第六单元到各数的认识

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1、精品名师归纳总结单元教材分析：第六单元11 到 20 各数的熟悉可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结本单元主要是先教案数11 到 20 各数，然后教案 1 到 20 各数的读数的次序及大小写数，最终显现 10 加几及相应的减法和十几加几、十几减几的口算题。学校一年级同学的思维以详细形象思维为主，同学的学习要通过大量的操作活动，使所学的新学问不断内化到已有的认知结构中。因此，本单元教材特殊注重使同学通过操作进行学习。单元教案目标：一、学问目标：1） 同学能正确的数出数量在11 到 20 的物体个数，知道这些数的组成，把握20 以内数的次序和大小。2） 使同学初步熟悉 “十位”个“位”

2、，初步明白十进制，能够正确的快速的读写11到 20 各数。3） 使同学能够娴熟的口算 10 加几和相应的减法。二、技能目标1） 、通过看图数数，初步培育同学有序观看、分类观看等良好的观看习惯。2） 、通过摆小棒，培育同学的动手操作才能。三、过程性目标1、在学习数字的详细情境中，让同学充分体会到生活中到处有数学。2、通过观看、操作等活动，使同学经受与他人合作、沟通的过程，培育同学合作沟通的意识和主动探究发觉问题的才能。单元教案重点、难点：1、会读、会写 11 20 各数，把握这数的组成、次序及大小。2、熟悉十位与个位。3、娴熟口算 10 加几和相应的减法。4、培育同学的观看、操作才能。难点：熟悉

3、数位，了每个数位上的数所表示的意义。单元课时支配： 5 课时1、数 11 20各数、读数和写数 2 课时2、10 加几的加法和相应的减法 2 课时3、数学乐园1课时1 / 7可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结第一课时： 11-20各数的熟悉教案内容 ：教科书第73、74 页主题图及例题，完成“做一做”及练习十七第4、5、12 题。教案目标 ：1、同学能够正确的数出数量在11 20 之间物体的个数，并且知道这数是由一个十和几个一组成的。2、通过学习，使同学能够娴熟把握20 以内数的次序和大小，并能够正确的快速的读出 11 20 各数。3、培育同学操作才能、思维才能、观看才能和应用意

4、识。4、使同学体会到生活中到处有数学。教案重点 ：正确的数出数量在 11 20 之间物体的个数。教案难点 ：11-20 各数由一个十和几个一组成的。教案资源教案手段预备 ：多媒体课件和学具教案过程：一、复习导入1、我们以前都学过哪些数？请次序说一说。2、谁说一说，我们班一个大组有多少人？师：这就是我们今日要学和 11 20 各数（板书课题： 11 20 各数的熟悉） 二、创设情境，自主探究1、引导同学观看主题图。图上有什么？你会数吗？ 生数，老师板书。指名同学示范数，在数的过程中，老师强调数的次序。2、认数、读数A、请你用小棒摆出水果卡片的数量。生数，老师巡察指导。许多同学数出 11 个一。师

5、示范数，我们先数10 个，捆成一捆，就是一个十。再拿一根，就是11。同学再次数。B、请你用小棒分别摆出正方体和小球的数量。同学再次动手摆一摆，再前一次的基础上，学会先拿一个十，再拿几个一。3、数的组成：教案计数单位“一”。一根小棒表示 1 个“一”，两根小棒表示 2 个“一”，那么，三根小棒了？师连续出示 4.5.6 4、教案计数单位“十”。请你数出 10 根小棒捆成一捆， 10 个“一”就组成一个“十”。11 是由 1 个“十”和 1 个“一”组成的，师示范出示小棒。那么 13 了？请你用小棒摆一摆。一生演示。P76 第 1 题。请你用小棒摆一摆。反馈时一边摆，一边说。口述各数的组成。开火车

6、练习。二、应用：2 / 7可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结今日我们熟悉了 1120 这些数，你在生活中见过这些数吗？谁来举例。三、小结：你今日有什么收成？板书设计11 20 各数的熟悉10 个“一”是一个“十”11 是由 1 个“十”和 1 个“一”组成12 是由 1 个“十”和 2 个“一”组成其次课时： 1120 各数的读、写法教案内容 ：教科书第 74 页，练习十七 7、8、9、10教案目标 ：能够正确的、快速的读、写 11 20 各数。教案重点 ：正确的书写 1120 各数。学情分析 ：同学对数字的写法仍有待于改进，例如写硬是写不好，有的写 是反过来的，要把这些数字写在

7、一起，对他们来说有肯定的困难。教案资源及教案手段预备： 教案光盘，学具教案过程 ：一、复习导入：数一数。今日我们连续来熟悉 11 20 各数。二、新课教案：1、教案数的读法。出示 12，你们知道怎么读吗？为什么读十二了？你能用小棒摆一摆吗？利用小棒进行操作，让同学边操作边说数。左边的10 根相成一捆，在右边一根一根的添加小棒，每添一根小棒让同学说出一共是十几，并且说出这个数里有几个十和几个一。在同学懂得数的组成的基础上教案数的读法。例如12，由于有1 个十和 2 个一，所以读作“十二”。2、教案数序出示直尺图。（1） 、同学填数（2） 、同学说一说。 12 比 13 少 1. 和 18 相邻的

8、数是（）和（）。 13 的前一个数是 12，后一个数是 14 等等。3、教案数位表。（1） 、每个计数器的上边都有一些小棒：左边有三捆小棒，是10 根，就是一个十，对着十位，用1 个珠子表示。右边有几根小棒，是几个一，对着个位，用几个珠子表示，合起来就是十几。因此，对着十位写1，表示有一个十，对着个位写几，表示有几个一。（2） 、在计数器上表示出11，让同学观看 11 的个位和十位上的“ 1”有可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结什么不同？4、教案数的写法。（1） 、出示 1 捆和 4 根小棒，并提问：这是多少根小棒？有几个十？几个一？随着同学的回答，老师可以把1 捆小棒放在计数器

9、十位的上面，把2 根小棒放在个位的上面。再边提问边板书，有1 个十，就在十位上写l ，有 4 个一，就在个位上写4。最终，再着重说明：十位上是1 就表示 1 个十，个位上是 4，就表示 4 个一。（2） 、P75 做一做.师说一个 20 以内的数，请一名同学用数字卡片在数位表里摆出来，其他同学可以在自己的座位上摆。（3） 、师范写，生在本子上练习写字。（写数时要求同学写得整齐均匀， 每两个数之间要适当空开一些，不要连在一起。写20 时，要强调 0 不能丢。） 三、巩固练习：1、P75第 1 题。2、P75第 3 题。3、P77第 7、8、9、10 题。四 小结：你有什么收成？板书设计1120

10、各数的读、写法11 读作十一12 读作十二第三课时：十几加几和相应的减法教案内容 ：教科书第 78 页，教案目标 ：1、能够娴熟的口算 10 加几和相应的减法。2、增强同学的估算意识和才能以及数感。3、知道加、减法中各部分的名称。教案重点： 能够娴熟的口算 10 加几和相应的减法。学情分析 ：同学对于十几加几和减几的运算方法仍是不怎么懂得，特殊是加减法中各部分的名称同学很难记住。教案资源及教案手段预备： 教案光盘教案过程：一、教案新课：1、教案一图四式：师左手拿一捆小棒，右手拿三根小棒，你能依据这些小棒来写算式吗？10+31313-3 103+101313-103可编辑资料 - - - 欢迎下

11、载精品名师归纳总结2、教案加、减法各部分的名称加法算式中一共有 3 个数，它们分别有自己的名称板书：10+3 13加数加数和减法也有自己的名称13 -103被减数减数差3、同桌合作 : 先摆小棒写出 4 个算式，然后介绍给同桌各部分的名称。4、你发觉加、减法之间的关系了吗？被减数就是和，减数是一个加数，差是另一个加数。5、练习运算：（1）P78做一做6、运算竞赛。 P80，出示一些小辣椒，问：你能看出这儿大约有多少个小辣椒吗？你是怎么看出来的？独立完成 P80 第 2 题。二、课堂练习：1、P80 第 1、3 题三、教案小结：这节可学会了什么？板书设计十几加几和相应的减法10+31310+3

12、1313-3加数10加数和3+10 1313-10 313 -103被减数减数差可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结第四课时：用数学教案内容 ：教科书第 79 页例六，练习十八第 5、6、7 题教案目标 ：1、结合同学把握的数数体会，支配了用数数的方法解决实际问题，让同学继 续 经 历 解 决 问 题 的 一 般 过 程 ， 培 养 学 生 的 理 解 能 力 。2、对学生进行计算能力的培养。教案重点 ：解决求两个数字之间数字个数的问题。教案过程 ： 一、谈话导入小伴侣们，放学的时候，我们排路队回家，你们可知道排队中也有许多的学问。今日我们一起来讨论一下，排队中的学问。二、创设情境

13、、体验沟通。1、课件展现：同学们去动物园看大熊猫图。小组沟通，引导同学发觉信息。小伴侣们排队去动物园看熊猫，小丽排第10， 小宇排第 15，求他们之间有几人？2 、 小丽 和 小 宇 之 间 有 几 人 ？ 请 同 学 想 一 想 。3 、可以用什么办法来解答？ 学生同桌讨论4 、全班交流。画图数数同学排队仍可以列算式。三、巩固练习。1 、 一 起 完 成 79 页 做 一 做 。2 、 老 师 引 导 学 生 一 起 完 成 80 页 5 、 6 题 。三 、独 立 完 成81 页 7 题和数学嬉戏。板书设计排队中的学问方法一： 11、12、13、14方法二：第 10第 15方法三： 15-10-1=4可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结第五课时：数学乐园教案内容 ：教科书第 82、83 页.教案目标 ：1 通过好玩的实践活动，加深对20 以内数的熟悉，进一步巩固20 以内数的加减法，充分感受数学与生活的的亲密联系。2、对同学进行运算才能的培育。3、通过实际活动，使同学知道生活中存在许多数学问题，从而培育其应用才能。4、经受数学学问的应用过程，感受自己身边的学问、体会学习数学、用数学的乐趣。教案重点 ：培育同学运用所学学问解决简洁实际问题的才能