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1、课题11、晏子使楚教学时间课时数第二课时教学三维目标知识与技能正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：分角色朗读课文，理解晏子说的话，体会晏子语言中所蕴含的智慧。情感、态度与价值观：从对话中感知晏子出使楚国时表现出的沉着冷静、机智灵活，以及他对国家尊严的维护。德育目标从对话中感知晏子出使楚国时表现出的沉着冷静、机智灵活，以及他对国家尊严的维护。教学重点体会晏子语言的巧妙，并从他的机智回答中体会人物的特点。教学难点品读晏子的语言，感受他能言善辩的口才。教学准备多媒体课件、晏子简介教学过程：教学环节反思一、明确目标1、课前三分钟学生讲述语言艺术的故事。2、导入课题昨天我们知道了距今二千多年前，我
2、国历史上曾出现过一个群雄纷争的春秋战国时代，其中齐国和楚国是大国，而齐国的强大离不开一个人，此人虽然身材矮小，但能言善辩，口才极好，被派到其它国家执行外交任务，帮助齐国解决了许多外交上的争端，他就是晏子。今天我们继续学习晏子使楚，感受晏子语言的巧妙。3、明确学习目标1、我能正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物个性。2、 我能理解晏子反驳的话， 从对话中感知他出使楚国时表现出的沉着冷静、机智灵活，以及他对国家尊严的维护。二、自主学习与合作探究1、晏子出使楚国，楚王几次想侮辱晏子，晏子是如何反驳的？结果如何？2、晏子以他的机智应答向我们展示了他高超的语言艺术，那么你有自信再现他的风采吗？小组合作
3、演出晏子与楚王交锋的场景，并说说你觉得楚王与晏子的性格各有什么特点？三、展示提升：1、楚王三次想要侮辱晏子，晏子进行了机智的反驳。第一次楚王让晏子钻洞， 晏子反驳访问狗国才钻狗洞， 结果楚王只好开门迎接。第二次楚王笑齐国没人才，晏子反驳上等人访上等国，下等人访下等国，结果楚王只好陪笑。第三次楚王笑齐人没出息，晏子反驳是因为水土不同，齐人到楚国便成盗贼，结果楚王只好赔不是。为什么会有这样的结果呢？分析晏子的思考过程。第一次，开狗洞的是 狗国 ，开城门的才是国家，现在楚国开的是狗洞，可见楚国是狗国，楚王是狗王。库尔勒市实验中学 _五_年级语文备课教案第二次，上等人访问上等国， 下等人访问下等国，
4、我最不中用， 派来访问楚国，可见楚国是下等国家。第三次，淮南的柑桔又大又甜，到淮北就又小又苦，（水土不同）齐国人在齐国能安居乐业，一到楚国就做盗贼， （水土不同），可见楚国是贼国。小结：晏子依靠严密的逻辑思维，用自己的聪明才智，驳倒了楚王，维护了齐国的尊严。他不愧为是我国历史上一位杰出的外交家。2、学生小组内分角色朗读课文，进行练习。提醒注意语言、神态、动作等几方面的表演。四、课堂检测：1、语言的艺术（楚王与晏子的三次交锋结束了，请你用一个词语来形容此时的楚王。）哑巴吃黄连（有苦说不出）偷鸡不成 （蚀把米）搬起石头 （砸自己的脚）木匠带枷锁（自作自受）2、见识了楚王与晏子的三次交锋，相信你一定有许多话想对他们说吧，动手写一写，并说一说。五、课堂小结：1、小结：中华文化是博大精深的，在今天的学习中我们领略了心怀祖国，能言善辩的齐之大夫晏子的风采， 希望大家在以后的阅读中也能不断积累精妙的语言，感受语言的魅力！2、作业：1、推荐阅读：国学经典诵读周恩来公共外交访谈录2、仔细再读课文，体会语言的魅力。3、课外积累优美的语言句段，继续完成本单元综合性学习。板书设计晏子使楚侮辱晏子楚王机智的反驳（不敢不尊重）整堂课教学反思
