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1、各种各样的笔各种各样的笔 大班科学活动大班科学活动一、说教材一、说教材二、说教法、学法二、说教法、学法三、说活动流程三、说活动流程四、说教学特色四、说教学特色一、说教材一、说教材（一）教材分析（一）教材分析 各种各样的笔各种各样的笔选自山东省省编教材大班选自山东省省编教材大班下下册，主题六册，主题六“我要上小学了我要上小学了”次主题一次主题一“我要上小学我要上小学”中关于笔的教学内容。笔贴近幼儿的生活实际，有中关于笔的教学内容。笔贴近幼儿的生活实际，有利于引起幼儿的探索欲望。而且鉴于大班末期，幼儿利于引起幼儿的探索欲望。而且鉴于大班末期，幼儿进入幼小衔接阶段。所以我设计了本次活动，使幼儿进入幼
2、小衔接阶段。所以我设计了本次活动，使幼儿了解笔的名称、特征、用途等。了解笔的名称、特征、用途等。 （二）活动目标（二）活动目标 1.情感目标：了解使用笔的安全常识。情感目标：了解使用笔的安全常识。 2.能力目标：尝试各种笔的使用方法。能力目标：尝试各种笔的使用方法。 3.认知目标：知道各种笔的名称，认识它们的认知目标：知道各种笔的名称，认识它们的外形特征和其不同特性。外形特征和其不同特性。（三）活动重难点（三）活动重难点 重点：引导幼儿了解各种各样的笔，知道它们的名重点：引导幼儿了解各种各样的笔，知道它们的名称、特征，懂得爱护笔。称、特征，懂得爱护笔。 难点：根据教师出示的标准进行分类活动。难
3、点：根据教师出示的标准进行分类活动。（四）活动准备（四）活动准备 1.知识经验准备知识经验准备 在美术活动中，幼儿已经掌握了几种笔的用途在美术活动中，幼儿已经掌握了几种笔的用途和特性。和特性。2.教具、学具准备教具、学具准备 铅笔、粉笔、勾线笔、油画棒、圆珠笔等，以及铅笔、粉笔、勾线笔、油画棒、圆珠笔等，以及配合使用的各种材料。配合使用的各种材料。 用各种笔绘制的绘画作品。用各种笔绘制的绘画作品。 白纸若干。白纸若干。二、说教法、学法二、说教法、学法（一）教法（一）教法 1.直观演示法：出示绘画作品，发展幼儿的观察直观演示法：出示绘画作品，发展幼儿的观察力，引导幼儿说出绘画作品所用的笔。力，引
4、导幼儿说出绘画作品所用的笔。 2.提问法提问法: 通过提问幼儿问题，引导幼儿说出笔通过提问幼儿问题，引导幼儿说出笔的用途和特征。的用途和特征。 3.操作法：为幼儿准备好各种学具，鼓励幼儿画操作法：为幼儿准备好各种学具，鼓励幼儿画一幅意愿画。一幅意愿画。（二）学法（二）学法 1.讨论交流法：幼儿大胆说出自己小组探索的结讨论交流法：幼儿大胆说出自己小组探索的结果，与其他幼儿进行交流讨论。果，与其他幼儿进行交流讨论。 2.练习法：幼儿合作画一幅作品，感受每种笔的练习法：幼儿合作画一幅作品，感受每种笔的不同。不同。三、说活动流程三、说活动流程（一）看一看（一）看一看（二）比一比（二）比一比（三）说一说
5、（三）说一说（四）画一画（四）画一画（一）看一看（一）看一看 出示几幅成品画让幼儿观察，使其发现每幅画的不同出示几幅成品画让幼儿观察，使其发现每幅画的不同之处，引发幼儿探索兴趣。之处，引发幼儿探索兴趣。（二）比一比（二）比一比 1.将幼儿分组，引导幼儿自由探索，观察比较、分辨将幼儿分组，引导幼儿自由探索，观察比较、分辨出每一幅画的绘画工具。出每一幅画的绘画工具。 2.鼓励幼儿大胆说出自己小组探索的结果，并能讲鼓励幼儿大胆说出自己小组探索的结果，并能讲清楚理由。清楚理由。（三）说一说（三）说一说 1.引导幼儿从外观、名称、书写特点等方面介绍自己引导幼儿从外观、名称、书写特点等方面介绍自己认识的笔
6、。认识的笔。 2.鼓励幼儿尝试按照每一特征进行分类。鼓励幼儿尝试按照每一特征进行分类。 3.说说各种笔的不同使用方法及用途。说说各种笔的不同使用方法及用途。（四）画一画（四）画一画 幼儿小组合作，用各种笔画一幅意愿画，画好后幼儿小组合作，用各种笔画一幅意愿画，画好后仔细看一看，每种笔画的画风格有什么不同。仔细看一看，每种笔画的画风格有什么不同。四、说教学特色四、说教学特色1.在实现认知目标的过程中与培养科学的情感态度在实现认知目标的过程中与培养科学的情感态度等目标相互结合。等目标相互结合。2.运用直观演示法、提问法、讨论交流法等多种教运用直观演示法、提问法、讨论交流法等多种教学方法。学方法。3.与艺术领域相互联系相互渗透。与艺术领域相互联系相互渗透。谢谢！谢谢！
