation)又称外部动机作用， 是指个体由外部诱因所引起的动机。例如，某些学生为了得到教师或父母的奖励或避免受到教师或父母的惩罚而努力学习，他们从事学习活动的动机不在学习任务本身，而24：答案
15、C 解析 具体运算阶段的儿童在分类、数字处理、时间和空间上有了很大的进步，能够运用符号进行有逻辑的思考运动。因此，题目中的儿童能够画出具体的路线图来，说明他的认知发展已达到具体运算阶段。25：答案 A,B,C,D 解析 ABCD 【解析】心理自我调控的形式有四种：专一型+、等级秩序型、多头并进型和随意无拘型。因此，答案选ABCD 。26：答案 D 解析27：答案 A 解析 由此定义可知是直觉性道德情感体验。28：答案错误解析 调节策略能帮助学生矫正他们的学习行为，使他们补救理解上的不足， 所以元认知调节策略与监控策略有关。29：答案 A 解析30：答案 B 解析31：答案 D 解析 【解析】根
16、据需要的不同性质，可将动机分为生理性动机和社会性动机。人在成长的过程中要逐渐社会化，为得到社会的认同， 同时也满足自己的社会文化需要，就会产生各种社会性动机，如工作动机、交往动机、成就动机、成长动机等。社会性动机推动人们从事社会活动，参与社会团体，并在其中获得认可、内部命题预测试卷第 11 页 共 12 页地位与成功感。32：答案 A 解析33：答案 A 解析34：答案 B 解析35：答案错误解析 维果斯基强调教学教学应适应最近发展区，不能只适应发展的现有水平，走在发展的后面， 而应适应最近发展区， 从而走在发展的前面， 并最终跨越最近发展区而达到新的发展水平。因此，本题的观点是错的。36：答案 A 解析37：答案 A 解析 【解析】中间部分受前摄抑制和倒摄抑制，一般效果不好。38：答案 A,B,C,D,E 解析 略。39：答案 A 解析 测量主要是一种收集资料数据的过程，是根据某种标准和一定的操作程序，将学生的学习行为与结果确定为一种量值，以表示学生对所测问题了解的多少。从测量的定义可以看出他的测验分数是一种测量。而测验则是测量一个行为样本的系统程序。 (本解析由张恩凯提供 ) 40
