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1、10.沉香救母（第二课时）教学目标 : 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.初步认识“一就”的句式。3.理解课文内容 ,体会沉香为了解救母亲而不怕困难,刻苦习武的精神。教学重、难点 : 结合课文词句,通过朗读、想象,体会沉香为了解救母亲,不怕吃苦,顽强学艺的可贵品格。教学准备 :多媒体课件一、复习导入1.今天这节课我们继续学习神话传说沉香救母，齐读课题。2.课文里有许多四字词语，你还会读吗？逐行出示，指名读，齐读。词语读得真好，通过上节课的学习 ,我们知道了（引读第一段，古时候，有个孩子）二、学习第一部分，追问真相，决心救母。1.沉香的妈妈是谁？她到底去了哪里？请同学快速从第二段中找一找
2、真相是什么？2.交流：你能帮沉香找出真相吗？交流出示相关语句。自由读，沉香的妈妈是一位怎样的妈妈？抓住“美丽善良” “向往”来体会。你想去看一看这位美丽善良的妈妈吗？（观看视频：讲解）3.沉香的妈妈三圣母就这样被她的哥哥二郎神压在了华山脚下。面对这样残酷的真相，沉香和爸爸的心情又是怎样的呢？请同学仔细阅读课文的2 3 自然段， 找出相关的语句读一读。 （板书：爸爸沉香）4.交流：出示句1“沉香听了又难过又气愤，恨不得马上就去解救妈妈。” 是啊，了解了真相的沉香，又难过又气愤，恨不得马上就去解救妈妈（板书：难过气愤）你能读出沉香的气愤与难过吗？评：你读出了沉香的气愤，你读出了沉香的难过。出示句
3、2：沉香望着苍老的爸爸，默默地攥紧了拳头。（你从沉香攥紧的拳头里读出了什么：救母的决心）让我们一起攥紧拳头，读出沉香的决心。（指导感情朗读）4.爸爸呢？想到妻子被压在华山脚下，再想到自己的儿子连妈妈的面都没有见过。爸爸的心情又会是怎样的呢？（伤心无奈）5.生交流，相机出示“一天，沉香问爸爸” ，请同学读一读，你读出了什么？（板书：伤心）（爸爸的伤心，难过）从那些词语体会到的？找出关键词，(抓住爸爸的动作、表情体会他的内心，这是一种很好的读书方法，请你试着读一读读出爸爸的伤心和难过，评价：) 6.还有吗？（爸爸的语言）出示爸爸的话，指名读。这是一个不用回答的问句，我们从句子中就能找到答案。你读懂
4、爸爸的意思了吗？（对付不了他）出示陈述句。比较：读读这两句，你有什么发现？意思一样，标点不同。张老师详情一位同学跟老师一起读读这两句，看你还能发现什么？（语气不同，问号的句子语气更强烈），是啊面对心狠手辣的二郎神，爸爸显得无可奈何（板书：无奈），你能读好这种无奈的语气吗？（指导朗读）7.这种愤怒、伤心却又无可奈何的情绪和使得爸爸看起来苍老了许多，此时此刻，想到从未谋面的妈妈，再看看苍老的爸爸，（再引读最后一句）沉香默默地8.正是对爸爸妈妈的爱让沉香下定了救母的决心。（板书：决心救母）三、学习第二部分：拜师学艺刻苦练功1.请同学自读课文的4、5 小节，想一想：从哪里看出沉香救母的决心很大？2.读
5、后交流：不管,读这样的句子你的眼前仿佛出现什么样的画面？（寒冬腊月盛夏酷暑 起早贪黑）3.教师讲述， 有感情地引读： 北风呼啸， 雪花飘飞， 天寒地冻， 人们都躲在屋子里避寒取暖，可是沉香（引读）（太阳图片）炎炎夏日，火红的太阳炙烤着大地，人们都躲在树荫下乘凉，我们的沉香（引读）月上柳梢， 夜幕降临， 人们早已进入梦乡，沉香依然 (引读 )，读到这里， 你有什么体会？ （此时此刻，你看到了一个怎样的沉香：勤奋刻苦刻苦练功不怕吃苦）（板书：不管都）4.继续交流：还有哪一句让你看到了沉香救母的决心？出示下一句，指名读一读。5句子中的一就的使用， (板书一就)从这个词语你体会到什么?你能用朗读把它读出来吗？是啊，想要救出母亲成了沉香战胜一切困难的动力和源泉。生活中， 像这样的句子还有很多。出示句子练习。6.沉香为了救出妈妈如此刻苦勤奋，让我们看到了一颗拳拳爱母之心，让我们一起感受一下。齐读第四段。7.沉香的付出没有白费， （引读）过渡：沉香凭着这一身高强的武艺能不能战胜心狠手辣，神通广大的二郎神就出自己的母亲呢？我们下节课再来读下面的故事。四、学习生字“武”老师发现，“武”正是我们这节课将要学习的生字，猜一猜她是什么结构？让我来看看它的古文字，讲解意思：手拿兵器，踏步前行，预示战争即将开始，马上就要动武了。你会给它组个词吗？部首是止，主笔是斜勾，教师范写，五、布置作业。
