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1、内部命题预测试卷第 1 页 共 11 页教师招聘中学教育心理学通关试题每日练 387 1：下列不属于教学设计过程的基本要素的是（）单项选择题A、分析教学对象B、制定教学目标C、选用教学方法D、掌握教学内容2： 中学生利用认知结构中原有的上位概念来学习新的下位概念的学习模式是（） 。单项选择题A、并列结合学习B、类属学习C、下位学习D、上位学习3： （）根据长期的临床经验， 认为存在着两种不同的心理类型，内倾的和外倾的。单项选择题A、苛勒B、西蒙C、荣格D、马斯洛4：分配学生座位时，教师最值得关心的是（）。单项选择题A、对课堂纪律的影响B、学生听课效果C、后进生的感受D、人际关系的影响5：以下哪
2、一类不属于组织策略？（）单项选择题A、群集B、摘录C、过度学习D、列提纲6：研究表明，遗忘进程是不均衡的，表现为（）。单项选择题A、时快时慢内部命题预测试卷第 2 页 共 11 页B、不快不慢C、先慢后快D、先快后慢7：20 世纪 20年代到 50年代末，是教育心理学的（）单项选择题A、初创时期B、发展时期C、成熟时期D、完善时期8：空间知觉是对客观世界三维特性的知觉，包括（）多项选择题A、形状知觉B、颜色知觉C、大小知觉D、深度知觉E、气味知觉9：聚合思维是创造性思维的核心。 （）判断题对错10：教学过程中的测量，主要借助的方法是（）单项选择题A、测验B、观察C、访谈D、实验11：对程序教学
3、贡献最大的是_ 单项选择题A、斯金纳B、普莱西C、加涅D、布鲁纳12：领会超越了单纯的记忆，代表最低水平的_ 单项选择题A、信息加工B、学习活动C、复杂记忆D、理解内部命题预测试卷第 3 页 共 11 页13：教育心理学拥有自身独特的研究课题，即（）。多项选择题A、如何教B、如何评价C、如何学D、如何管理E、学与教之间的相互作用14： “最近发展区”概念的提出者是著名的发展心理学家、教育心理学家（）。单项选择题A、皮亚杰B、班杜拉C、弗洛伊德D、维果斯基15：在有几种可能解答的问题情境中，个体倾向于很快地检验假设，且常常出错的认知方式被称为（） 。单项选择题A、冲动型B、沉思型C、场独立型D、
4、场依存型16：进行专门训练的关键程序有（） 。多项选择题A、每天进行回顾B、有意义地呈现新材料C、有效地指导课堂作业D、布置家庭作业E、每周、每月都进行回顾17：以个人好恶、兴趣爱好为联系纽带、具有强烈情感色彩的群体是（）单项选择题A、联合群体B、松散群体C、正式群体D、非正式群体18：首先提出自我效能感理论的心理学家是（）。单项选择题A、班杜拉B、麦克里兰德C、奥苏伯尔内部命题预测试卷第 4 页 共 11 页D、阿特金森19：以人的先天禀赋为基础， 通过师资训练和自我提高而形成的身心特征与职业修养称为教师的（）。单项选择题A、教师素质B、心理素质C、教学能力D、教育机智20：学校是教师成长档
5、案袋的主人和管理者。（）判断题对错21：在技能形成过程中，出现进步的暂时停顿现象，这叫做（）单项选择题A、高原现象B、倒退现象C、抑制现象D、顶峰现象22：表扬和奖励对学习具有推动作用，因此应多用。（）判断题对错23：教师获得威信的基本条件是（）单项选择题A、具有高尚的思想、良好的道德品质、渊博的知识、高超的教育和教学艺术B、教师的仪表、作风和习惯C、师生的平等交往D、教师给学生的第一印象24：课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态称为（）。单项选择题A、群体凝聚力B、群体规范C、课堂气氛D、人际关系25：海德出版人际关系学 ，解开归因研究序幕的年份是（）单项选择题A、1954年内部命题预测试
6、卷第 5 页 共 11 页B、1958年C、1957年D、1945年26：与创造思维最密切的是（）单项选择题A、发散思维B、形象思维C、逻辑思维D、动作思维27：群体在共同活动中表现出的占优势的较稳定的情绪状态，称为（）单项选择题A、心理状态B、心理气氛C、群体规范D、群体舆论28：技能按其本身的性质和特点可以分为（）多项选择题A、逻辑技能B、动作技能C、具体技能D、抽象技能E、智力技能29：影响学生新的学习和后继学习的主要因素是学生已有的知识准备程度。（）判断题对错30：采用掌握学习进行教学， 学生的成绩是以在团体测验中的名次为依据的。（）判断题对错31：教育心理学的创始人是 () 单项选择
7、题A、华生B、桑代克C、布鲁纳D、加涅32： 为了减少误差，测验在编制、施测、评分以及解释等方面都必须遵循一套（） 。内部命题预测试卷第 6 页 共 11 页单项选择题A、系统程序B、严格规则C、系统规则D、标准规则33： “印度狼孩”的事实说明，影响人的心理发展的主要因素除了先天遗传素质外，还有（）。单项选择题A、后天的饮食因素B、居住条件因素C、后天的环境因素D、教育因素34：掌握学习是由布鲁纳等人提出的，其基本理念是只要有足够的时间和适当的教学，几乎所有的学生对所有的学习内容都可以达到掌握的程度。（）判断题对错35：学生在记圆周率 3.14159 时，用“山颠一寺一壶酒”来记，这是利用了
8、（） 。单项选择题A、复述策略B、精细加工策略C、组织策略D、调节策略36： （）是最高水平的认知学习结果，要求超越原先的学习内容。单项选择题A、知识B、应用C、评价目标D、综合目标37：影响课堂管理的因素有（） 。多项选择题A、教师的领导风格B、班级的规模C、班级的性质D、学校的规章E、对教师的期望38：教育心理学完善时期的时间大致为（）单项选择题内部命题预测试卷第 7 页 共 11 页A、19 世纪 20年代以前B、19 世纪 80年代C、20 世纪 20年代以前D、20 世纪 80年代以后39：对学习内容的直观不包括（）单项选择题A、实物直观B、模象直观C、言语直观D、动作直观40： （
9、）是个体对自己的心理特点、人格特征、能力及自身社会价值的自我了解与自我评价。单项选择题A、自我意识B、自我认识C、自我体验D、自我监控41：教师职业道德的核心成分是教师对教育事业的（）。单项选择题A、爱好B、忠诚C、热爱D、兴趣42：教师通过协调课堂类的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程称为_。单项选择题A、课堂凝聚力B、课堂控制C、课堂管理D、课堂气氛43：心理发展的不平衡性体现在（） 。多项选择题A、个体不同系统在发展速度上的不同B、个体不同系统在发展的起止时间上的不同C、个体不同系统在到达成熟时期上的不同D、个体不同系统在发展优势领域的不同E、同一机能特性在发展的不同时期有不同的发
10、展速率44：以下不属于 PQ4R 阅读策略的是（）。内部命题预测试卷第 8 页 共 11 页单项选择题A、预览B、反思C、背诵D、回忆45：现代认知心理学把人的记忆系统分为三个子系统，即（）。多项选择题A、直接记忆B、瞬时记忆C、短时记忆D、工作记忆E、长时记忆46： （）决定个体是否愿意完成某些任务，即决定行为的选择。单项选择题A、能力B、道德C、态度D、情绪47：学生用列提纲、画图形、列表格等方法复习功课，这属于（）。单项选择题A、组织策略B、精细加工策略C、复述策略D、资源管理策略48：某学生智商为 100 表示（） 。单项选择题A、较低智力B、中等智力C、较高智力D、非凡智力49：在人
11、际交往中， 最近的印象对人的评价起着重要作用。这属于人际印象形成中心理效应的（）单项选择题A、正性偏差B、近因效应C、第一印象D、定势效应50：1877年（）出版了世界上第一本命名为教育心理学的书。内部命题预测试卷第 9 页 共 11 页单项选择题A、赫尔巴特B、桑代克C、华生D、卡普捷列夫1：答案 D 解析2：答案 C 解析 下位学习又称类属学习， 是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位，并使之相互联系的过程。3：答案 C 解析4：答案 D 解析 分配座位最应关心的是人际关系的影响。5：答案 C 解析6：答案 D 解析7：答案 B 解析8：答案 A,C,D 解析9：答案错误解析
12、发散思维是创造思维的核心。10：答案 A 解析11：答案 A 解析12：答案 D 解析13：答案 A,C,E 解析 教育心理学有自身独特的研究课题，主要研究教学过程中教师如何教、学生如何学以及学与教之间相互作用的机制。14：答案 D 解析15：答案 A 解析16：答案 A,B,C,D,E 解析 【解析】略。17：答案 D 解析18：答案 A 解析 自我效能感的概念由班杜拉最早提出。内部命题预测试卷第 10 页 共 11 页19：答案 A 解析 题干为教师素质的定义。20：答案错误解析 系统暂无解析21：答案 A 解析 见“高原现象”定义。22：答案错误解析 虽然表扬和奖励对学习具有推动作用，但
13、也不能过多地使用， 否则也会产生消极影响。23：答案 A 解析24：答案 C 解析25：答案 B 解析26：答案 A 解析27：答案 B 解析28：答案 B,E 解析29：答案正确解析 系统暂无解析30：答案错误解析 采用这种方法，学生的成绩是以成功完成内容单元所需时间为依据的。31：答案 B 解析 l903 年，美国心理学家桑代克编著出版的教育心理学，是西方第一部以教育心理学命名的专著，由此确立了教育心理学的独立体系。32：答案 A 解析33：答案 C 解析 影响人的发展的主要因素可分为两个大的方面：遗传和环境。34：答案错误解析 掌握学习是由布卢姆等人提出的。35：答案 B 解析 精细加工
14、策略是一种将新学材料与头脑中已有的知识联系起来，从而增加新信息意义的深层加工策略。36：答案 C 解析 认知目标有知识、领会、应用、分析、综合和评价六个层次，评价目标是最高水平认知学习的结果。37：答案 A,B,C,E 解析 系统暂无解析38：答案 D 解析 教育心理学初创时期为20 世纪 20 年代以前，发展时期为 20 世纪 20 年代内部命题预测试卷第 11 页 共 11 页到 50 年代末，成熟时期为20世纪 60 年代到 70 年代末，完善时期为20世纪 80年代以后。39：答案 D 解析40：答案 B 解析 题干为自我认识的概念，注意识记。41：答案 B 解析42：答案 C 解析4
15、3：答案 A,B,C,E 解析 心理的发展具有不平衡性，见心理发展特征的论述。44：答案 D 解析 PQ4R包括预览、提问、阅读、反思、背诵、复习等六个步骤。45：答案 B,C,E 解析 现代认知心理学把人的记忆系统分为瞬时记忆、短时记忆和长时记忆三个子系统。46：答案 C 解析 略47：答案 A 解析48：答案 B 解析 智商 l00 表示中等智力。49：答案 B 解析50：答案 D 解析 1877 年，俄国教育家和心理学家卡普捷列夫出版了教育心理学。这是最早正式以教育心理学命名的著作。注：桑代克的教育心理学是1903 年出版的，题干已给出是1877 年、所以选 D。 （本解析由小三刀提供）
