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1、-第一单元 位置与方向第一课时 认识东、南、西、北教学容 教材P23页例1，P6页练习一1、2题。教学目标1、知识与技能：结合具体情境，使学生认识东、南、西、北四个方向，培养学生识别方向的意识，进一步开展空间观念。2、过程与方法:能够用给定的一个方向识别其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。3、情感态度与价值观:培养学生良好的观察能力。教学重难点使学生认识东、南、西、北四个方向。教具准备东、南、西、北卡片、指南针 卡片。教学过程一、目标导学一导入新课1、同学们，你们参加过升旗仪式吗.你们知道太阳是从什么位置升起的吗.2、提醒课题：东南西北二展示目标见教学目标1二、自主学习一出示自学
2、提纲自学提纲自学教材P23页容1、早晨，太阳从哪边升起.2、指一指哪边是东.教室的东边有什么. 3、东和西是相对的，那西边是哪边呢.教室的西边有什么.4、组织全班活动，起立，指一指东和西。指左边练习表达：这边是北。指右边：这边是南。教室的北和南各有什么说一说.二学生自学学生对照自学提纲，自学教材P3页例1并完成自学提纲问题，将不会的问题做标注三自学检测1、图书馆在校园的东面，体育馆在校园的 面。教学楼在校园的 面，大门在校园的面。参看课本第3页2、早晨当你面对着太阳，你的后面是 面，你的右面是( )面,你的左面是 面。3、黄昏当你面对太阳时，你的后面是 面，你的左面是 面，你的右面是( )面。
3、三、合作探究一小组互探自学中遇到不会的问题，同桌或学习小组互相交流。二师生互探1、解答各小组自学中遇到不会的问题。2、教师有针对性地请不同方法的同学汇报自己的描述方法。1组织全班活动，起立，指一指东和西。指左边练习表达：这边是北。指右边：这边是南。练习用教室的北和南各有什么说一说.2在教室玩走方向的游戏3小组讨论：你怎样记住我们学校的东西南北方向.各个方向各有什么特点.四、达标训练1、早晨当你面对着太阳，你的后面是 面，你的右面是( )面,你的左面是 面。2、黄昏当你面对太阳时，你的后面是 面，你的左面是 面，你的右面是( )面。3、晚上当你面对北极星，你的后面是 面，你的右面是( )面，你的
4、左面是 面。4、填空。五、堂清检测1-3题必做，4题选做，5题思考题1、早晨，太阳从升起，我面向太阳，我的后面是 方，左边是 ，右边是 方。2、黄昏，夕阳西下，我面向太阳，我的后面是，左边是方，右边是方。、看图答复以下问题：体育场阳光超市少年宫学校人民公园1上图中学校的北面是，学校的南面是。超市的东面有、。2少年宫的西面有、。、坐在自己的座位看看你的东南西北分别是哪位同学.、你家的大门是朝哪个方向.东南西北的邻居是谁.和邻居之间发生过什么有趣的故事说给大家听听.二堂清反响：作业布置教材P页1题。板书设计认识东、南、西、北北 北 西东南当你面向北时，后面是南，左面是西，右面是东。课后反思：第二课
5、时 认识地图上的方向教学容 课本第4页例2、练习一相关习题。 教学目标1、知识与技能：在熟悉的生活环境中识别方向，体验东、南、西、北四个方向，培养方向感，开展空间观念。2、过程与方法：在指出一个方向的条件下，会识别其余三个方向，了解地图上的方向：上北、下南、左西、右东。3、情感态度与价值观:学生在识别方向的活动中，进一步感受数学与生活的密切联系。教学重、难点1、根据所给定的一个方向识别其余的三个方向。2、能准确运用词语正确描述行走路线，理解地图上规定方向的方法，分辨地图上物体所处的相对位置。教学用具多媒体课件。教学过程一、目标导学一导入新课1、新学期，我们重新安排了座位，现在请你看一看你座位的
6、前、后、左、右是谁.我们的教室在第几层.楼上是几年级的教室，楼下是几年级的教室.2、提醒课题：认识地图上的方向二展示目标见教学目标1二、自主学习一出示自学提纲1、识别东、南、西、北四个方向。1说一说，太阳在哪里，太阳从什么地方升起来。2晚上太阳落山在什么方向.指一指西边在哪里。3请同学们面向太阳升起的方向。你们现在是面对什么方向站的.你们背对的方向是哪里.左手指的方向是哪里.右手指的方向是哪里.4请你向旁边的同学说明东、南、西、北四个方向。5讲述前、后、左、右与东、南、西、北的联系。二学生自学学生对照自学提纲，自学教材P4页例2，完成自学提纲问题，将不会的问题做标注学生自学，教师在不干扰学生的
7、前提下巡回指导，发现共性问题，以掌握学情三自学检测指出校园的四个方向。1说一说，我们学校的校门朝向什么方向。2面向你家所在的方向站好，观察：家所在东西方向的同学他们是如何站的.家所在南北方向的同学他们又是如何站的.3由此我们发现东与西，南与北是相对的，4说一说，你与谁家的方向是相对的。5一幅地图，人们通常是按上 下、左右来绘制的。三、合作探究一小组互探自学中遇到不会的问题，同桌或学习小组互相交流。引导学生选择适宜的方法计算，鼓励学生分工合作，探索交流，教师巡回辅导，发现学生不同的解法二师生互探1、解答各小组自学中遇到不会的问题。2、教师有针对性地请不同方法的同学汇报自己的观察思路与方法。3、完
8、成校园示意图。1讲述地图上的方位。上北下南，左西右东。2把教室的黑板看作地图，指出北在什么位置。我们可以把上方定为北师在教学楼的上方贴出卡片北。3提问：现在我们确定了位置北，你能不能识别出其他三个方向.指名到黑板上贴出相应的位置。4用语言描述建筑物的具体方位。5问：如果我们把上方确定为其他方向行不行，会发生什么变化呢.请你们尝试着做一做，并说出其他方向。四、达标训练1题、2题必做，3题选做1、看图答复以下问题。操 场教学楼足球场宿 舍宿 舍宿舍1操场的北面是、南面是、西面是、东面是。2宿舍的东面是和。3教学楼的北面是和。、地图通常是按上、下、左、右来区分方向的。、你家在学校的哪个方向.你的同桌
9、在你家的哪个方向.课堂小结：通常情况下，地图都是按上北下南，左西右东的规律来绘制的，这样标准统一，简单清楚。当我们看一幅地图时，一定先看清所给的方向，然后再根据所给方向，识别出其他方向。五、堂清检测 说出下面每句话所包含的方向。1、北极熊，你们那里冷吗. 2、小燕子，春天来了，你们快回来吧！ 3、太阳公公，晚安！ 4、太阳公公，起床了！ 、当你从南往北走时，左手方向是，右手方向是。、东和 相对，南和 相对。二堂清反响：作业布置教材P7页4题。新课标第一网板书设计认识地图上的方向北西东南当你面向北站立时，后面是南，左面是西，右面是东。课后反思：第三课时 简单的路线图教学容 教材P5页例3及P6-
10、7页练习一的3、4题。教学目标1、知识与技能：使学生会识别地图上的方向，会看简单的路线图四个方向。并能用东、西、南、北描述行走的路线。2、过程与方法：在给定的条件下，会确定物体在直线上的位置，培养学生识别方向的意识，进一步开展空间观念。3、情感态度与价值观：能够运用所学的知识和方法解决简单的问题，培养实践能力。教学重点在图上识别东、南、西、北 ，能用四个方向描述简单的行走路线。教学难点会在图上识别东、南、西、北，并能运用这些词语来描绘物体所在的方向；能用四个方向描述简单的行走路线。教学过程一、目标导学一儿歌铺垫，引出新课同学们,你们还记得上节课学习的儿歌吗读了这首儿歌，你们能识别东、南、西、北
11、四个方向，你们会看简单的路线图吗.并能描述行走的路线吗.这节课我们一起来探究这个问题。板书课题：简单的路线图二展示目标见教学目标1二、自主学习一出示自学提纲自学提纲快速浏览教材P5例3容，并完成自学提纲问题，将不会的问题做标注1、请你观察这幅图，看看能不能找到四个方向。并且说说你是从哪里找到的。2、 找东西南北四个方位的方法是什么.3、说一说街区各建筑物的位置，并提出相应的问题。你还能想出什么问题，问问你的同桌，看看他的答复是否正确。二学生自学学生对照自学提纲，自学教材P5页例3 ，并完成自学提纲问题，将不会的问题做标注学生依据自学提纲自学，教师在不干扰学生的前提下巡回指导，发现共性问题，以便
12、掌握学情。三自学检测观察例3情境图，答复以下问题：(1)小明从电影院到体育场该怎样走.2小丽从商店到电影院该怎样走.3叔叔从医院到少年宫该怎样走.三、合作探究一小组互探自学中遇到不会的问题，同桌或学习小组互相交流。二师生互探1、解决小组自学中遇到不会的问题。2、教师点拨，学生纠错。四达标训练观察P5页做一做图片，完成以下问题。1、小红从家向东走了120米，又向走了米到游泳馆.2、说一说，小红、肖兰、小明上学的路线.3、你还能提出哪些问题.课堂小结：掌握方位、确定方向，就能够看准简单的线路图。通过这节课的学习你有什么收获.五、堂清检测(一) 出示检测题。1、说一说三只小动物从家出发的寻宝路线。 北 40m 20m 30m60m 10m2、学习与稳固P3页1、2题。二堂清反响：作业布置教材P6-7页练习一3、4题。板书设计简单的路线图向东再向北向西再向北向南再向西课后反思：第四课时 认识东南、东北、西南、西北教学容 课本P8页的例4及相应的做一做，P10-11练习二的14题。教学目标1、知识与技能：1使学生了解除了东、西、南、北这四个方向外，还有东南、东北、西南、西北这四个方向。(2)结合具体情境给定一个方向东、南、西或北，能识别其余的
