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1、精选范本6、一株紫丁香教学要求：知识与能力：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课10个生字，两条绿线内的9个只识不写，理解由生字组成的词语。3、通过对课文的吟读领悟，体会老师工作的辛苦，激发崇敬老师的情感。过程与方法： 通过对课文的吟读领悟，体会老师工作的辛苦。情感态度价值观：通过对课文的吟读领悟，体会老师工作的辛苦，激发崇敬老师的情感。教学重难点：学会本课生字，通过对课文的吟读领悟，体会老师工作的辛苦。教具准备：幻灯、教学挂图、田字格小黑板、生字卡片教学时间：两课时第一课时教学过程：一、看图导入教师活动学生活动1、出示教学挂图，读课题2、观察：图上画了什么？窗前盛开的是什么花？谁
2、在什么时候干什么？3、读题，讲株。读zh，一株就是一棵。读“香”简介紫丁香。紫丁香也叫丁香或丁香花，是一种落叶灌木或小乔木。花紫色或白色，有香味，可供观赏用。多生长在我国北方。学生读题目。读题。二、初读课文教师活动学生活动1、教师范读课文，要求学生注意紫丁香和画中的老师之间有什么关系。2、自读课文（1）借助拼音轻声自由读课文，遇到生字多读几遍，读通语句，画出不理解的词语。（2）用铅笔标出自然段的序号。3、检查自读效果（1）指名读课文，可以读自己喜欢的自然，教师纠正读音。注意读通句子。（2）出示生字词nongyuan zhishen xiao chu 浓 绿 小院 枝叶 伸 进 消 除 zaib
3、angpi juan gua qian 栽 在 帮 你 疲 倦 挂 牵zha an shen kun kuai眨眼 教案 夜深了 困了 快放下（3）自由读，注意读准平翘舌音，前后鼻音以及三拼音节（4）指名读，师生共同正音。“浓”声母是n“老”的声母是l“师、枝、伸、除、眨”是翘舌音。“栽”是平舌音。“浓、帮”是后鼻音。“伸、牵、踮”是前鼻音。（5）去拼音指名读，齐读4、再读课文，要求学生把课文读正确读流利，注意儿化音。（1） 自由练读，同桌互评（2） 指名分自然段读，师生共同评价5、理解词语的意思说说你有哪些词语的意思不太明白，说出来请大家帮帮忙解决。“伸、踮起”让学生做动作。做伴：举例说明。
4、（你生病了，别人去陪你）“眨眼”谁来做个眨眼的动作。6、集体齐读课文自读课文借助拼音轻声自由读课文，遇到生字多读几遍，读通语句，画出不理解的词语。（2）用铅笔标出自然段的序号。自由读，注意读准平翘舌音，前后鼻音以及三拼音节指名读去拼音指名读，齐读自由练读，同桌互评指名分自然段读，师生共同评价“伸、踮起”让学生做动作。三、指导写字教师活动学生活动1、出示生字卡片：香、浓、院、枝、伸、消、除、深、困、快2、指名认读3、对照田字格，自己看看，想想，说说写的时候要注意什么。4、全班交流：你是怎样记住这些字的？5、教师范写并指出注意点“浓、消”进行书空写。 “消”右上不是两点，是点和撇。“除”的最后两笔
5、是点。给除找朋友“香”上面的“禾”的撇和捺要长一点。给香找朋友。6、学生在书上练习描红7、在练习本上练写。指名认读对照田字格，自己看看，想想，说说写的时候要注意什么。学生看笔顺，描红说说你是怎样记住这些生字的对照田字格，自己看看，想想，说说写的时候要注意什么。学生在书上练习描红。第二课时教学过程：一、复习导入教师活动学生活动1、指名读生字卡片2、指名分自然段朗读课文1、指名读卡片2、指名朗读课文。二、精读训练。教师活动学生活动 1、学习第一自然段（1） 自由轻声读第一段，思考：这一节的大意。（小朋友为老师栽下一株紫丁香）板书：栽 紫丁香（2） 为什么要“踮起脚尖儿走进浓绿的小院”？ （3） 指
6、导朗读 “踮起脚尖儿走进浓绿的小院”时，要读得轻轻的，要有一种生怕惊动老师的感觉。 过渡：这些小朋友为什么要在老师的窗前栽下一株紫丁香呢？下面四节会告诉我们。让我们认真读课文来寻找答案吧。2、教师读第二至第五小结，提出要求：边听边想，画出各节中表示儿童们心声的语句。（1）交流所画的语句，进行比较。（2）板书词语 枝叶 伸进 夜夜 做伴 绿叶 唱歌 消除 疲倦 小花 笑脸 感谢 挂牵 花香 飘进 梦里 香甜3、具体学习第二自然段（1）这一节告诉我们小朋友为什么要栽紫丁香？ 枝叶 伸进 夜夜 做伴（2）小朋友们的心意表现在什么地方？ 过渡：第三、四小结的写法和第二小结大体相同，请小朋友们用同样的方
7、法来学习这两节。说明小朋友们为什么要栽紫丁香，又是用什么来比作什么的。4、各自读三、四自然段，讨论。5、教师小结：6、指导朗读“夜夜和你做伴”“帮你消除一天的疲劳”“感谢你时时把我们挂牵”读出体贴、关心老师的感情。7、自由读最后一个自然段（1）体会你读懂了什么？（2）同桌交流（3）组织当中发言（4）小朋友们。你们有没有想过，这位老师又香又甜的梦里有些什么呢？学生自由发挥8、指导朗读“快放下手中的教案吧”的时候，语句要加快，真诚地流露出希望老师早早休息的感情，最后两行，要读的稍慢，充满遐想。自由轻声读第一自然段。思考大意。为什么要“踮起脚尖儿走进浓绿的小院”？（轻轻走路不发出一点声音，防止影响老
8、师的工作和休息）画出各节中表示儿童们心声的语句。（这紫丁香好比小朋友们，它的枝叶伸进老师的窗口和老师做伴，也就代表小朋友们来陪伴老师。）学生自学。讨论（1）紫丁香的绿叶儿发出沙沙的声响，就好比小朋友们在唱歌，这歌声被老师听到了，就能为老师去除疲劳。（2）紫丁香树上开满了小花，这怒放的小花就像小朋友们的一张张笑脸，大家都来感谢老师时时刻刻把小朋友们放在心上。自由读最后一个自然段体会你读懂了什么？同桌交流组织当中发言我读懂了：我们的老师工作很辛苦，夜已经很深了，连星星也困了，可是我们的老师还在灯下备课写教案。我读懂了：小朋友们非常关心老师，见到老师很辛苦，便请老师快点休息，要保护自己的身体。我读懂了：小朋友们希望老师能闻到花香，做个又香又甜的好梦。学生自由发挥三、课堂作业教师活动学生活动1、比一比，组成词语。申（ ）半（ ） 农（ ）完（ ）伸（ ） 伴（ ） 浓（ ） 院（ ）2、把可以搭配的词语用直线连起来。 一株 红枫叶 一首 歌曲 一片 绿蝈蝈 一个 古诗 一只 紫丁香 一支 故事3、找几个赞美老师的诗句，读一读学生自由组词。学生连线。把课后找的诗句拿出来读一读。 6、一株紫丁香板书设计 枝叶 伸进 夜夜 做伴 栽 绿叶 唱歌 消除 疲倦 紫丁香 小花 笑脸 感谢 挂牵 花香 飘进 梦里 香甜.
