《人教版五年级下册第八单元25.自己的花是让别人看的》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版五年级下册第八单元25.自己的花是让别人看的（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、25. 自己的花是让别人看的第二课时学习目标 : 1. 有感情地朗读课文，背诵课文第三自然段，积累课文中的优美语言。2. 结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句，从中受到启示与教育。3. 抓住主要内容，了解作者所介绍的德国风景与风俗特点。教学重点、难点体会“人人为我，我为人人”的境界，并从中受到教育。课前准备课件一、复习导入师：德国给在此留学十年的季羡林先生留下了深刻的印象，请同学们快速浏览课文，边读边想德国给作者留下了什么印象？用书中的一句话概括。（生：快速浏览课文并汇报。）师：（多媒体出示句子：多么奇丽的景色！多么奇特的民族！）（生齐读）（板书：奇丽！奇特！）二、品读解疑，精读课文。（一）
2、学习要求1、师: “多么奇丽的景色！多么奇特的民族！”现在就让我们一起去书中寻找季老先生眼中不变的美丽吧。请同学们默读课文2、3 自然段，边读边思考，你从课文的哪些语句中体会到景色的奇丽，又是从哪些语句中体会到民族的奇特？你们可以圈点、标画、批注，要做到“不动笔墨不读书”，有了感受之后再和同桌交流交流，然后把你的感受说出来。2（学生默读课文）教师巡视。（二）感受景色的奇丽1、师：我们首先一起来交流，你们从哪些语句中感受到“景色的奇丽？”请一个同学说，其他同学认真听，可以补充、可以发表自己不同的见解。2、生汇报，师相机点拨：预设情景：（幻灯片出示句子）：“走过任何一条街， 抬头向上看， 家家户户
3、的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起， 汇成了一个花的海洋， 让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。”1）请你找出最能概括景色奇丽的词语。（花的海洋）2）“花的海洋”有什么特点？（多、美）（相机板书）3）作者是怎样具体写“多、美”景色特点？找出最能体现花多的词语。（生汇报）多：（任何、家家户户、都、花的海洋、应接不暇）指导读。美：花团锦簇、姹紫嫣红（出示图片，理解词语意思）师：想看看这样美的画面吗？师解说：花成团，一簇紧挨着另一簇， 真多啊！这就叫“花团锦簇” ，它侧重写花的形态；这些花有紫色有红色，五颜六色，十分艳丽，这就叫“姹紫嫣红”，它侧重写花的色彩。作者用词多么讲究呀。4）
4、师：你还可以用什么词语赞美这美丽的景色。（竞相开放、争奇斗艳、五彩缤纷、五彩斑斓、繁花似锦、鲜花怒放、千姿百态、婀娜多姿、花的王国、花的世界、花的海洋）5）师：多么奇丽的景色啊！想看吗？（出示动画视频短片）6）角色体验： 假 如 我 是 一 位 背 着 书 包 的 小 学 生 ， 走 在 这 如 花 的 的 街 头 ， 我 会_ 。假如我是一位工作压力大，非常烦闷的青年人，看到这怒放的鲜花，我会_ 。 假 如 我 就 是 留 学 在 此 的 季 先 生 ， 闻 到 这 温 馨 的 花 味 ， 我 会_ 。（三） . 感受民族的奇特师：刚才我们感受到了景色的奇丽， 你又是从哪些语句体会到了这个民
5、族的奇特？让我们接着交流。（生汇报）：1、课件出示：“家家户户都在养花。 他们的花不像在中国那样， 养在屋子里， 他们是把花都栽种在临街窗户的外面。花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁。”1）出示问题：花的“脊梁”是哪？（花的背面，只能看到花的枝干、叶子）3、你还从哪些语句体会到民族的奇特？课件出示：“每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别人看的；走在街上的时候，自己又看别人的花。人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。”1）师：这种境界指什么？（板书：人人为我，我为人人）2）这里的“人人为我” 是指， “我为人人” 又是指？（人人为我走在街上的时候，自己又看别人的花。我
6、为人人每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别人看的）3）师：你是怎样理解“人人为我，我为人人”这句话的？请根据你的理解填上（师：这不但指是养花，更是对生活的态度，也是为人处世的态度，所以说，这是一种“境界”）4）联系实际：师引：读到这，你想到哪些语句？（预设：赠人玫瑰，手有余香）生活中你有没有感受过类似的境界？（生联系实际谈理解）（如：教室里捐赠图书建立图书角、值日，献血，塞车，捐款等）”5）小结：师：德国的风景真奇丽， 德国真是一个奇特的民族。 让我们带着欣赏和赞美的心情夸一夸德国这颇耐人寻味的境界人人为我，我为人人三、前后呼应，三感“美丽”1 、师：正是因为所有德国人拥有这种“人人
7、为我，我为人人”的美好品质，才创造了一幅奇丽的景色， 一个奇特的民族， 一个和谐的家园。 这一切都让季先生魂牵梦绕，终生难忘。四五十年后，当作者再度踏上德国这片深爱着的土地时，他又发现了什么呢？（学生汇报，多媒体出示句子。）2、师：“美丽并没有改变”，在这里指什么？（学生汇报）3、出示：写话练习四五十年过去了美丽依然没有改变家家户户依然_ 迎接我们的女主人依然_ 满街的窗子前依然_ 这境界依然_ 那就是 _ 4. 师归纳师：正所谓“桃花依旧， 人面全非” ，随着时光的流逝， 世界无时不在发生变化，但德国（美丽的花没变，奇丽的景色没变，习惯没变，爱花之心没变：也就是“人人为我，我为人人”的境界没
8、变）所以走在德国，满眼花团锦簇、姹紫嫣红。这多么令人赏心悦目！这多么奇丽的景色！走在德国，感受到的是，“人人为我，我为人人”的崇高境界！这多么奇特的民族！走在德国，让季羡林先生回忆起留德十年的求学足迹！这怎能不令他思绪万千？（播放阳光三叠的曲子）（引导情境朗读）四、解梦，课堂小结1、师：美的风景，美的心灵，总是让人难以忘怀，让人永远追寻！季先生心中有一个美好的梦想，一起来读。（课件出示）“我做了一个花的梦，做了一个思乡的梦。”师：猜一猜，作者的“梦”是什么？（小练笔：把你想到的写下来。）2、师：自己的花是让别人看的，我们每个人都是一朵花，就让我们绽放成最美的风景，在自己的心里，在别人的眼里。五、作业1 背诵第三自然段。2 抄写课文中描写花美的句子。六、板书设计：25. 自己的花是让别人看的奇丽花美、多人人为我奇特我为人人以小见大
