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1、精选范本1、秋游教学目的要求:1、学会本课10个生字,其中田字格上面的字只识不写,理解由生字组成的词语。学会用“有的有的有的”练习说话。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、感受秋天的美好景象,培养热爱大自然的思想感情。重难点分析:学会本课生字,学会用“有的有的有的”练习说话。教具准备:幻灯、教学挂图、田字格小黑板、生字卡片教学时间:三课时第一课时教学内容:初读课文,学习部分生字教学过程:一、 激情导入我们前几天还学了一篇小短文秋天到,小朋友们会背吗?我们一起带着感情背诵一下,再感受一下秋天的美。今天我们再来学一篇写秋天的课文 板书:1、秋游二、 解题,质疑1、指名读课题2、读了着个课题之后
2、,你有什么想说的吗?3、“秋游”是什么意思呢?春天我们到郊外去游玩叫什么呢?三、 指导看图1、他们在郊外都看到了什么,玩得怎么样呢?我们一起来欣赏一下课文插图2、出示课文插图,仔细观察,要求按一定的顺序:由上而下(1) 秋天的天空中,你看到了什么?能说出他们的样子吗?(2) 图上有些什么人?(3) 他们在什么地方干什么?(4) 口述:有的在_有的_有的_(5) 秋天的农田里长满了庄稼,都是些什么呀?题目是什么样儿的?3、练习说话:(1) 四人小组练习按“天空田野游玩”的顺序说说这幅图上画了些什么?(2) 指名练说,集体评价三、初读课文1、小朋友们说得好极了,那么作者又是怎么来描述的呢?请小朋友
3、们和老师一起来欣赏一下课文录音。2、一读课文,要求借助拼音轻声读课文,画出生字词,不认识的字要看拼音多读几遍。3、检查自学情况(1) 出示生字词:ling min yng do liang min gn 凉 了 绵 羊 稻 子 高 粱 棉 花 打 滚 儿 di zha sng jio wng j t mng 逮蚂 蚱 嗓 子 郊外 一望无边 几朵 白兔 忙 着zhuzh hn 追 逐 笑着喊着(2) 自由读,注意读准平翘舌音,前后鼻音以及三拼音节(3) 指名读,师生共同正音。(4) 去拼音指名读,齐读4、再读课文,要求学生把课文读正确读流利,标出自然段的序号(1) 自由练读,同桌互评(2) 指
4、名分自然段读,师生共同评价5、理解词语的意思说说你有哪些词语的意思不太明白,说出来请大家帮帮忙解决。6、集体齐读课文四、指导写字1、出示生字卡片:兔 几 羊 2、指名认读3、对照田字格,自己看看,想想,说说写的时候要注意什么。4、全班交流:你是怎样记住这些字的?5、教师范写并指出注意点6、学生在书上练习描红7、在练习本上练写。五、作业练习读课文第二课时教学内容:精读课文,指导感悟教学过程:一、复习导入1、指名读生字卡片,听写词语.2、指名分自然段朗读课文二、精读训练1、学习第一自然段(1) 自由轻声读第一段,想一想:这一段有几句话?分别讲了什么?(2) 全班交流讨论:第一句话交代了时间;第二句
5、话说的是什么人去郊游。(3) 理解:“渐渐”把渐渐换一个词,会吗?你会用“渐渐”说一句话吗?(4)齐读第一自然段2、学习第二自然段(1) 老师范读第二自然段(2) 听了老师的朗读后,你有什么感觉?(3) 用笔画出写天空美的句子。(4) 指名读读自己画的句子,用能通过自己的朗读让同学们觉得真的很美。(5) 想象练说:蓝蓝的天空一望无边,几朵白云有时像_,有时像_,有时像_。(6) 天空这么美,小朋友们愿意用自己的笔把他们画出来吗?学生想象做画。(7) 齐读第二自然段3、学习第三自然段(1) 指名读第三自然段,想一想:这一段写了什么?(2) 出示句子农田里,稻子熟了,高粱熟了,棉花熟了。农田里,稻
6、子黄了,高粱红了,棉花白了。 讨论:这两句的意思是否一样?你喜欢哪一句?为什么? 老师小结:第二句话,虽然也是说庄稼熟了,但用上几个表示颜色的词,不仅让我们知道它们已经成熟了,而且还让我们感受到了它们的美。 发散练习:稻子黄了,高粱红了,棉花白了。5、齐读第三自然段4、学习第四自然段(1) 自由读全段,思考:这一段有几句话?分别写了什么?(2) 看插图说说同学们是怎样玩的?(3) 出示“同学们有的在草地上打滚儿,有的忙着逮蚂蚱,有的向着蓝天亮开了嗓子。” 这句话写了小朋友在草地上的几种情况?你是怎么知道的? 下面我们练习用三个“有的”各说一句话,好吗? 想一想,那个向着亮开了嗓子的小朋友会说些
7、什么呢?(4) 指名读第二句话,画出表示表示动作的词语。你能给“开心”换一个词吗?从课文插图上的哪些表现可以看出他们的开心?(5)继续在自己的画上画出同学们的表现,可以加上自己的想象。三、小结1、出示自己画的画,学生互相欣赏,互相提出建议2、这篇课文写同学们跟着老师去郊外游玩,秋天的景色非常美,大家玩得很开心。小朋友们学得开心,画得也非常棒。四、 练习有感情地朗读课文。第三课时教学内容:指导朗读,指导写字教学过程:一、复习导入1、开火车读生字卡片2、指名读全文二、指导朗读1、从总体上来说,这篇课文我们应该用什么样的感情来读?为什么?2、你觉得该怎样读好第一自然段?指名试读,师生评议3、第二、三
8、自然段写的是什么呢?哪些词语着重写了秋天的美呢?请边读边用笔做上记号。学生自由练读,同桌互评指名读,齐读4、看图感受图上小朋友的心情,然后用同样的心情读一读第四自然段。指导学生试读。三个“有的”要重读,还要突出“大家”“开心”等词语。各自练习朗读5、指名赛读6、朗读全文二、指导写字1、出示生字卡片:追 逐 喊 忙 郊 凉 望2、指名认读3、对照田字格,自己看看,想想,说说写的时候要注意什么。4、全班交流:你是怎样记住这些字的?5、教师范写并指出注意点兔:写好“兔字头”后写口字框,第六笔从口字框里撇出来。追:第二笔是竖,不能断成两笔。逐:里面的部分和“家”的下面部分基本相同,最后一笔改成点。6、学生在书上练习描红7、在练习本上练写。三、练习1、用“有的有的有的”练习说话四、作业1、练读全文2、抄写第三题的词语板书设计 郊外 天空 蓝蓝的 一望无边白云 有时像 有时像(美) 农田 黄 红 白游玩 草地 有的 有的 有的(乐) 奔跑 追逐 笑 喊教后记:.