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1、内部命题预测试卷第 1 页 共 11 页教师招聘中学教育心理学通关试题每日练 2200 1：一岁的儿童学会对着自己的妈妈叫“妈妈”，这是一种（）单项选择题A、命题学习B、概念学习C、概念形成D、符号学习2： “人日亦日”属于（）现象。单项选择题A、沟通模仿B、服从模仿C、从众模仿D、暗示3：负强化是运用惩罚排除不良行为的过程。判断题对错4：组织策略属于（）单项选择题A、认知策略B、元认知策略C、资源管理策略D、精细加工策略5： （）可用来考查学生对知识的回忆，且可将学生的猜测可能性降到最小。单项选择题A、选择题B、是非题C、论文题D、填空题6：社会测量法的提出者是（）单项选择题A、史莫克B、莫
2、雷若C、加涅内部命题预测试卷第 2 页 共 11 页D、奥苏贝尔7：不认为迁移是具体的、有条件的迁移理论是（）。单项选择题A、形式训练说B、共同要素说C、经验类化说D、关系转换说8：学习策略可以从以下哪几个方面进行描述（）。多项选择题A、学习策略由规则和技能组成B、学习策略是学习的调节和控制技能C、学习策略是内隐的学习规则系统D、学习策略是学习方法和学习调节控制的统一体E、学习策略可分为认知策略、精细加工策略、计划策略等三个方面9：教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程称为() 单项选择题A、课堂凝聚力B、课堂控制C、课堂管理D、课堂气氛10：最早提出著名的遗忘曲线的心理
3、学家是（）。单项选择题A、艾宾浩斯B、巴甫洛夫C、冯特D、弗洛伊德11：心理学研究表明，个体的遗忘曲线变化进程是（）。单项选择题A、前后一样B、先快后慢C、先慢后快D、没有规律12：提出最近发展区理论的心理学家是（） 。单项选择题A、维果斯基B、布鲁纳C、加涅D、桑代克内部命题预测试卷第 3 页 共 11 页13：波斯纳提出的教师成长公式是：经验+反思=成长。 （）判断题对错14：下列属于正迁移的是（）多项选择题A、数学审题技能的掌握对物理、化学审题的影响B、在学校爱护公物的言行影响在校外规范自己的行为C、外语学习中，词汇的掌握对阅读的影响D、学习汉语字母发音对英语字母发音的影响E、举一反三1
4、5：人际关系的形成与变化，取决于交往双方（）。单项选择题A、修养和处世方法B、身份和地位C、交往方式与方法D、需要满足的程度16：班级中能力强的学生常常聚集在一起，而能力差的则组成另一个群体，影响他们结为同伴群体的因素是（） 。单项选择题A、接近性B、补偿性C、竞争性D、相似性17：先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家（）。单项选择题A、斯金纳B、布鲁纳C、奥苏伯尔D、桑代克18：教师在教育过程中主要涉及（） 。多项选择题A、敬业精神B、职业素养C、专业知识D、专业技能E、教学风格内部命题预测试卷第 4 页 共 11 页19：根据一个人对立或顺从的程度，可以把人的性格分为场独立型和场依
5、存型。（）判断题对错20： 对于情感以及道德行为表现的评价常常采用测验性的评价手段，如案卷分析、观察、问卷量表以及谈话等。 （）判断题对错21：根据学习的定律，下列属于学习现象的是（）单项选择题A、吃了酸的食物流唾液B、望梅止渴C、蜘蛛织网D、儿童模仿电影中人物的行为22：提出“经验 +反思=成长”的教师成长公式的心理学家是（） 。单项选择题A、波斯纳B、科顿C、皮亚杰D、布卢姆23：进行识记时，要学会同时运用多种感官，心理学证明，人的学习通过视觉占（） 。单项选择题A、83% B、50% C、25% D、11% 24：创造力可以表现在人类生活的一切实践活动中。【】判断题对错25：学习积极性的
6、核心内容是（）单项选择题A、学习兴趣B、学习动机C、学习方法内部命题预测试卷第 5 页 共 11 页D、学习过程26：依据教师教育活动目标、 内容、方式和层次的不同， 把教师职业技能分为 （）多项选择题A、教学设计技能B、教学语言技能C、教学监控技能D、教学研究技能E、教学监督技能27：一个优秀学生班集体的形成，一般要经过以下几个阶段：（）多项选择题A、组建阶段B、形核阶段C、形成阶段D、发展阶段E、巩同阶段28：下列哪项不属于智力群体差异的表现（）单项选择题A、性别差异B、年龄差异C、种族差异D、水平差异29：学生“品德差、学习差，几乎没有合作行为，而且谁也不知道该做什么”，这是学生对（）领
7、导方式的典型反应。单项选择题A、民主型B、放任自流型C、仁慈专断型D、强硬专断型30：创造力的萌芽最早出现于（）单项选择题A、婴儿B、幼儿C、小学生D、初中生31：练习曲线体现了技能随练习量增加而提高的一般均势。（）判断题对错内部命题预测试卷第 6 页 共 11 页32：治疗失眠可采用 _法。单项选择题A、系统脱敏法B、行为疗法C、自我暗示法D、肌肉松弛法33：对成功或失败进行归因时，属于个人内部稳定的不可控因素的是（）单项选择题A、能力B、运气C、努力D、任务难度34：下列哪种成分不是品德的心理结构?（）单项选择题A、道德认知B、道德观念C、道德情感D、道德行为35：当教师进行说服时，应当只
8、提出正面的材料的有（）。多项选择题A、低年级学生B、高年级学生C、解决当务之急的问题时D、培养长期稳定的态度时E、说服对象原本有相反观点时36：下面所列举的迁移种类领域中，错误的是（）。单项选择题A、态度学习迁移B、情感迁移C、知识与技能迁移D、气质迁移37：在心理测验中，智力测验属于（） 。单项选择题A、认知测验B、能力测验C、人格测验D、智商测验内部命题预测试卷第 7 页 共 11 页38：培养学生良好的学习态度和价值观，属于布卢姆教育目标分类系统中的（）单项选择题A、认知目标B、情感目标C、动作技能目标D、品德目标39：能增强似是而非的新旧知识之间的可辨别性，目的在于比较新材料与认知结构
9、相似材料的组织者是（）单项选择题A、一般性组织者B、比较性组织者C、陈述性组织者D、概括性组织者40：使学生能从营养学的角度懂得洋葱是蔬菜，又能从植物学的角度懂得洋葱是植物的茎所遵循的教学原则是（）单项选择题A、逐渐分化原则B、整合协调原则C、启发性原则D、循序渐进原则41：舒茨提出人际交往需要的三维理论，认为基本的需要包括（）。多项选择题A、成就B、包容C、情感D、支配E、生存42：心智技能是借助于内部言语而实现的，因此言语在心智技能形成中具有十分重要的作用。（）判断题对错43：自我价值是维系学生学习动机的核心变量。（）判断题对错44：过度焦虑、非常敏感、肌体紧张、行为古板、孤独、不善交往或
10、心神不定等属于哪类儿童的心理行为特征?（）内部命题预测试卷第 8 页 共 11 页单项选择题A、禀赋优异儿童B、智能不足儿童C、学习困难儿童D、情绪困扰儿童45：在对学生进行心理辅导时，常使用的“强化法”属于（）。单项选择题A、行为改变法B、认知改变法C、精神分析法D、运动改变法46：关于个人自己认知过程的知识和调节这些过程的能力，即对认知的认知， 在心理学上称之为（）。单项选择题A、认知策略B、认知能力C、基本认知D、元认知47：根据思维结论是否有明确的思考步骤和思维过程中意识的清晰程度，可分为直觉思维和（）单项选择题A、聚合思维B、发散思维C、分析思维D、创造性思维48：考试后，学生分析考
11、试成败原因，并做出下一步计划和安排，这属于() 单项选择题A、精加工策略B、元认知策略C、组织策略D、复述策略49： “亲其师、信其道”，主要表明了（）的作用。单项选择题A、道德认识B、道德情感C、道德动机D、道德意志50：最近发展区是指（）内部命题预测试卷第 9 页 共 11 页单项选择题A、最新获得的能力B、两个邻近发展阶段间的过渡状态C、即将达到的发展水平D、需要在下一阶段发展掌握的水平1：答案 D 解析2：答案 C 解析【解析】 从众指个人的观念或行为由于真实的或想象的群体的影响或压力，而向与多数人相一致的方向变化的现象。 “人日亦曰”的意思是别人说什么，自己也说什么，就反映了这一现象
12、。3：答案错误解析 答：错误。惩罚是指通过厌恶刺激的呈现来降低反应在将来发生的概率，负强化是通过厌恶刺激的排除来增加反应在将来发生的概率，是撤销惩罚， 并不是运用惩罚排除不良行为的过程。4：答案 A 解析5：答案 D 解析 【解析】填空题猜测的可能性较低。6：答案 B 解析7：答案 A 解析8：答案 A,B,C,D 解析 学习策略是指学习者为了提高学习的效果与效率，有目的、有意识地制订的有关学习过程的复杂的方案。 学习策略可分为认知策略、 元认知策略与资源管理策略。9：答案 C 解析10：答案 A 解析 德国心理学家艾宾浩斯最早采用重学法对遗忘进程进行了研究，并提出了著名的遗忘曲线。11：答案
13、 B 解析12：答案 A 解析13：答案正确解析 系统暂无解析14：答案 A,B,C,E 解析15：答案 D 解析 略。16：答案 D 内部命题预测试卷第 10 页 共 11 页解析17：答案 C 解析18：答案 A,C,D,E 解析 教师这一要素主要涉及敬业精神、专业知识、专业技能和教学风格。19：答案错误解析 根据一个人的独立或顺从的程度，可分为独立型和顺从型。20：答案错误解析 对于情感以及道德行为表现的评价常常采用的评价手段是非测验性的。21：答案 D 解析22：答案 A 解析 教师成长公式是波斯纳提出的。23：答案 A 解析24：答案正确解析 创造性是指个体产生新奇独特的、有社会价值
14、的产品的能力或特性。在人类生活的一切实践活动中，人们都可以产生这种独创，所以是正确的。( 本解析由张恩凯提供 ) 25：答案 B 解析26：答案 A,B,C,D 解析27：答案 A,B,C,D 解析28：答案 D 解析29：答案 B 解析30：答案 B 解析31：答案正确解析32：答案 D 解析33：答案 A 解析 对成功或失败进行归因时，属于个人内部稳定的不可控因素的是能力。34：答案 B 解析 品德包含道德认识、道德情感、道德意志、道德行为等心理成分，这些成分既相互独立，又相互联系、相互影响，构成一个完整的品德结构，简称为品德的知、情、意、行结构。 （本解析由影骄子2012 提供）35：答
15、案 A,C 解析 在选项 BDE中，应当提供正反两方面的材料。36：答案 D 内部命题预测试卷第 11 页 共 11 页解析 气质指的是人的秉性，不发生迁移。37：答案 A 解析38：答案 B 解析39：答案 B 解析 组织者可分为两类。 一种为陈述性组织者， 指与新的学习产生一种上位关系的，目的在于为新的学习提供最适当的类属者的组织者。另一类是比较性组织者，指能增强似是而非的新旧知识之间的可辨别性，目的在于比较新材料与认识结构相似材料的组织者。40：答案 B 解析41：答案 B,C,D 解析 社会心理学家舒茨1958 年提出人际需要的三维理论，每一个个体在人际互动过程中，都有三种基本的需要，
16、即包容需要、支配需要和情感需要。42：答案正确解析 略。43：答案正确解析44：答案 D 解析 受到情绪困扰的儿童常常有过度焦虑、非常敏感、 注意力困难、 对轻微刺激做过度反应、肌体紧张、行为古板、孤独、不善交往或心神不定等特征。(本解析由张恩凯提供 ) 45：答案 A 解析 强化法是行为改变的基本方法，强化法用来培养新的适应行为。46：答案 D 解析 元认知是对认知的认知， 具体地说，是关于个人自己认知过程的知识和调节这些过程的能力。47：答案 C 解析48：答案 B 解析49：答案 B 解析 道德情感是伴随着道德认识而产生的一种内心体验。“亲其师，信其道”表明了道德情感的作用。50：答案 B 解析
