《七年级语文上册第六单元第21课古诗五首《题破山寺后禅院》同步练习语文版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级语文上册第六单元第21课古诗五首《题破山寺后禅院》同步练习语文版（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、精选题破山寺后禅院同步练习 清晨入古寺，初日照高林。竹径通幽处，禅房花木深。 山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，但余钟磬音。一、解释词语1、禅房 2、空 3、万籁 4、磬 二、内容填空1、这首诗的作者是 ， 代诗人。这是一首五言 2、这首诗以 为线索，描写了古寺的 、 、 和 ，抒发了诗人 和 。3、首联“清晨入古寺”点明 4、颔联作者采用 的手法写出禅房的 5、颈联写 ；尾联以钟磬音映衬山寺的 6、诗中有两句诗各含有一个成语，成语是 、 三、判断或选择题（错的圈画请改正）1、这首诗以清晨游寺后禅院为线索，抒发了作者寄情山水的悲伤情怀。（ ）2、“竹径通幽处，禅房花木深”主要突出禅院很大，展
2、现了凄清的环境特点。（ ）“竹径通幽处，禅房花木深”用移步换景的手法，描绘出一幅竹花繁茂的景象（ ）3、“山光悦鸟性，潭影空人心”表明幽静的环境使人的心灵愈发纯净。（ ）4、“万籁此俱寂，但余钟磬音”以无声衬有声，突出禅院的安静。（ ）5、全文生动地写出了禅院幽深静穆的环境气氛和美好的自然山水。（ ）6、本诗表达了作者对佛地的喜爱和追求清净隐逸的思想感情。（ ）7、颈联写出诗人穿过竹影婆娑的曲折小径，走进古寺的幽静后院，花木的深处隐蔽僧人诵经的禅房。（ ）21cnjy8、“竹径通幽处，禅房花木深”展现的环境特点是（ ）A、凄清 B、清幽 C、神秘 D、荒僻9、下列正确的一个选项是（ ）A、诗人
3、在颔联中运用了对偶的手法，抒发对竹径、花丛、树木等美景的赞叹。B、颈联写出诗人身处自然环抱的佛门，心中尘世杂念受到洗涤的空灵心境。C、尾联笔锋一转，点明悠扬的乐器声给如此寂静的禅院带来了灵动的生机。D、这首诗咏的是佛寺禅院，抒发了诗人一心参禅朝圣的愿望。10、下面对诗句的理解有误的一项是（）A、起首两句写诗人在清晨入破山寺兴福寺时，旭日初升，光照树林。B、三、四两句描绘了禅院美妙的环境，“曲”“幽”“深”等字眼很有表现力。C、五、六两句书写诗人主观感受，一个“悦”字表现作者从中感受到的欢悦，“潭影空人心”，表现诗人精神上完全消除俗念，获得愉悦的内心感受D、这首诗题为“题破山寺后禅院”，可见“破
4、山寺”是全诗重点所在，所以在第一、二句景致刻画后，立即转入对“破山寺”的描述。11、对下列诗歌理解不正确的一项是（ ）A、本诗大约作于诗人做县尉时。诗歌描写了清晨寺后禅院的清幽脱俗的景致，流露出诗人对仕途生活的向往。B、诗题“题破山寺后禅院”，可知“后禅院”才是诗的重心所在，所以只在起首两句后提过破山寺后，立刻转入对后禅院的描述。C、“曲径通幽处，禅房花木深”是历来为人传诵的名句。“曲径通幽处”引发人丰富的联想与思绪，暗示的意义多于写实的意义。“曲”、“幽”、“深”等字眼表现了禅院蓊花木扶疏、幽深清静的环境。D、“山光悦鸟性，潭影空人心”两句更多抒写诗人的主观感受。一个“悦”字表现了作者从中感
5、受到的欢欣。一个“空”字表现了作者此时此刻心中尘世杂念全消的精神状态。题破山寺后禅院答案一、（略）二、1、常建、唐、律诗2、游诗后禅院；肃穆、幽深、脱俗、纯净；游览名胜的喜悦、对高远境界的追求3、出游的时间和地点4、移步换景、幽景5、诗人在后禅院所见；万籁寂静6、曲径通幽、万籁俱寂三、1、这首诗以清晨游寺后禅院为线索，抒发了作者寄情山水的悲伤情怀。（寄情山水的悲伤情怀改成游览名胜的喜悦）2、“竹径通幽处，禅房花木深”主要突出禅院很大，展现了凄清的环境特点。（禅院很大，展现了凄清 改成美妙幽寂）“竹径通幽处，禅房花木深”用移步换景的手法，描绘出一幅竹花繁茂的景象（竹花繁茂 改成优雅宁静3、“山光悦鸟性，潭影空人心”表明幽静的环境使人的心灵愈发纯净。（ ）4、“万籁此俱寂，但余钟磬音”以无声衬有声，突出禅院的安静。（无声衬有声改成有声衬无声 ）5、全诗生动地写出了禅院幽深静穆的环境气氛和美好的自然山水。（ ）6、本诗表达了作者对佛地的喜爱和追求清静隐逸的思想感情。（ ）7、颈联写出诗人穿过竹影婆娑的曲折小径，走进古寺的幽静后院，花木的深处隐蔽僧人诵经的禅房。（颈联改成颔联）8、（ B）9、（ B ）10（D）11（A）
