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1、内部命题预测试卷第 1 页 共 11 页教师招聘中学教育心理学通关试题每日练 2105 1：教师的一般教育效能感出现的趋势是，随教龄增加而（）单项选择题A、下降B、上升C、不变D、浮动2：教师自己的观点对学生是唯一正确的答案。（）判断题对错3：布鲁纳认为掌握学科基本结构的教学原则有（）。多项选择题A、动机原则B、程序原则C、因材施教原则D、强化原则E、结构原则4：以下心理学家及其理论匹配不正确的一项是（）。单项选择题A、奥苏伯尔认知发现说B、苛勒完形一顿悟说C、托尔曼认知目的说D、加涅信息加工理论5：言语理解的最高水平是（）单项选择题A、语音知觉B、词汇理解C、词汇加工D、课文理解6：群体规范
2、会形成群体压力，对学生的心理和行为产生（）。单项选择题A、极大的影响B、不大的影响内部命题预测试卷第 2 页 共 11 页C、积极的影响D、消极的影响7：有的人判断客观事物时不易受外来因素的影响和干扰，这种认知方式是（）。单项选择题A、冲动型B、场独立型C、场依存型D、沉思型8：儿童在知道“苹果”、 “梨”等概念后，再学习“水果”的概念，新学习的概念就具有意义了，这种学习叫做（） 。单项选择题A、派生归属学习B、相关归属学习C、上位学D、并列结合学习9：伦理道德开始形成，但容易发生两极分化，这一阶段是（）单项选择题A、小学阶段B、初中阶段C、高中阶段D、大学阶段10：细微型操作技能靠小肌肉群的
3、运动来实现，一般不需激烈的大运动， 着重于比较狭窄的空间领域进行手、 脚、眼的巧妙的协调动作， 或者是配合默契的动作等。例如，打字、弹钢琴、举重、铁饼、标枪等，就属于这类技能。判断题对错11：教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案（）。单项选择题A、作出分析B、作出判断C、进行评估D、作出决策12：从众行为的原因之一是（） 。单项选择题A、行为参照B、省力C、服从内部命题预测试卷第 3 页 共 11 页D、强迫13：下面选项中属于布鲁姆教学目标分类里的动作技能目标的是（）单项选择题A、分析B、综合C、知觉D、形成价值观念14：心智技能不必通过外部言语表现出来。 （）判断题对错15：首
4、倡两难故事法研究道德发展阶段的心理学家是（）。单项选择题A、柯尔伯格B、皮亚杰C、斯金纳D、巴甫洛夫16：学校教育按照特定教学目标组织教学的过程中，起关键作用的是（）单项选择题A、学生B、教学内容C、教师D、教学环境17：班级、小组、少先队属于（） 。单项选择题A、一般群体B、正式群体C、非正式群体D、特殊群体18：影响学习者成功或失败的不可控因素包括（）。多项选择题A、努力B、任务难度C、运气D、身心状态E、外界环境19：由特定团体的相对标准决定最终成绩的测验是（）。内部命题预测试卷第 4 页 共 11 页单项选择题A、标准参照测验B、常模参照测验C、描述性测验D、团体测验20：美国人本主义
5、心理学家马斯洛认为， （） 。多项选择题A、需要分为不同的层次B、需求层次的等级是绝对的C、较低层次的需要占有主导地位D、人类动机来自对事实的解释E、需要层次越低，力量越强大21：在理解的四种不同水平的发展阶段中，最低层次的理解属于（）单项选择题A、字面理解B、解释的理解C、创造性理解D、批判性理解22：研究者倾向于把问题分为（） 。多项选择题A、抽象问题B、排列问题C、转换问题D、无结构问题E、有结构问题23：布鲁纳认为人类成功的理解知识的手段不包括（）单项选择题A、知识再现表象B、动作再现表象C、图像再现表象D、符号再现表象24：从本质上讲，教师的威信是具有积极肯定意义的（）的反映。单项选
6、择题A、教学水平B、科研成果C、学历和才能D、人际关系25：操作技能就其动作的进行而言，具有（）。内部命题预测试卷第 5 页 共 11 页单项选择题A、外显性B、客观性C、展开性D、观念性26：廖世承在（）年编写的教育心理学 ，是我国第一本教育心理学教科书。单项选择题A、1903 B、1908 C、1913 D、1924 27：教育心理学只研究学生的群体差异，不研究个体差异。（）判断题对错28：由于处于同一概括水平的经验之间的相互影响而发生的迁移称为（）单项选择题A、顺向迁移B、逆向迁移C、水平迁移D、垂直迁移29：在安德森提出的心智技能三阶段中， （）阶段的任务是把某一领域的描述性知识转化为
7、程序性知识的过程。单项选择题A、认知B、联结C、自动化D、内化30：数学学习由数字运算到字母运算的转化中包含（）单项选择题A、自下而上的迁移B、自上而下的迁移C、平行迁移D、逆向迁移31：在技能形成过程中，视觉控制不起主导作用，逐渐让位于动觉控制，肌肉运动感觉变得较清晰、准确，并成为动作执行的主要调节器，这是（）阶段的动作特点。单项选择题内部命题预测试卷第 6 页 共 11 页A、操作定向B、操作模仿C、操作整合D、操作熟练32：社会自我是在青年时期基本成熟。 （）判断题对错33：按造就焦虑的性质来划分，焦虑包括（）多项选择题A、现实性焦虑B、神经性焦虑C、过敏性焦虑D、道德性焦虑34：成就动
8、机可以区分为力求成功与避免失败两种倾向，力求成功者的成就动机（） 。单项选择题A、高B、低C、与避免失败者一样D、与学习无关35：知识的获得是知识学习的第一步。 （）判断题对错36：绝大多数的梦都会发生在_，这个阶段波消失。（）单项选择题A、人睡期B、潜渡睡眠期C、中度睡眠期D、快速眼动睡眠期37：研究表明，学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效果（）。单项选择题A、有影响B、没有影响C、几乎没有影响D、有实质性影响内部命题预测试卷第 7 页 共 11 页38：奥苏泊尔分析认知结构的不同特征对知识理解及保持的影响。（）判断题对错39：抑郁症的主要特征是持久的（） 。单项选择题A、焦虑B
9、、紧张C、情绪低落D、注意障碍40：在教育心理学研究方法中，调查法主要有（）多项选择题A、问卷法B、访谈法C、观察法D、教学经验总结法E、测验法41：心理的发展可以因发展的速度、 完成的时间和最终达到的高度而表现出多样化的发展模式，这是指心理发展的（）单项选择题A、连续性B、定向性C、不平衡性D、顺序性42：学习动机按其作用及与学习活动的关系来说，可以分为内部学习动机和外部学习动机。（）判断题对错43：海德出版人际关系学 ，解开归因研究序幕的年份是（）单项选择题A、1954年B、1958年C、1957年D、1945年44：接受学习必然是机械学习，发现学习必然是有意义的学习。（）判断题对内部命题
10、预测试卷第 8 页 共 11 页错45：教师采取的有效达到教学目标的一切活动计划是（）单项选择题A、教学策略B、教学方法C、学习策略D、教学计划46：对“圆的直径是它的半径的两倍”的学习属于（）。单项选择题A、符号学习B、概念学习C、命题学习D、上位学习47：皮亚杰认为抽象思维是智慧的最高表现。（）判断题对错48：调查法是以收集被试各种材料，间接了解其心理现象的一种方法。通常分为（）多项选择题A、问卷法B、访谈法C、心理调查D、直接调查E、间接调查49：教师这一要素主要涉及的方面有（） 。多项选择题A、敬业精神B、专业知识C、专业技能D、教学风格E、教师品格50：_ 是运用标准化的心理测验对被
11、试的某些心理品质测定，研究心理现象的方法。（）单项选择题A、调查法B、临床法C、个案法内部命题预测试卷第 9 页 共 11 页D、测验法1：答案 B 解析2：答案错误解析 教师自己的观点只能作为一个范例，而不是唯一正确的答案。3：答案 A,B,D,E 解析 布鲁纳认为掌握学科基本结构的教学原则有动机原则、结构原则、程序原则和强化原则。4：答案 A 解析5：答案 D 解析6：答案 A 解析 群体规范对学生的心理和行为产生有极大的影响。7：答案 B 解析8：答案 C 解析9：答案 B 解析10：答案错误解析 答：错误。细微型操作技能靠小肌肉群的运动来实现，一般不需激烈的大运动，着重于比较狭窄的空间
12、领域进行手、脚、眼的巧妙的协调动作，或者是配合默契的动作等。例如，打字、弹钢琴等，就属于这类技能。举重、铁饼、标枪等属于粗放型操作技能。11：答案 D 解析 教学评价的目标是对课程、教学方法以及学生培养方案作出决策。12：答案 A 解析13：答案 C 解析14：答案正确解析 心智技能具有内隐性和简缩性。15：答案 A 解析16：答案 C 解析17：答案 B 解析18：答案 B,C,D,E 解析 努力属于影响学习者成功或失败的可控因素。19：答案 B 解析 常模参照测验是通过测量团队的平均值，按照个体在团队中所处的位置来内部命题预测试卷第 10 页 共 11 页最终决定成绩的。20：答案 A,C
13、,E 解析 略。21：答案 A 解析 A、B、C、D 四项是理解水平的四种不同发展阶段，是由低级到高级的发展过程。22：答案 D,E 解析 现实中的问题是各种各样的， 研究者倾向于把问题分为有结构问题和无结构问题。23：答案 A 解析 布鲁纳认为在人类智慧生长期间，经历了三种表征系统的阶段： 动作性表征 （又称肖像式再现表象） 、 映像性表征（又称肖像式再现表象） 、 符号性表征（又称象征性再现表象）。 （资料来源当代教育心理学 ）( 本解析由张恩凯提供 ) 24：答案 D 解析25：答案 A 解析26：答案 D 解析27：答案错误解析 教育心理学不只研究学生的群体差异，同时研究个体差异。28
14、：答案 C 解析29：答案 B 解析 认知技能形成的第二阶段即联结阶段是程序化的过程。30：答案 A 解析 数学学习中， 一般先学习数字运算， 再学习字母运算。 属于自下而上的垂直迁移和正迁移。因此，本题选择A选项。31：答案 C 解析 操作整合阶段的动作特点表现为在动作控制方面，视觉控制不起主导作用，并逐渐让位于动觉控制，而肌肉运动感觉变得较清晰、准确，并成为动作执行的主要调节器。32：答案错误解析 略。33：答案 A,B,D 解析34：答案 B 解析 阿特金森认为追求成功的动机与成功期望概率成反比。如果个体力求成功，那意味着他的成功期望值比较高，故成就动机低。35：答案正确解析36：答案
15、D 解析37：答案 A 内部命题预测试卷第 11 页 共 11 页解析 有研究表明，学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效果有影响，不同的座位对于不同要求的学生学习的影响不同。38：答案正确解析39：答案 C 解析 抑郁症是以持久性的情绪低落为特征的神经症。40：答案 A,B,D 解析 答案应该是 A,B，D教育经验总结法并不属于调查法之中。41：答案 C 解析42：答案错误解析 学习动机按其作用及与学习活动的关系来说，可以分为近景的直接性动机和远景的间接性动机；按其动力来源可分为内部学习动机和外部学习动机。43：答案 B 解析44：答案错误解析 有意义学习与机械学习、 接受学习与发现学习是从不同的角度对学习进行的划分，这是两个互相独立的维度。无论是发现法学习还是接受法学习，都既有可能是有意义的，也有可能是机械的45：答案 A 解析46：答案 C 解析47：答案错误解析 皮亚杰认为抽象逻辑思维是智慧的最高表现。48：答案 A,B 解析49：答案 A,B,C,D 解析 教师这一要素主要涉及敬业精神、 专业精神、专业技能、教学风格等方面。50：答案 D 解析
