时间：___月___日课题1.7做大自然的孩子教学目标科学概念目标人类的衣、食、住、行离不开动植物提供的资源科学探究目标1．能说出人类生活离不开动植物的一些实例2．能参与制作一个爱护小动物的装置（“小鸟餐厅”或者“小鸟之家”）科学态度目标1．对探究动植物与人类关系的活动感兴趣2．愿意倾听，乐于表达科学、技术、社会与环境目标认识到动植物与人类的关系，体会到应该保护身边的动植物教学重点说说与人类衣、食、住、行有关的动植物，认识到动植物与人类的关系教学难点认识到动植物与人类的关系，体会到应该保护身边的动植物主要教法观察法 探究实验法教 学 过 程一、聚焦：揭示课题（预设5分钟） [材料准备：多媒体课件]1．PPT出示学生手册第1页（即《地球家园中有什么》活动记录）提问：地球家园中有什么？（预设：土壤、楼房、太阳、月亮、小猫、大树……）2.小结：我们的地球家园其实还有另一个名字——大自然大自然中的动物和植物都是我们的同伴让我们做大自然的孩子，了解更多大自然的奥秘3.揭示课题：做大自然的孩子（板书）二、探索：寻找动植物和我们的联系（预设6分钟）[材料准备：多媒体课件、小组记录表、班级记录表]1． 提问：动植物和我们之间有什么联系呢？2.PPT出示棉花衣服图片，举例说明：棉花可以用来做衣服。
3.提问：你还能列举这样的例子吗？你能说出10个或10个以上不同的动植物名称吗？它们与我们的衣、食、住、行有着怎样的关系？3．学生小组讨论并填写记录表，记录表中需填写10种以上的动植物名称与我们衣食住行有关的动植物动物植物衣食住行三、研讨：（预设10分钟）[材料准备：多媒体课件、小组记录表、班级记录表]研讨一：动植物与我们的衣食住行有哪些联系？1．投影小组记录表，小组代表展示小组讨论结果2. PPT出示学生讨论图，建议学生用“……可以用来……”的句式进行交流，其他小组进行补充，教师在班级记录表中及时记录预设；参考下表）与我们衣食住行有关的动植物动物植物衣鹅、羊、牛、桑蚕……棉花……食猪、牛、羊、鸡、鸭、鱼……水稻、小麦、西瓜……住鸟（鸟巢体育馆仿鸟窝建造）……松树……行马、鸟（仿制飞机）……松树（木船、独轮车）……3．小结：动植物与我们人类生活的方方面面都有着密不可分的联系研讨二：人类活动对动植物的影响1. 提问：人类的活动会对动植物产生哪些影响?(预设：人类乱砍伐会使树木数量减少、胡乱踩草坪会伤害草丛里的小动物、冬天给树干裹上稻草可以帮助大树保暖…)2．小结：动植物服务于我们生活的方方面面，于我们而言非常重要，因此我们要爱护动植物、保护濒危动植物，为它们营造和谐美好的家园，保护它们就是保护我们自己。
四、实践：做个“小鸟之家”或“小鸟餐厅”（预设15分钟）[材料准备：多媒体课件，学生活动手册、牛奶盒子、直尺、记号笔、剪刀、绳子等（可事先请家长适当进行加工）]1.提问：天气日渐转冷，小鸟寻找食物也越来越难，我们可以怎么样帮助它们？（预设：给小鸟建个家、给小鸟建个餐厅等）2.PPT出示“小鸟之家”、“小鸟餐厅”图片，提问：你们组认领的任务是什么？你们打算怎么做？3. 点击多媒体课件超链接，视频播放详细制作过程4. 提问：在制作的过程中要注意什么？（预设：制作过程中要注意：剪刀、美工刀等危险物品不能对准自己和其他小朋友；要缓缓用力，切勿急躁5.学生利用准备好的材料进行制作6.作品展示，简单评比7.提问：什么时候给小鸟投放食物？为什么？（预设：在寒冷的冬天食物缺乏的时候投放，不能让小鸟产生依赖8.安放“小鸟之家”、“小鸟餐厅”，并且定时观察记录可以课后进行）9. 小结：在地球家园里，人类、动物、植物等生物间相依相存，是大自然的一部分，要友好相处，共建和谐家园五、拓展（预设4分钟）[材料准备：多媒体课件]1.PPT出示“金银木结出红果子”等图片，提问：说说这些动植物与我们有怎样的联系？2.布置拓展作业：在家长陪同下，到植物园或野外去，走进大自然，了解和发现更多大自然的秘密。
3.PPT出示“走进大自然”活动注意事项1）细观察、勤记录；（2）遇到不认识的动物或植物，可以通过软件“形色”、百度图片等辅助查找，也可以记录下三个以上的特征或把它的样子画下来，给它起个名字3）保护动植物，静静地来，悄悄地走，不打扰，不破坏4.机动：指导完成设计的作业题板书设计】做大自然的孩子提供资源保护动植物人类【活动手册使用说明】1. 活动手册上的内容要向学生说明尽量选择不同地点观察动植物，并尽量全面地思考所观察的动植物和人类的联系2.需要根据表格中的内容做好地点、动植物名称和与人类的联系的记录如果有不认识的动物或植物，无法记录名称，可以记录下它们三个以上的特征并给它们起个名字或者把动植物的样子画在表格中作业设计】1.为小鸟建一个家，是为了（ B ）A.让小鸟能陪在我们身边 B.保护小鸟 C.把小鸟喂胖2.动物们为我们提供了很多资源，请把相对应的事物连一连 筷子 蚕丝被 面包 豆浆 羽绒服鹅 树木 大豆 桑蚕 小麦课后反思本周二年级科学上的是第一单元的最后一课《做大自然的孩子》，在本课的教学过程中，我先播放动物的声音的这样一段录音，让孩子们听一听，分别是什么动物发出的声音，我再板书到黑板上，再提问：它们都有一个共同的名字，是什么呀？学生回答：动物。
那我们再来猜猜谜语，孩子们兴趣都很浓厚，老师出示几个关于植物的涵语让学生猜，我再把植物名称板书到黑板，那它们都是什么呢？学生回答：植物，老师这个时候说到：地球上有许许多多的动物植物，那它们和我们的衣食住行又有什么关系呢？这个时候板书大课题，引入新课教学过程中我出示棉花、树木、西瓜、马、牛皮、玉米、橡胶这些物品的图片，让学主给它们分分类，分别分为四大类：衣、食、住、行孩子们绕有兴趣！分得清清楚楚！老师及时给予表扬，这个时候我再让学生举例说一说还有哪些动植物和我们有密切的关系，起到拓展孩子们的思维的作用，课堂的第三步：一起制作一个小鸟餐厅，这里我认为比给小乌制造窝要简单，在课堂上好完成，所以直接选择了这个主题一边制作一边老师要提示到：动植物都是我们的好朋友，我们离不开他们，植物不但能美化家园，植物还供给我们食物，动植物对于我们来说同等重要，爱护动植物就是爱护人类自己，(用准备好的牛奶盒制作小鸟餐厅）但是也要告诉孩子们：只有在必要的情况下才给小鸟喂食，比如说天气容冷在它们找不到食物的情况下，不能让小鸟产生依赖，你们也一样，能自己做的事情要自己做本节课孩子们的兴趣浓厚，只是我应该在课前就要布置任务，让孩子去调查身边哪些动植物和我们有着密切关系的，这样的话，课堂原围和课量行接方面应该能够更加好！。