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1、关于四年级下册数学教学计划汇编六篇四年级下册数学教学打算 篇1一、学情分析：本学期本人任教101,101两个班，学生人数分别为50、53人。101班学生思维活泼度相对较弱，101班学生整体思维比拟活泼。依据中年级教材内容和学生的年龄特点，学生对学问的驾驭仍存在一些不利因素，有少局部学生，由于学问脱节，单元学问能过关，但综合实力较差，对于概念理论学问理解过于浅薄，对学问运用也欠敏捷，有一局部学生学习看法比拟急躁，计算实力较差，还需进一步提高，应用题分析实力还可以，个别学生仍需接着辅导。从学生习惯方面看，有一局部学生没有养成良好的学习习惯。做题马虎，丢三落四，抄错数，不用直尺等很多学习习惯有待改善
2、；还有个别学生由于缺乏自信念。本学期的教学工作主要是以新课标新理念为指导，以学生为主体，以自主、合作、探究为主线，造就学生谨慎审题的习惯、书写标准化的习惯、检查验算的习惯，要结合学问的复习整理，逐步造就学生对学过的学问进展总结的习惯。二、教材分析：本册教材包括：四那么运算，运算定律与简便计算，小数的意义和性质，小数的加法和减法，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。其中小数的意义与性质、小数的加法和减法，运算定律与简便计算以及三角形是本册教材的重点教学内容。教材编写特点：1、改良四那么运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维水平的提高。2、相识小数的教学支配，注意学生
3、对小数意义的理解，开展学生的数感。3、供应丰富的空间与图形的教学内容，注意实践与探究，促进学生空间观念的开展。4、加强统计学问的教学，使学生的统计学问和统计观念得到进一步提升。5、有步骤地渗透数学思想方法，造就学生数学思维实力和解决问题的实力。6、情感、看法、价值观的造就渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习爱好与内在动机。三、学期教学目标：1.理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步开展数感，驾驭小数点位置移动引起小数大小改变的规律，驾驭小数的加法和减法。2.驾驭四那么混合运算的运算依次，会进展简洁的整数四那么混合运算；探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用
4、它们进展一些简便运算，进一步提高计算实力。3.相识三角形的特性，会依据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形随意两边之和大于第三边和三角形的内角和是180。4.初步驾驭确定物体位置的方法，能依据方向和距离确定物体的位置，能描述简洁的路途图。5.相识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会依据统计图和数据进展数据改变趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。6.经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。7.了解解决植树问题的思想方法，造就从生活中发觉数学问题的意识，初步造就探究解决问题有效方法的实力，初步形成
5、视察、分析及推理的实力。8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。四、教学重点难点：小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本学期重要教学内容。五、教学中须要打算的教具和学具以前的教具和学具，一些仍可接着运用，本册的教学须要一些新教具和学具，如下：1.数位依次表2.用硬纸条做的三角形六、教学措施：1、从学生的生活经历启程引导学生学习数学，感受生活中到处有数学。2、加强直观演示和实践操作，引导学生踊跃参加学问的形成过程，感受胜利的体验。3、引导学生提醒学问间的联系，探究规律。4、激发学生学习数学的爱好，注意造就自主学习的意识和习惯，敬重学生个体差
6、异，鼓舞学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。5、注意造就学生的思维敏捷性和创新意识。6、注意引导学生参加小组合作学习，造就学生的合作、沟通意识。7、遵循学生的身心开展规律和数学学习规律，选择教学策略。四年级下册数学教学打算 篇2一、 教学内容和教学目标本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四那么运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。这一册教材的教学目标是，使学生：1.相识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会
7、依据统计图和数据进展数据改变趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。2.经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。3.了解解决植树问题的思想方法，造就从生活中发觉数学问题的意识，初步造就探究解决问题有效方法的实力，初步形成视察、分析及推理的实力。4.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。5.养成谨慎作业、书写干净的良好习惯。6.理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步开展数感，驾驭小数点位置移动引起小数大小改变的规律，驾驭小数的加法和减法。7.驾驭四那么混合运算的运算依次，
8、会进展简洁的整数四那么混合运算;探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进展一些简便运算，进一步提高计算实力。8.相识三角形的特性，会依据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形随意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180。9.初步驾驭确定物体位置的方法，能依据方向和距离确定物体的位置，能描述简洁的路途图。二、学情分析四年级的小学生已经具有了必须的学问和生活经历，对自然与社会现象有了必须的新奇心。此时须要教育者进展有目的的启发与引导，把学生的新奇心转变为求知欲，逐步形成稳定的学习数学的爱好和学好数学、会用数学的信念。本册试验教材不仅内容涉及数学教学内容的各个领域，为学生探究奥妙的数学世
9、界供应了丰富的素材，而且留意结合教学内容支配了很多表达数学文化的阅读材料、数学史实等，使学生的数学学习活动丰富多彩、充溢魅力。这些都有助于学生初步相识数学与人类生活的亲密联系，了解数学的价值，激发学生学习数学的欲望。三、教材的编写特点本册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套试验教材的编写思想、编写原那么等为指导，力求使教材的构造符合教育学、心理学的原理和学生的年龄特征，接着表达前几册试验教材中的风格与特点。1. 改良四那么运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维水平的提高。四那么运算的学问和技能是小学生学习数学须要驾驭的根底学问和根本技能。以往的小学数学教材在四年级时要对此前学习过的四那么
10、运算学问进展较为系统的概括和总结，如概括出四那么运算的意义和运算定律等。对于这些相关的内容，本套试验教材在本册支配了“四那么运算”和“运算定律与简便计算”两个单元。但是“四那么运算”单元的教学内容主要包括四那么混合运算和四那么运算的依次。而关于四那么运算的意义，那么依据标准“结合详细情境，体会四那么运算的意义”的要求未进展概括，从而简化了教学内容，降低了学习的难度。2.相识小数的教学支配，注意学生对小数意义的理解，开展学生的数感。从本学期起先，学生将要系统地学习小数的意义和性质、小数的四那么运算。小数在日常生活中有着广泛的应用，也是进一步学习数学和其他学科所必需的根底学问，因此，同整数学问一样
11、，小数学问也是小学数学教学的重要内容。3.供应丰富的空间与图形的教学内容，注意实践与探究，促进学生空间观念的开展。有关探究说明，儿童时代是空间观念的重要开展阶段，在小学阶段学习一些空间与图形学问，并在其过程中形成空间观念，对于学生进一步学习几何学问及其他学问、形成空间想像力有踊跃的、重要的影响。4.加强统计学问的教学，使学生的统计学问和统计观念得到进一步提升。5.有步骤地渗透数学思想方法，造就学生数学思维实力和解决问题的实力。数学学习不仅可以使学生获得参加社会生活必不行少的学问和实力，而且还能有效地提高学生的逻辑推理实力，进而奠定开展更高素养的根底。因此，造就学生良好的数学思维实力是数学教学要
12、到达的重要目标之一。6.情感、看法、价值观的造就渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的.学习爱好与内在动机。四、课时支配一、 四那么运算(6课时)二、位置与方向(4课时)三、运算定律与简便运算(10课时)1.加法运算定律.3课时左右2.乘法运算定律.3课时左右3.简便计算.4课时左右4. 养分午餐.1课时四、小数的意义和性质(14课时)1.小数的意义和读写法.3课时左右2.小数的性质和大小比拟.3课时左右3.生活中的小数.3课时左右4.求一个小数的近似数.4课时左右整理和复习1课时五、三角形(6课时)1.三角形.4课时左右2.图形的拼组.2课时左右六、小数的加法和减法(6课时)七
13、、统计(4课时)八、数学广角(4课时)小管家.1课时九、总复习(4课时)四年级下册数学教学打算 篇3在这新的一学期，我将以新课程供应的全新理念为指导，依据教研组工作打算，遵照教育处的支配，围绕课堂教学和教学科研这一中心任务，把造就学生的创新精神和实践实力的探究贯穿于教育教学全过程，把造就学生自主学习的实践贯穿于教育教学全过程。一、学情分析。本学期我所带的两个班共有学生86人，其中新学生1人。在经过了上半年的学习后，根本学问、技能方面根本上已经到达了学习的目标，对学习数学有必须的爱好，大局部学生乐于参加学习活动。特殊是动手操作、须要合作完成的学习内容都比拟感爱好。在上学期期末测试中孩子的成果都还
14、比拟好。学生根底较扎实，思想品德较好，学习实力较强，学习习惯较好，但也存在不平衡性，有些学生学习不专心，偷懒，有不做作业的坏习惯，所以在教学中要注意发挥本班的优势，充分发挥学生的踊跃性、主动性，引导学生自觉地有效地探究学问，寻求规律，不断的造就学生的实力，开展智力。适当的开展数学课外活动，以拓宽学问面，提高思维实力，不断增加学生素养。二、教学内容。本册教材包括下面一些内容：四那么运算，位置与方向，运算定律与简便计算，小数的意义与性质，三角形，小数的加法和减法，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。三、教学目标。使学生：1、驾驭四那么混合运算的运算依次，会进展简洁的整数四那么混合运算；探究和
15、理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进展一些简便运算，进一步的提高计算实力。2、初步驾驭确定物体位置的方法，能依据方向和距离确定物体的位置，能描述简洁的路途图。3、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步的开展数感，驾驭小数点位置移动引起小数大小改变的规律，驾驭小数的加法和减法。4、相识三角形的特性，会依据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形随意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180。5、相识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会依据统计图和数据进展数据改变趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。6、了解解决植树问题的思想方法，造就从生活中发觉数学问题的意识，初步造就探究解决问题有效方法的实力，初步形成视察、分析及推理的实力。7、经验从实际生活中发觉问题
