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1、学习目标：1、学会课文中出现的生字，指导书写。2、指导背诵课文。学习重难点：识字写字，按照板书提示初步背诵课文。学习过程：一、复习导入1、上节课，我们利用多种形式朗读，初步感受了雾凇的美丽，那么这篇文章除了写雾凇的美，还讲了什么？快速回忆一下。2、指名说。板书：形成3、请试着根据黑板上提供的词语，说说课文的主要内容。课文主要写了雾凇的美丽与形成过程。二、指导背诵1、指导背诵第一段。现在，让我们来找一找第一自然段中的关键词语，来梳理一下背诵线索。时间三九严寒，大地冰封。地点松花江畔的十里长堤上，什么样的雾凇洁白晶莹的霜花缀满枝头，在阳光的照耀下，银光闪烁，美丽动人。有什么地位？什么称号？这就是闻
2、名全国的吉林雾凇奇观。2、按照提示，背诵第一段。自己背- 同桌背 - 指名背。3、指导背诵第二自然段。（1）自由朗读一遍第二自然段，思考共有几句？各讲什么内容？第一句：讲什么是雾凇，概述雾凇的形成原因。关键词：树挂严寒季节过于饱和遇冷凝结第二、三句：讲松花江面上有“饱和水汽”的原因。关键词： 12 月-2 月间上游丰满水库 4摄氏度非但不结冰总是弥漫着阵阵雾气第四- 七句：具体介绍了雾凇形成的过程。关键词：夜幕降临 30摄氏度随风飘荡笼罩淹没模糊蒸腾镀上逐渐变成渐渐地慢慢地轻轻地一层又一层地最初逐渐最后全都背诵方法：逐句背诵，自己背，指名背，齐背。4、指导背诵第三段。指导方法：先自由背诵，再指
3、名背诵。有问题的及时提醒，再背诵。5、全班齐读课文。6、全班齐背课文。四、指导生字。1、教学书写生字“雾”和“零”字。同学们，还记得上课时老师在写“雾”字时，提到的写撇捺的书写要领吗？（撇捺要舒展）其实，这课生字中，含有撇捺笔画的字很多，大家赶紧找一找，看谁找的又快又对。出示：零、雾大家看，这两个字撇捺的位置一样吗？这两个字撇捺位置不同，写法一样吗？引导：撇捺在中，左右要舒展。撇捺在右，左收右放。下面，请同学们根据书写要领，试着来写一写这两个字。描一个，写一个。展评。请同学们对照例字，和刚才的书写要领，评一评这位同学写的字。2、用同样的方法教学生字“凝”字。3、自己观察，自己描红，自己写剩下的生字。三、总结。同学们，这节课我们回顾了课文的主要内容，背诵了课文， 学习并书写了生字。回去以后，完成以下作业：1、请再复习背诵一遍全文。2、选用文中词语，描写一处雾景或雪景。板书：美22、雾凇奇观形成水汽 -遇冷 -凝结
