《第12章机械效率复习1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第12章机械效率复习1（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第十二章机械效率复习1 一、 教学目的1、教学目标（1）知道杠杆的五要素、特点及分类，理解杠杆的平衡条件，（2）知道定滑轮和动滑轮特点及应用。（3）知道滑轮组绩效效率的计算。2、知识与技能通过实验视屏能够更直观的理解杠杆平衡原理和机械效率的实验。3、情感态度与价值观通过复习培养学生学习物理的兴趣。二、 教材分析和学情分析教材中杠杆、 滑轮的相关知识较为直观，在复习中应注意情景教学，帮助学生回忆知识内容， 同时提高学生应用相关知识解决实际问题的能力。学生对简单知识的记忆较好，对难题的处理较差。三、教学重点和难点重点：杠杆的作图和杠杆平衡实验。难点：滑轮组机械效率的实验和计算。四、教学内容、复习引
2、入1、定义：一根硬棒，在力的作用下能绕_转动，这根硬棒就是杠杆2、杠杆五要素：动力、阻力、动力臂、阻力臂、支点。3、作图4、省力杠杆动力臂长，如、。费力杠杆动力臂短，如、。5、杠杆平衡条件：。6、杠杆平衡实验中，使杠杆在水平位置平衡的目的：。图中平衡螺母应向端调。测力计没有竖直向下拉，示数会偏。多次实验的目的是：。7、定滑轮：不省力，但可以改变力的方向。动滑轮：省一半的力，费一倍的距离。滑轮组： n 段绳， F=G / n , S= n h 8、有用功、额外功、总功(1)有用功（ W 有） ：对人们有用的功，叫做有用功。(2)额外功（ W 额） ：对我们没有用，但又不得不做的功，叫做额外功。(
3、3)总功（ W 总） ：有用功与额外功之和，叫总功，W 总 _8、机械效率：WW有用总滑轮组效率：（二）、难题突破小组讨论交流2、画出作用在B 点的最小动力3. (2016 云南 18 题 )如图所示，高0.8 m、重 1 100 N, 均匀的圆柱形木柱M，截面半径为0.3 m，将它竖直放在水平地面上时，木柱所受的重力与地面对它的支持力是一对_力；若要使木柱的a 点离开地面，至少需要_N 的力4. (昆明 14 题)如图所示，用滑轮组把重为80 N 的物体匀速提起1 (1)在不计绳重、动滑轮重和摩擦的情况下，拉力F的大小是 _N；(2)若实际的拉力为50 N，匀速将物体提高4 m，则拉力所做的
4、功是_J，滑轮组的机械效率是 _【方法指导】(1)滑轮 (组)判断承担绳子股数的方法：在动滑轮和定滑轮之间(或动滑轮上方)画一条虚线，与动滑轮相连接的绳子的数即承担重物绳子的股数，如图所示，n5. 5、(2015 曲靖 18 题) 如图所示，用一个长为1.2 m 的斜面将重为45 N 的物体沿斜面匀速拉到 0.4 m 的高台上斜面的机械效率为60%.则把重物拉上高台时做的有用功是_J；物体与斜面间的摩擦力是_N. w 有 =Gh=45N0.4m=18J JW30%60J18W有总（三）、学生讲解根据学生讨论交流情况，小组互动，请学生自主讲解，教师补充讲解。（四）、课堂小结学生回顾知识，交流本节课的收获。四、课后反思以学生自己复习讲解为主，教师为辅，把时间还给学生，给学生展示的机会，充分相信学生的能力，培养学生自学能力，体现新课程要求。
