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1、自信目标教学理念：小学阶段是个体形成良好自我形象的关键时期，其中自信心是一个重要方面。由于小学生的阅历有限，思维水平不高，其评价自己的能力仍较弱，往往只看到自己的缺点而忽略自己的优点，且易受他人影响。因此，往往对自己评价不够客观，易产生自卑不自信的消极情绪，影响其形成健康良好的自我形象。所以，教师应指导学生合理，正确地看待自己，建立起自信心。 教学目标1. 认知目标：帮助学生了解自己的自信程度。2. 情感目标：引导学生养成自信的生活态度。3. 行为目标：帮助学生在生活中合理，正确地看待自己，不自卑不自大。教学对象五年级教学过程一 明镜台我的优点是什么我的缺点是什么我的朋友优点是什么缺点是什么同
2、学们，想过这些问题吗让咱们先做一个游戏，看看自己知道不知道猜一猜每个人先在一张纸上写下自己最突出的优缺点，交给老师，然后，老师宣读一些纸条，底下的同学猜是谁，看谁又快又准地猜出。1 学生写自己的优缺点，写完后交给老师。2 教师随机抽取纸条并读出上面的优缺点，学生猜。二.智慧泉小胖是个胖墩儿，也是个热心肠。他的体育很差，但却天生一副好嗓子，每次歌唱比赛都为班里拿第一。学校要开运动会，同学们都踊跃地报名，小胖也想为集体做些什么，可自己实在不知道该做些什么，他觉得自己很没用，几天来一直闷闷不乐，老师猜出了他的心思，给他出了个主意。小胖立刻眉开眼笑了。运动会那天，虽然小胖没能上场，但他也为班里出力了。
3、聪明的你，能猜出这是一个什么主意吗？老师让小胖当啦啦队队长。 二 回音壁在日常生活中，我们会遇到各种各样的事情，下面的情境是我们会经常的，通过前面的学习，如果你再遇到，你会怎么办？请在符合你的情况选项前打“”。1 这是一节公开课，老师上课就提问：“谁来说说乘法的交换律和结合律”其实，这两个公式你也背的很熟。可自己总是不够自信，那么，今天你举手了吗1) 大胆地把手举起来。2) 低头不语3) 想举手又不敢，怕说不好。2 再过一个星期语文又要单元测验了，上次你的测验成绩很不理想，你会怎样对待这次考试呢？1） 给自己定了一个很高的标准，要上90分。2） 担心自己这次又考不好，心里没底。3） 给自己定了
4、一个恰当的标准，保证这字词不出错。3 小丽的嗓音不好，但她却一心想当个歌唱家。这次，学校举行歌唱比赛，小丽又未取得名次，她很沮丧，如果你是她的好朋友，你会对她说什么呢？1） 委婉地劝她放弃这个目标，去建立一个适合自己的目标。2） 鼓励她不要气类，再接再厉。3） 不理不睬，让她独自承受。4 小军在班里很不起眼，个头小，学习成绩也一般，但他心肠好，对朋友热心，所以有很多朋友，但他有时候很自卑，总觉得自己不如别人，如果你是他的朋友，你会怎么做呢？1） 嘲笑他，在他面前炫耀自己的长处。2） 告诉他“尺有所短，寸有所长”，不要总盯着自己的短处不放。3） 帮助他分析自己的优缺点，建立起自信心。三 启思录目标看得见往前看时，佛罗伦丝肖德威克只看到一座雾般的硬墙。她的身体失去了知觉，她已经游了16个小时了。2
