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1、会走路的树第一课时教学设计之一教学目标:1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课个生字,理解生字组成的词语。3.培养喜爱小动物、热爱大自然的情感。教学重、难点:识字、写字、朗读课文,领略到小鸟与驯鹿之间的快乐与和谐,从而产生喜欢驯鹿和小鸟、热爱大自然的感情。第一课时教学过程:一、导入这节课我们一起来学习第23 课会走路的树,看老师写课题(写字的时候一定要一笔一画,把字写好)“ 路” 是我们今天要学的生字,左边一个“ 足” ,一边一个 “ 各”看了这个题目,你有什么疑问吗?(树怎么会走路呢?“ 会走路的树 ” 是指什么呢?)同学们真会提问题!老师相信,通过同学们的学习,一定会找到答案的。
2、二、认读生字昨天我们已经预习了这课,现在请大家打开书131 页,回忆一下这课的生字,小组互相读一读这些字、词,大组长要负责每个组员都必须读会(印到一张纸上,每组两张)通过刚才的小组学习,你学会了什么?能告诉大家吗?有什么要提醒大家的?(小黑板上出示生字)现在谁愿意当小老师,检查一下大家的成果?(字卡)三、初读课文师:当小老师有什么要求吗?(生:如果读课文时,大家跟上读,读一个字,组一个词)。读词,用 “ 好奇 ” 、“ 有趣 ” 各说一句话。生字宝宝又回到了课文中,你还认识它们吗?给大家3 分钟的时间自己读课文,注意把字、音全读准,句子读通顺、流利,能读几次就读几次。谁来挑战?(每人读一段)(注意评价)(生:我给大家读一读第一自然段 )那现在知道 “ 会走路的树 ” 指的是什么了吧?四、指导写字现在看老师写两个字,你一定要仔细观察“ 概 ”“趣 ” ,写这两个字要注意什么呢?谁看出来了?学生描红、练写,写完小组互相交换,看写好了没有,写错了没有。