《吉林省辽源市2018-2019学年高二生物下学期期中试题 带答案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《吉林省辽源市2018-2019学年高二生物下学期期中试题 带答案（30页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、吉林省辽源市2018-2019学年度下学期期中考试高二生物试卷一、选择题1.下列有关基因工程和酶的相关叙述，正确的是（ ）A. 同种限制酶既可以切割目的基因又可以切割质粒，因此不具备专一性B. 运载体的化学本质与载体蛋白相同C. 限制酶不能切割烟草花叶病毒的核酸D. DNA连接酶可催化脱氧核苷酸链间形成氢键【答案】C【解析】试题分析：限制酶能识别特定的核苷酸序列，具有专一性，故A错误；运载体的化学本质是DNA分子，而载体蛋白的化学本质是蛋白质，故B错误；限制酶能切割DNA分子，而烟草花叶病毒的核酸是RNA分子，故C正确；DNA连接酶可以连接被限制酶切割开的核苷酸之间的磷酸二酯键，不催化氢键的形
2、成，故D错误。考点：本题考查基因工程的基本工具，意在考查考生识记能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。2.关于蛋白质工程的说法，错误的是（ ）A. 蛋白质工程中要进行基因修饰或基因合成B. 蛋白质工程是在分子水平上对蛋白质分子直接进行操作，定向改变其分子结构C. 蛋白质工程能产生自然界中不存在的新型蛋白质分子D. 蛋白质工程与基因工程密不可分，又称为第二代基因工程【答案】B【解析】【分析】蛋白质工程指以蛋白质的结构规律及其与生物功能的关系作为基础，通过基因修饰或基因合成，对现有蛋白质进行基因改造，或制造一种新的蛋白质，以满足人类的生产和生活的需要。【详解】蛋白质工程通过基因修饰
3、或基因合成，对现有蛋白质进行基因改造，或制造一种新的蛋白质，A正确；蛋白质工程中从基因水平进行基因修饰或基因合成，而不能对蛋白质分子直接操作，B错误；蛋白质工程能产生自然界中不存在的新型蛋白质分子，C正确；蛋白质工程又称为第二代基因工程，D正确，故选B。3.将人的干扰素基因通过基因定点突变，使干扰素第17位的半胱氨酸改变成丝氨酸，改造后的干扰素比天然干扰素的抗病毒活性和稳定性显著提高，此项技术属于（ ）A. 蛋白质工程B. 细胞工程C. 胚胎工程D. 生态工程【答案】A【解析】试题分析：通过改造基因来改造蛋白质，属于蛋白质工程，A正确；基因定点突变属于分子水平，不属于细胞工程，B错误；基因定点
4、突变属于分子水平，不属于胚胎工程，C错误；基因定点突变属于分子水平，不属于胚胎生态工程，D错误。考点：本题主要考查基因工程相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。4.受精过程的顺序为（ ）第一次卵裂即将开始释放第二极体顶体反应穿越透明带雌、雄原核的形成核膜消失，雌、雄原核融合A. B. C. D. 【答案】D【解析】顶体反应，穿越透明带，释放第二极体，雌、雄原核的形成，核膜消失，雌、雄原核融合，第一次卵裂开始，所以D选项正确。5.显微镜的目镜为10,物镜为10时,视野中被相连的64个细胞充满,物镜换成40后,在视野中可检测到的细胞数为( )个A. 16B. 4C
5、. 32D. 64【答案】B【解析】【分析】显微镜的放大倍数是将长或者是宽放大，并且放大倍数=物镜放大倍数目镜放大倍数。当低倍镜换上高倍镜后，细胞数目减少，细胞体积增大，但是光线变暗。【详解】根据题意可知：在低倍物镜（10）视野中，在视野中被相连的64个细胞所充满目镜不变，而物镜换用40的高倍镜后，因此视野范围内观察到的细胞数目应是原来的（1/4）2，因此高倍镜视野中可以看到这群细胞中的6416=4个；故选B。【点睛】本题属于简单题，属于考纲中应用层次的考查，要求学生了解显微镜的工作原理，识记显微镜的放大倍数是将长或者是宽放大，而面积则是放大倍数的平方倍。6.下列属于PCR技术的条件的是（ ）
6、单链的脱氧核苷酸序列引物 目的基因所在的DNA片段 脱氧核苷酸 核糖核苷酸DNA连接酶 A. B. C. D. 【答案】D【解析】试题分析：A项中质粒上只有一个限制酶Nhe切点，而目的基因的一端有Nhe切点，不能把目的基因切下来，故A不合题意；B项中质粒上有一个Alu切点，目的基因两侧也有切点，但是在DNA连接酶的作用下，目的基因不插入时质粒自己也可以连接起来，故这种质粒不是最佳；C项中的质粒有两个切点，可以避免质粒自身的连接，但是由于Nhe的切点在Alu切点的左侧，因此用两种限制酶切割目的基因时，与只用Alu切割效果相同，故C不是最佳方法；D选项中质粒含有两种限制酶切点Sma和Nhe，同时用
7、来切割质粒可以避免质粒的自身连接，切割目的基因时，两端有这两种酶的切点，能保证目的基因插入质粒中后才能连接，故D是最佳质粒。考点：本题考查基因工程的基本工具，意在考查考生识图能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力；能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。9.植物组织培养过程的顺序是（ ）离体的植物器官、组织或细胞根、芽愈伤组织脱分化再分化植物体A. B. C. D. 【答案】A【解析】植物组织培养过程是先离体培养经脱分化形成愈伤组织，再分化成根芽，发育成植物体，所以A选项正确。10.下列关于基因工程及其产品的
8、说法中，不正确的是（ ）A. 基因工程的一项关键技术是构建基因表达载体B. 基因工程的优势是可定向地改造生物遗传性状C. 消费者对转基因产品应该有选择权D. 基因工程中产生的可遗传变异属于染色体变异【答案】D【解析】【分析】基因工程又叫DNA重组技术，是指按照人们的意愿，进行严格的设计，并通过体外DNA重组和转基因等技术，赋予生物以新的遗传特性，从而创造出更符合人们需要的新的生物类型和生物产品。基因工程的基本操作步骤主要包括四步：目的基因的获取；基因表达载体的构建；将目的基因导入受体细胞；目的基因的检测与鉴定，其中基因表达载体的构建是基因工程的核心步骤。【详解】基因工程的核心步骤是基因表达载体
9、的构建，故A正确；基因工程可以按照人们的意愿，定向地改造生物的遗传性状，故B正确；消费者对转基因产品应该有知情权和选择权，故C正确；基因工程中产生的可遗传的变异属于基因重组，故D错误；故选D。【点睛】本题考查基因工程的相关知识，意在考查考生的识记能力和能理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题和得出正确结论的能力。11.下图为某二倍体感冒株花药中未成熟花粉在适宜培养基上形成完整植株的过程。下列有关叙述正确的是（ ）A. 过程表示脱分化，过程表示再分化B. 过程需要避光，过程需要照光C. 过程说明花粉细胞具有全能性D. 过程获得的完整植株自交后代
10、不会发生性状分离【答案】C【解析】试题分析：植物组织培养过程愈伤组织的形成是脱分化，丛芽的形成是再分化。图中过程表示脱分化，表示再分化，A错误；脱分化需要避光处理，再分化和植物生长需要照光。因此过程需要避光，过程、需要照光，B错误；过程、是植物组织培养过程，由花粉细胞最终获得了完整植物个体，说明花粉细胞具有全能性，C正确；过程获得的完整植株属于单倍体植株，高度不育，不能自交产生后代，D错误。考点：本题考查植物组织培养的条件。12.以下有关动物细胞、组织培养的表述中正确的是（ ）A. 动物细胞培养中，含5CO2的恒温培养箱用来调控pH和温度B. 动物组织培养过程中不会出现组织分化C. 传代培养的
11、细胞因最接近于体内细胞的生长特性，常用于药物测试研究D. 动物细胞培养过程中，首先要用胃蛋白酶处理部分组织使细胞分散获得单个细胞【答案】A【解析】分析】动物细胞培养的流程：取动物组织块（动物胚胎或幼龄动物的器官或组织）剪碎用胰蛋白酶处理分散成单个细胞制成细胞悬液转入培养瓶中进行原代培养贴满瓶壁的细胞重新用胰蛋白酶处理分散成单个细胞继续传代培养。动物细胞培养需要的条件有：无菌、无毒的环境；营养；温度和pH；气体环境：95%空气+5%CO2；动物细胞培养技术主要应用在：制备病毒疫苗、制备单克隆抗体、检测有毒物质等。【详解】A. 动物细胞培养过程中，需要适宜的温度和一定的其他环境，所以含5%CO2的
12、恒温培养箱用来调控pH值和温度，A正确；B. 动物组织培养过程中会出现组织分化，B错误；C. 原代培养的细胞因最接近于体内细胞的生长特性，常用于药物测试研究，C错误；D. 动物细胞培养的适宜pH是7.2-7.4，该pH下胃蛋白酶会失活，所以动物细胞培养过程中，应用胰蛋白酶处理部分组织使细胞分散获得单个细胞，D错误。13.下列生物技术与相应的实验目的，配对不正确的是（ ）A. 胚胎分割移植获得遗传特性相同的后代B. 植物组织培养获得克隆植物C. 培养茎尖分生组织获得抗病毒的植物苗D. 用适宜浓度的生长素浸泡插条基部提高扦插枝条的成活率【答案】C【解析】试题分析：胚胎分割得到的胚胎来自同一个胚胎，
13、属于无性生殖，所以移植后得到遗传特性相同的后代，A项正确；植物组织培养属于克隆，可获得克隆植物，B项正确；根尖分生区组织病毒含量很少，培养根尖分生区组织可获得脱毒苗，但不能获得抗病毒植物，C项错误；生长素具有促进扦插枝条生根的作用，所以利用适宜浓度的生长素浸泡插条基部可提高扦插枝条的成活率，D项正确。考点：本题考查胚胎工程、植物细胞工程以及生长素的知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。14.下列现代生物科技所依据的原理不正确的是（ ）A. 植物组织培养技术细胞全能性B. 基因工程技术基因重组C. 植物体细胞杂交技术细胞核移植D. 生态工程物质循
14、环再生【答案】C【解析】试题分析：高等植物的组织培养技术是指分离一个或数个体细胞或植物体的一部分在下培养的技术。通常我们所说的广义的组织培养，是指通过无菌操作分离植物体的一部分，接种到培养基上，在人工控制的条件进行培养，使其生成完整的植株，原理是细胞全能性。基因工程又称基因拼接技术和DNA重组技术，是以分子遗传学为理论基础，以分子生物学和微生物学的现代方法为手段，将不同来源的基因按预先设计的蓝图，在体外构建杂种DNA分子，然后导入活细胞，以改变生物原有的遗传特性、获得新品种、生产新产品。植物体细胞杂交,又称原生质体融合是指将植物不同种、属，甚至科间的原生质体通过人工方法诱导融合，然后进行离体培
15、养，使其再生杂种植株的技术，利用的是细胞膜的流动性。生态工程是指应用生态系统中物质循环原理，结合系统工程的最优化方法设计的分层多级利用物质的生产工艺系统，其目的是将生物群落内不同物种共生、物质与能量多级利用、环境自净和物质循环再生等原理与系统工程的优化方法相结合，达到资源多层次和循环利用的目的。故选C。考点：本题主要考察的是现代生物科技及其所依据的原理。15.细胞工程中，选择合适生物材料是成功的关键。下列选择不合理的是（ ）A. 选择高度分化的动物体细胞进行培养有利于获得大量细胞B. 选择胚胎细胞作为核供体进行核移植可提高克隆动物的成功率C. 选择一定大小的植物茎尖进行组织培养可获得脱毒苗D. 选择植物的愈伤组织进行诱变处理可获得优质的突变体【答案】A【解析】试题分析：
