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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑音乐教学心得体会总结6篇 音乐教学心得体会总结6篇 音乐教学心得体会总结篇1 初中音乐课与综合性、多元化的艺术课相比，音乐课理应更强调学科本位的特点，运用音乐的手段和方法，最终达成培养学生审美体验才能的核心教导目标。 在此，结合我在初中音乐教学中采取的一些有效措施，谈谈心得体会。 1、以音乐为主线，合理组织、整合教材内容 新教材的内容编排是主题式的，如“世代相传的民歌”、“欧洲民间歌舞音乐”等，每个主题为一个单元，划分为音乐人文、赏识、歌咏、创作活动、音乐常识等几大版块;同时，每学期的单元主题都相互对应承接。教师在处理教材时，应当以音乐为主线，紧紧围绕本课音
2、乐人文的主题，把听、唱、表演、学识等各版块内容有机地串联起来，使整堂课重点突出，布局明显，心绪流畅，从而激发学生猛烈的音乐审美动力和审美渴望;同时，留神各学期教材平行单元之间的内在联系，利用音乐人文的导入、过渡与小结，回想以前的学习内容，也为新课做好铺垫，并激发进一步探究的兴趣，让学生将学识融会贯串。 2、抓住音乐的根本元素，把音乐的手段综合运用于各个教学版块 虽然教材中每课都分为听、唱、表演、常识、探究等多个版块，但我们在处理版块教学中不能孤立地使用这些音乐手段。例如在赏识教学中，除了听之外，参与节奏模仿、声势律动或歌咏;在歌咏环节中强调听觉先导、动觉切入;用赏识欣赏的方式引出音乐人文或回想
3、小结-实践证明，在不同的教学版块中综合运用各种音乐手段，都能明显地加深学生对音乐的感受、对旋律的记忆，从而提高教学效果。 3、用音乐的方式举行师生互动与交流学习 课堂上师生交流的方式有大量种，最多的是语言交流，而教师应当擅长利用音乐学科的特殊性，把握适当的机遇，使用音乐的语言举行特殊的交流，使学习和互动的效果事半功倍：例如节奏模仿、歌咏接龙，不需要唠唠叨叨的说教与谈话，让学生跟着教师拍击的节奏，举行即兴模仿;教师唱上一句、学生接唱下一句;或者学生相互接龙;这些亲切而随性的方式，能够激励和带动学生更积极、大胆地参与到活动中，体验音乐的乐趣与合作的默契。 音乐教学心得体会总结篇2 音乐是一种情感艺
4、术，音乐的魅力在于您给人们一个驰骋想象的空间。一首好的音乐作品或是蕴含着一个美好的寓意，或是抒发一种温馨的心曲，或是衬托出一个美观的梦幻，或是呈现一片灼热的情怀。这种立意与意境美对人有着深刻的感染力，会在心灵留下美的烙印。 作为一名刚刚走上音乐教导工作岗位的新手，曾理想着自己要在喜欢的音乐教导沃土中尽情挥洒如今这扇门已向我开启心中满是冲动与欢喜。如何把一音乐这颗美好的种子播种在孩子的心中并萌发成长应是每为老师最大的愿望，当然我也不例外。在实际的工作中自然遇到各种不同的状况以我现在才能可能对教学的御驾不能达成收放自如的境界但我会努力，通过学校前辈、老师及自身的不断学习来提高教学水平。 音乐教学需
5、要情感的投入，因此，务必营造宽松愉悦的空气，而擅长为幼儿营造宽松、高兴的成长环境，甚至比学识是否渊博更为重要，由于教师与幼儿相互以心灵感受心灵，以感情赢得感情。 时间飞逝，一学期的教学工作现已终止在此对其举行如下总结来自我反思、察觉缺乏以求进步。这学期我被安置上小、中、大班的音乐课。为了更好的完成教学任务达成教学目的，培养幼儿懂理解，有表情地歌咏和感受音乐的才能，通过艺术形象，培养幼儿的美好情操，使他们身心得到健康的进展在教学中 一、课堂教学提防激发、培养兴趣 音乐课的内容是丰富多彩的，它的最大特点就是通过艺术活动来调动人的兴趣，打动人的情感，让人高兴地受到教导。鉴于这一特征，“新标准”把“情
6、感态度与价值观”放在课程目标的首位。可是在现实音乐教学中，也有幼儿对它兴趣索然。 小、中班幼儿无论在生理上还是心理上都不同程度的年龄特征，音乐兴趣应侧重激发和培养。因此备课前我都会根据教学内容自制一些相应的教具，运用在课堂学习过程中来引起孩子的留神力激发他们的兴趣。大班的幼儿，依旧以形象思维活动为主，但抽象思维随着年龄的增长而逐步巩固。音乐兴趣不仅要保持还须使幼儿乐于参与音乐活动，其音乐学习领域有必要拓宽接触的音乐曲目需要更加丰富，音乐体裁、音乐表演形式，音乐学识也需要增加内容。在教学中我尽量采取别致的教学手段来培养其音乐兴趣，我曾以节奏为主题为幼儿开展节奏接龙的音乐活动，实践中幼儿呈现自己的
7、天性在教师的激励下用不同的节奏表达，幼儿敢于对已有学识提出质疑和修改，从而引导幼儿创新思维的进展。 每堂课安置5分钟的时间举行节奏问好及练习，这个工程学生分外热爱。我总在出示节奏类型后，请学生尝试拍打节奏，亲身感受节奏带来的美感，再由幼儿彼此启发评价，结果由教师讲解，授以正确的做法。这个看似简朴的节奏练习一旦融入思维的过程，就变得其乐无穷了。在教学中融入其它学科的教学方法。在教学中我首先让幼儿整体感知乐曲，说说听后的感受，你最热爱哪一个乐句?找出一致的乐句。在此根基上举行试唱、视唱、哼唱，以及歌曲的教学，在教学时有针对性，幼儿学习的难度降低了，效率提高了，兴趣更浓重了。 二、课堂组织中的缺乏
8、心理学家研究证明：当孩子的行为表现受到教师的断定、鼓舞和赞美时，他们就会产生愉悦、积极主动的心绪体验，就会以饱满的热心、百倍的信仰，投入到学习中去。在音乐教学中，要让幼儿人人都积极参与，并能充分发挥其主观能动作用和创新思维，需要教师用爱心激励他们大胆探究，大胆创新。要允许根据教学任务有独立的创作和实践，让每个幼儿的思维不受限制，对幼儿每一个思维的闪光点都赋予充分激励。 在活动中，我会创设对等、民主、愉悦的环境，能够在课堂中点燃学生的求知火焰。但有时把握不住幼儿音乐课上总是乱糟糟的使金浑身解数也“镇”不住他们。 像有一次，我把幼儿分成若干组，让他们自由设计活动内容。心爱的小动物是一首深受小挚友热
9、爱的歌曲，歌词内容贴近幼儿的生活，他们对小动物天生就有一种特殊的情感。在教学中，有个小挚友说：“老师我想把歌词内容改一改，由于我有一只心爱的小花猫，行吗?我还能画给大家看呢。”听了孩子真诚而童稚的话语，我欣喜地笑了：“怎么不行，大家都可以画一画、改一改。”于是，课堂气氛活跃了，也是这时乱了，他们各自画了起来或三人一组，或五人一组，纷纷议论起来时间到了我怎么也来不回来了，等等场面。断定是我没有运用表扬没在点子上，过于频繁反而失去了它的威力，要不就是自己备课缺乏，没有“备”好幼儿?或者是不是自己的表现力不够没能吸引学生。梦想在今后的教学中自己能有所提升。 三、精心启迪 教导原苏联教导家苏霍姆林斯基
10、曾经说过“音乐教导并不是音乐家的教导，而首先是人的教导。“因此，音乐教导的根本目的是为了人的全面进展，是教导人、培养人，但我们决不是把每个孩子都有培养成音乐家，而是为众多将来不是音乐家的孩子们着想，激励他们成为积极的，有确定音乐才能的音乐爱好者，使他们从音乐中享受到喜悦、乐趣，从音乐中得到启迪，使他们的智力得到开发，培养他们的创造力。并为他们今后的成长进展打下了良好的根基。 例如在汽车开来了一课教学时，幼儿听了两遍录音范唱便会了，但绝大多数是面无表情地唱。我便启发他们：“你们坐过汽车吗?谁说说坐汽车时的心情?”小挚友一下子来劲了，坐过汽车的幼儿纷纷举回复，他们有的去过北京、上海、南京我又说：“
11、老师今天带大家去旅行，于是我扮司机，小挚友扮乘客，在教室里转起圈来，边玩边唱刚学过的歌曲，小挚友们个个心绪饱满，兴奋奇怪。歌声中弥漫了情感，洋溢着美的色调。 总之，教师务必擅长走进幼儿教导的情感世界，把自己当作幼儿的挚友，与幼儿对等相处，感受他们的喜怒哀乐，并让美的音乐去触动他们的心弦，让音乐与孩子的心灵靠得再近一些吧! 音乐教学心得体会总结篇3 本学年即将终止，我顺遂地完成了三、四、五、六年级音乐教学任务，为了达成教学目的，培养学生有感情，有表情地歌咏和感受音乐的才能，通过音乐的艺术形象，培养学生的革命梦想，陶冶高尚情操，启迪聪慧，使他们的身心得到健康的进展。我在教学工作中做出大量努力，现将
12、这一学年的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补缺乏，精益求精。 一、课堂教学提防激发、培养兴趣小学 在教学工作中，我专心根据新课程标准和学生实际处境备教案。音乐课的内容是丰富多彩的，在课堂中我开设了“小舞台”等栏目，让学生表现自己的才华，赋予了他们充分的表现欲。同时我还提防学生学习、学习方法的培养和积极性的调动，坚持以审美教导为核心，提防培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教导陶冶情操、启迪聪慧、激发学生对美的爱好与追求。提防以学生为主体，让学生在高兴的音乐实践活动(听、看、唱，议论、联想、想象及律动)中，主动地去察觉、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在确定根
13、基上创造音乐。教师务必擅长走进学生的情感世界，把自己的当作学生的挚友，与学生对等相处，感受他们的喜怒哀乐，并让美的音乐去触动他们的心弦，让音乐与孩子的心灵靠的再近一些，让音乐真正成为他们的挚友，让每个学生都爱好音乐，热爱音乐。音乐赏识课还参与了一项让学生自己介绍音乐，表达自己艺术见解的实践活动，这也使学生的才能得到了磨练。在教学中我尽量采取别致的教学手段来培养其音乐兴趣，我曾以节奏为主题让学生们来到操场上开展节奏接龙的音乐活动，实践中学生呈现自己的天性在教师的激励下用不同的节奏表达，学生敢于对已有学识提出质疑和修改，从而引导学生创新思维的进展。在歌曲教学中，常会遇到一些标记，如：反复记号、升降
14、记号、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它们的作用对于小学生来说对比深，我常用美丽的小卡片写上符号与同学交挚友，以形象的富有童趣的语言来表达符号的用法，学生学起来就不会如食鸡肋一般索然无味。在教学中融入其它学科的教学方法。在教学中我首先让学生整体感知乐曲，说说听后的感受，你最热爱哪一个乐句?找出一致的乐句。在此根基上举行试唱、视唱、哼唱，以及歌曲的教学，在教学时有针对性，学生学习的难度降低了，效率提高了，兴趣更浓重了。 二、精心启迪 例如在火车开啦一课教学时，学生听了两遍录音范唱便会了，但绝大多数是面无表情地唱。我便启发他们：“你们坐过火车吗?谁说说坐火车时的心情?”小挚友一下子来劲了，坐过火车
15、的同学纷纷举回复，他们有的去过北京、上海、南京，我又说：“老师今天带大家去旅行，于是我扮司机，小挚友扮乘客，在教室里转起圈来，边玩边唱刚学过的歌曲，同学们个个心绪饱满，兴奋奇怪。歌声中弥漫了情感，洋溢着美的色调。 三、课堂管理： 为了使学生能轻松、高兴地上音乐课，多用激励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的留神力。 缺乏：对于学生的肆意课堂的行为掌控力度不够。总以为学生不是恶意，只是不成熟的表现。所以给他们的环境较为宽松。致使他们不能真正熟悉到自己的错误而有恃无恐。因此，今后应留神把握尺度，巩固幽默气力。 四、教学研究 为了使自己在教学水平及业务水平都有所提高，本学年，我
16、加强了自身素质的培训，积极加入了组里的音乐教研活动，练习专业技能，阅读一些音乐、教导、文化等方面的报刊、杂志。对音乐学科教学有了进一步的熟悉，我从每一节音乐课教学开头，都以打造一节优质课这样的梦想来入手，对于每节课我都提前做了相当大、相当多的打定，在屡屡公开课中都得到了大家的好评。 总的说来，本学年的音乐工作做的对比合意，虽然也还有缺乏之处，我想在今后的教学和教研工作中，我会奋起直追、找出缺乏、专心提升、努力提高，我想我确定会把音乐工作做的更卓越。 音乐教学心得体会总结篇4 合唱是指由大量人共同完成一首歌曲的演绎，合唱效果的好坏不单单取决于某个人的个人演唱水平，而需要集体的相互合作协作来共同完成，是一个极其繁杂而又艰辛的过程。 在教学中我们首先要
