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1、心得体会 | Experience and reflection 中小学社会实践活动总结及心得体会 增加自护意识，加强平安训练。下列是收拾的关于中学校社会实践活动总结及心得体味，欢迎参考借鉴!中学校社会实践活动总结及心得体味范文一梅开春烂漫，竹报岁安全。开心的寒假生活已经完毕，为了让每个少先队员度过一个平安、充实、安康、文明的假期，结合慈溪市少工委有关工作要求，2021年的蛇年寒假，西二学校少先队大队部为孩子们制定了践行尚德训练 欢庆蛇年寒假的活动计划。开学伊始，孩子们带领微笑，带领寒假的收获回到了春意初显的校内，交上了一份令人称心的寒假答卷。这次寒假活动，大队局部四局部要求同学过一个有意义的
2、寒假。一是发展尚德活动，贡献一片爱心，争当尚德小标兵。要争当尚德小标兵得从三个方面入手，那就是敬老人，孝父母，爱同伴。孩子们通过送老人礼物，给老人表演节目，陪老人吃饭等形式给村里的孤寡老人带去了春节的喜气;通过帮忙父母劳动，对父母说感激等形式向父母回报了恩情;通过为同伴制作贺卡、礼物等形式增进了同伴间的友谊。这项活动，全校有335名队员加入活动，大队部择优选出了64位尚德小标兵。二是发展实践活动，发扬传统美德。大队部激励同学乐观参与社会实践活动，争当小小践行家;合理利用压岁钱，争当小小理财家;学会当家作主，争当能干的小管家;发展环保活动，争当环保小卫士。队员们通过照片、写理财经、制作环保作品等
3、形式，仔细完成了这项活动。三是发展读书活动，建立书香家庭。大队部给各个年段推举了优秀书目，倡议全体同学寒假读好书，好读书，争当小小阅读家;一到四班级找爸爸读、找妈妈读，争当书香家庭;五、六班级读书写感触，争当将来小作家。队员们用照片、读后感的形式，充沛呈现了自己过了一个有意义的寒假。四是增加自护意识，加强平安训练。要求队员们做到绿色上彀;欢庆春节;注重平安;文明卫生。这次活动的呈现形式除了发各类奖状外，大队部还把各项资料收集起来，制作成手抄报在橱窗展出。最特殊的是，大队部还将精巧的贺卡、礼物、环保作品等收集起来，进展了一次展览，号召全体队员利用中午时光参观各类优秀作品。队员们在观赏沟通的同时，
4、也得到启发，为下一次的寒暑假活动储藏了学问和能力。中学校社会实践活动总结及心得体味范文二在这一学期中，我校仔细贯彻县训练局教研室以及小学综合实践课程方案的有关精神，坚决没有移地依照新课程理念，发展综合实践活动，将综合实践活动课程推向深化，努力提高老师的课程实施能力，着重培养既有底气又有灵气且具有创新精神、实践能力的现代学校生，全面实施素养训练。一、按照小学实际，科学确定活动内容1、自主化为了使综合实践课程有效的推行，小学建设了一套健全的课程实施组织网络。在这个网络中，校长室负责课程实施的全盘领导，教诲处负责活动讨论、指导培训、鉴定、资料管理等活动，教诲处、大队部协助活动，各班级讨论组负责确定、
5、协调活动方案，班主任及其他指导老师是详细实施者。在方案制定方面，我们注意全员参与，自主制定。即校领导、老师、同学都加入到小学方案制定的活动中来，它经过了由上而下、由下而上两个轮次。由上而下，即由小学领导、教诲处将确定的我校综合实践的课程理念、目标向下传达，组织老师学习领会，让每一名综合实践活动指导老师充沛了解本课程的性质、任务、本校的活动特色等;由下而上是指内容的制定全员参与，由同学到指导老师最后再汇总到主管的教诲处。2、多角度在确定本学年的活动内容时，首先在同学中绽开宽泛的研究，让他们围绕书上的课题，挑选自己感爱好的一个方面，再由指导老师按照汇总的状况进展梳理、筛选、归类，上报科学的、可行的
6、课题，最后由教诲处做通盘搭配，按照各班级确定的讨论主题进展统一的规划安顿，制定方案。3、系列化同一个内容，没有同的做法，由此体现课题的层次性与新颖性，形成一个序列，这是在综合实践活动中的一个创新。二、加强常规管理，促进课题深化实施1、课时安顿、落实制度我校综合实践活课时安顿是弹性课时制，即将每月4课时的综合实践活动时光按照需要灵便安顿，做到集中使用与分散使用相结合。将4节综合实践活动分成2+2的形式，2为老师指导课，每月2节，由老师进展活动培训，传授活动内容与办法，围绕活动中浮现的问题进展分阶段总结，2为个人实践活动课，放在每周的周末，由同学个人或者以小组为单位，进展自由活动。可以按照需要将2
7、节综合活动大课与信息技术课打通，也可将其与其它学科如自然、班队、社会、科学等打通，统一安顿使用这样的安顿灵便性大，为综合实践活动提供了时光上的保障。在课时的落实上，小学领导小组没有定时地进展检查和听评课活动，保证了新的活动理念的运用，提高了每节活动课的课堂质量。2、老师选聘、培训制度理念是训练改革的阳光，有了阳光，才干有训练的春天，综合实践活动的发展同样要求老师有坚实的理论、先进的理念作根底。因此，我们把老师竞聘工作当成一件事件来抓，力求通过竞聘，择优录用优秀老师，在培训方面，本学期我们重点抓了老师指导方面的培训，屡次组织老师学习有关专家的最新训练理念，并在学习后要求老师结合学习所得与教学实际
8、，每人写出指导手记，集体沟通研究，相互学习，取长补短。3、听评课制度:本学期我们主要重视了综合实践活动的课堂教学，力求通过听评课活动，使综合实践的课堂教学转变以往的对付、呆板、满堂哄的现象，做到科学、务实、创新，既促进老师课堂教学理念的改变，又使同学能在课堂上学有所得，真正地走向生活，走向实践，走向创新。详细做法是:学期初由小学教诲处组织一次全面的听评课活动，对每一堂课的优缺点进展具体的评价与指导，指出今后努力的方向，为保证明践课的质量奠定根底。学期中没有定时地对活动课进展抽查，检验活动课的质量是否有显然提高，期末按照小学指定的课题，进展一次优质课评比活动，检测活动课的授课质量，评比出优质课进
9、展推广，促使每个老师的授课水平到达一个新的高度。我们还对三次听评课中没有合格的老师限期充实与提高，将听评课活动扎实地落实到了实处。听评课制度将先进的训练理念吹进了课堂，使综合实践课的课堂也充斥了新课改的气息，没有但敦促老师没有断地改革创新，而且调动了他们上好活动课的乐观性，使每一节活动课都科学扎实，保质保量。4、阶段性总结制度:为了没有断地在活动中反思提高，我们还建设了阶段性总结制度。详细包括:阶段性案例:活动进展一个阶段后，老师们按照活动状况准时撰写活动案例，记录活动中的收获、活动中浮现的新状况、今后的改良措施等，对这一阶段的活动状况进展全面的总结。阶段性反思:没有断反思才干没有断提高。老师
10、要按照每一阶段的活动状况，对照新的训练理念和活动中的实际状况，经常进展反思，并形成书面报告。对典型问题校课题组要组织统一学习、研究、讨论，找出解决问题的办法，准时进展总结与推广。教学实录:我们没有但要求每位老师讲好优质课，而且要求他们要收拾好课堂实录，并对自己的课堂教学进展点评与反思，在收拾的过程中没有断反思、提高，也为今后的活动课教学留下第一手教学资料。指导手记:为了进一步强化老师指导工作，抓好老师指导这个单薄环节，我们要求每位老师要有指导手记，记录个人指导过程中的心得体味、点滴收获、经历教训等，边活动边总结边提高。5、评价制度:本学年我们将综合实践活动的评价制度纳入教科研的管理，采取动态化
11、评价和管理，即对活动的全过程进展过程督导和评价，包括开题、活动实施、结题、课时落实、听评课等各个方面，力求通过科学的评价，全面促进活动质量，把活动的发展提高到一个新的层面。三、随着课程的进一步实施，存在的问题也渐渐凸现:老师怕上综合实践课，甚至索性占用，上其他课。缘由主要有(1)老师对该课程从理念上还未真正掌握，感觉还是有些虚幻。不现成的教材体系和指导体系，学习没有够。(2)老师的综合素养与该课程实施还未匹配，该课程实施需要全方位的素养和较强的能力，在实践操作中老师觉得无从着手，业务素养没有够;(3)现有的对老师评价体系仍强调学科教学质量，该课程处于一种可有可无的窘境，重视没有够，付出多回报少
12、;(4)因为是一门开放性、实践性很强的课程，活动的真正发展需要相配套的物力、财力，而这方面小学有时很难提供，老师个人很少能自立解决，保障没有够;(5)同学与家长因为受社会传统训练和小学训练宣扬上的影响，仍觉得考分最重要，活动发展意识没有强，应当完成的任务没有主动，没有准时，质量没有高，预备没有够。四、针对以上现状，在新学期中我校将着重从下列几个方面入手，做好工作:1、改变观念，让老师和同学一同成长。发展综合实践活动，必需让老师的训练思想进展一次深刻的革命，要让老师站在将来人才的需要和同学可持续开展的高度上来熟悉。在综合实践活动中，同学的自主挑选和主动实践是关键，老师的作用是有效的指导，要大胆地
13、让同学去闯，失败了也是一种体验、一种收获，要让同学在实践活动中，体验科学态度和科学标准，体现与人合作和共享成绩的乐趣。通过设立新课程论坛，举办学习沙龙，发展与新课程一同成长的研讨活动，让老师深化新课程。在综合实践活动中，注意发挥老师群体力气，提倡老师之间的合作，成立综合实践活动智囊团。按照农村学校同学的实际状况，在充沛敬重同学意愿的根底上，把同学分成若干小组，由2-3位老师分别指导，让老师和同学在活动中一同成长。2、拓展外部环境，营造有利于教学的气氛。小学将乐观主动与周边单位及相关行业进展联系，探求综合实践活动发展的有利气氛。同时，要加大宣扬力度，综合实践活动没有仅仅是小学、训练部门的事，而应
14、该是小学、家庭、社会共同的责任。发展综合实践活动，全社会人人有责，我们要呼吁全社会都来关怀下一代，为孩子们提供须要的学习环境。另外，小学将把综合实践活动作为教学工作检查的重点，以此推进综合实践的改革的没有断深化。3、建设切实可行的评价方法。综合实践活动没有像其他学科相同可以用考试来测定，它强调多元价值取向和多元规范，没有仅允许同学对问题的解决可以有没有同的计划，而且表现的形式也可以丰盛多样;而且综合实践活动的评价重视同学的过程而没有在于结论。它是以形成性、开展性的评价为主，注意同学主体参与实践的过程及在这一过程中所表现出来的乐观性、合作性，操作能力和创新意识。在详细评价的操作中，我校将采用下列办法:1、档案袋评定:将同学在实践过程中设计的计划、提出的问题、搜集到的资料、取得阶段性的成绩以资料卡的形式存入档案袋。2、多元化评定:在综合实践活动过程中，老师要擅长了解同学，了解他们的个性差别，从同学开展的角度，准时赋予他们激励，促使他们更乐观、更主动的实践。此外，乐观激励同学进展自我评价、他人评价、小组互评甚至邀请家长一起参与评价，建设这种开放式的多元评价体系，将使评价越发科学，越发全面，越发真切。综合实践课程的实施之路任重道远，但是我们有信念让它成为新课程中一颗闪亮的明星。实用借鉴| Practical lessons页 6
