仙桃市2022-2022学年度高中物理教研工作计划(新课程)第一篇：仙桃市2022-2022学年度高中物理教研工作规划(新课程) 仙桃市2022-2022学年度高中物理教研工作规划（新课程） 湖北省仙桃市教育科学讨论院 李玉国 2022-01-18 一、指导思想： 以同学为本，以提高同学的科学素养，促进每一位同学的健康成长为根本目的；改进老师的教育观念和教育行为，促进老师的专业进展；改进同学的学习方式，提倡自主学习、合作学习和探究学习；减轻同学的学习负担；体现物理学科的基本特点，注意培育同学的创新精神和实践本领；眷注物理与科技、社会的亲密联系和相互影响，促进学问与技能、过程与方法、情感态度和价值观三维目标的实现 各校要以学科教研组为主体，注意讨论新课程教学的特点和规律，乐观探究课堂教学模式，优化课堂教学结构,提高课堂教学效率，深化推动课程改革,全面提高老师素养和物理教学质量 二、教学进度: 教学进度（考试进度标在后面） 高一上学期 必修1第一章 运动的描述 必修1其次章 匀变速运动的讨论（期中考试） 必修1第三章 相互作用 必修1第四章 牛顿运动定律 （期末考试） 高一下学期 必修2第五章 曲线运动 必修2第六章 万有引力与航天（期中考试） 必修2第七章 机械能守恒定律（期末考试） 高二理科同学新课程物理教学支配 高二上学期 选修3-1第一章 静电场 选修3-1其次章 恒定电流（期中考试） 选修3-1第三章 磁场 选修3-2第四章 电磁感应 选修3-2第五章 交变电流 选修3-2第六章 传感器 （期末考试） 高二下学期（计划1） 选修3-4第十一章 机械振动 选修3-4第十二章 机械波（期中考试） 选修3-4第十三章 光 选修3-4第十四章 电磁波 选修3-4第十五章 相对论简介（期末考试） 高二下学期（计划2） 选修3-5第十六章 动量守恒定律 选修3-5第十七章 波粒二象性（期中考试） 选修3-5第十八章 原子结构 选修3-5第十九章 原子核 （期末考试） 说明： 1.理科同学：必考内容为：必修1，必修2，选修3-1 ，选修3-2 。
选考内容为：在选修3-3选修3-4选修3-5三个模块中选考1个模块 2.重点中学可以将3-4和3-5两个模块都学完 高二文科同学新课程物理教学支配 高二上学期 选修1-1第一章 电场 电流 选修1-1其次章 磁场 （期末考试） 高二下学期 选修1-1第三章 电磁感应 选修1-1第四章 电磁波及其应用 （期末考试） 说明：文科上完三本书，必修1，必修2，选修1-1 ，4个学期上完，文科高三不开物理课 仙桃中学教学进度：高一上学期 必修1第一章 运动的描述 必修1其次章 匀变速直线运动的讨论（期中考试） 必修1第三章 相互作用 必修1第四章 牛顿运动定律 （期末考试） 高一下学期 必修2第五章 曲线运动 必修2 第六章 万有引力与航天 （期中考试） 必修2 第七章 机械能守恒定律 （期末考试） 高二上学期 选修3-1第一章 静电场 选修3-1其次章 恒定电流（期中考试） 选修3-1第三章 磁场 选修3-2第四章 电磁感应 选修3-2第五章 交变电流 选修3-2第六章 传感器（期末考试） 高二下学期 选修3-4第十一章 机械振动 选修3-4第十二章 机械波 选修3-4第十三章 光 选修3-4第十四章 电磁波 选修3-4第十五章 相对论简介（期中考试） 选修3-5第十六章 动量守恒定律 选修3-5第十七章 波粒二象性 选修3-5第十八章 原子结构 选修3-5第十九章 原子核 （期末考试） 高三班级复习支配： 第一轮复习 7月18----2月8 分章系统复习 2月调考（大约2月9日） 其次轮复习 2月8-----4月30 专题复习 3月联考（大约3月9日） 第三轮复习 5月1-----5月20 模拟考试训练６-８套 第四轮复习 5月21----6月5 回归反思。
高考前一周停止各种训练，让同学自由复习，回归课本，重看做过的试卷，自纠自改错题 三、教学建议: 教学实施建议 1.突出物理学科的特点 观看与试验是学习物理最基本的方法物理学是以试验为基础的学科，在物理教学过程中，老师不仅要充塞利用试验室现有仪器，还要依据教学需要利用身边的物品开发、制作试验器材对能够演示的试验，不能用电脑模拟展现的方法来替代在试验过程中，应当让同学明的确验目的，把握试验技能，运用原理和方法设计试验计划，归纳试验结论，分析试验误差，使同学的操作技能与思维本领得到同步进展 物理概念和规律是物理教学的核心概念与规律教学的根本意义在于理解，要为概念和规律的建构供应基础，操纵概念和规律的内涵与外延，重视概念和规律在新情景中的应用 物理学是一门与生活、科学、技术、社会紧密联系的学科在物理教学中，要经过多种途径，选取生活与科技中的典型事例，丰富和充实物理教学的内容，使同学熟悉科学、技术和社会的相互影响，培育同学学习物理的爱好，提高同学应用物理学问的本领，增加物理学问服务于人类的意识 2.促进每一位同学的进展 促进每一位同学的进展是新课程的灵魂。
老师不但要依据不同同学的志趣和专长，指导同学选择合适的选修模块，而且要依据不同同学的基础和认知本领，提出不同层次的要求，采纳敏捷多样的方法进行分层教学和分类推动既要利用新课程选择性的特点为优秀同学的自主学习供应条件，又要眷注学习不抱负的同学的困难及其成因，实行切实有效的措施，增加同学学习物理的信念 3.提倡自主、合作、探究的学习方式 提倡自主、合作、探究的学习方式是新课程的一大亮点在实施物理新课程的过程中，要着力改善同学的学习方式，让同学在自主学习中提升主动、独立的学习本领，在合作学习中养成协作、共享的团队精神，在探究学习中加深对科学讨论过程与方法的熟悉，提高探究未知世界的本领要处理好同学自主与老师主导之间的关系，小组合作与同学独立思索之间的关系，以及探究学习与接受式学习的关系，使不同的学习方式相互补充、相互促进防止自主、合作以及探究学习方式的形式化、表面化、极端化倾向 4.改善教学行为和实现老师角色的转变 采纳多种教学方式进行教学物理新课程蕴涵着很多新的教育理念，对每一位老师都提出了新的挑战新课程的实施过程应当是老师教学行为不断优化的过程，是老师专业水平不断提高进展的过程。
在新课程的实施中，老师应当从传统的只重视学问传授的教学方式中走出来，提倡尽可能的采纳科学探究教学方法进行教学，依据不同的教学内容和教学对象采纳不同的教学方法，提高教学效果，提高同学学习物理的爱好 努力转变老师的角色老师应当从传统的只重视学问传授者的角色中走出来，使自己不但成为同学学习活动的组织者和促进者，而且也成为一个孜孜不倦的学习者和探究者要努力创设有利于同学自主探究的问题情境，制造同学认知上的冲突，引导同学经过自主活动去构建并完竣认知结构 5.操纵教学的深广度 精确操纵教学的深广度是切实减轻同学学习负担、保证新课程顺当实施的重要方面课程标准对教学内容的规定比较宽泛，不同的教材对课程标准规定的同一个教学内容，在深广度上的理解也存在着较大的差异，老师要转变依据教材内容笃定教学深广度的思维定势 详细教学建议： （一）高一高二班级教学建议： 1、 学习新教材：对于新课改的教材，明显比往年的教材来讲，增加了教材的内容、图片以及大量以探究为主的问题，物理的旧教材中专题开拓出来的试验，在新教材中完全不体现出来，取而代之的是在课程中主要是以“课堂探究物理规律”的形式体现。
以三维目标来培育同学的素养本领，真正达到培育同学的目的要求老师在课前反复讨论教材，比较新旧不同的教材版本、全国不同的新课程教材版本，依据教学大纲的要求并结合我们学校的实际状况，对教材中的学问重难点做到心中有数，对同学简单忽视的问题加以强调，对考纲中的重点考点反复讲解，反复练习，让同学对教材中的每一个学问点都娴熟在备课的过程中要注意体现新课程改革的要求，在培育同学的三维目标（“学问与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”）的时候要特殊重视“过程与方法”、“情感态度与价值观”的培育，让课堂变成师生互动、生生互动、自主探究、合作沟通的新型课堂的教学模式，让每位同学的本领都得到进展经过新教材和课改理念的学习，结合新教材的使用，明确新的教学理念，根据新的教学理念上课提倡自主学习、合作学习和探究学习 高一要培育同学对物理的学习爱好,使他们笃爱学物理，指导他们怎样学习物理高二要着重培育同学的自学本领 2、 探究新教法：上课不断地摸索适合不同班级的教学模式，主要采纳常态化多媒体教学，多媒体的应用转变了物理被称为 “枯燥而理论性又强”的课堂，实现了生动活泼的教学活动在教物理课程教材的内容同时，培育他们自学的本领和处理问题的本领，实施生生互动，自主探究、合作沟通，形成以课程教材内容为主，合作沟通为辅，并渗透“情感态度与价值观”的教学模式。
要留意同学的主体地位，在教学中让同学猜想、试验、争论、让同学自己总结学到了哪些学问、让同学在网上查找资料、让同学对资料发表自己的看法等 3. 注意过程教学：经过课改理念及教学评价的学习，老师要转变以往重结果轻过程的教学方式，重视过程的教学教学形式要多种多样的，可以运用试验探究的方法；运用多媒体呈现物理过程；运用同学分析争论的方法 4. 加强对物理作业的指导：严谨选择题目，不搞题海战术，作业做到少而精，降低同学的负担，作业批改方面：做到全批全改、准时批改，准时评讲，对同学作业中展露的普遍问题集体评讲，对同学作业中展露的个别问题，单独找个别同学强调解题过程,思路要清楚、书写格式要规范，做好章节过关题，这是形成严谨的规律思维本领的必要过程 5. 加强试验教学：可以补充教材外的小试验，把演示试验设计成同学的探究试验用身边的物品在教学中设计许多小试验老师在备课时要把试验做为考虑的重点试验是高考的难点也是素养教育的要求应做好演示试验和同学试验，切实培育同学的试验本领试验做完后最好利用多媒体播放有关内容，巩固试验效果，加深印象 6. 充塞运用多媒体进行教学：随着教学条件的不断改善，可以经过课件展现有些不太直观和不便利做试验的物理过程，使教学更直观；运用课件，使得物理现象更带好玩味性；运用录象设备，录下同学自己运动的场面，放到物理课堂里来讨论，使同学学习物理学问显得更加亲切，让同学了解物理就在我们身边。
多媒体正在成为物理教学中必不行少的资源 7、注意教学讨论，很抓集体备课 备课时，要发扬集体协作精神，运用集体的才智，不断改进教案和教学设计，要加强相互间的课堂观摩，以便进一步缩小班与班的差距,提高全校同学的物理成果 8、搞好初高中物理教学衔接：搞好高、学校物理教与学的衔接，降低高中物理的学习台阶，使同学尽快适应高中物理教学特点和学习方法在教材上要看缺少哪些进一步学习所需要预备学问，哪些学问跨度太大；在同学方面，要留意不能把学校学习物理的方法用到高中来，要教给同学学习高中物理的有效方法；在老师方面，要留意教与学方式的转变，多对同学进行。