《空气》小班教案 《空气》小班教案 《空气》小班教案1 活动目标： 1、感知空气特性，知道空气无处不在 2、感知空气压力的存在 3、培养动手、动脑的习惯 4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动 5、提高幼儿思维的敏捷性 活动准备： 1、白纸若干张；泡泡液每组一盆，圆形纸筒每人一个，擦手用的毛巾人手一个；欢快的音乐 2、有吹泡泡游戏经验 活动过程： 一、魔术表演 魔术过程中，采用几种用手掌拿纸的方式 谁愿意和我一起来表演魔术？ 每人一张白纸进行魔术表演 二、为什么不掉 1、集体讨论 手掌上的纸为什么不掉？ 2、小结 当我们带着我们手掌上的纸运动起来的时候周围的空气宝宝也跟着运动了起来，它们使劲的把纸按在了我们的手掌上，所以纸就会牢牢的贴附在手掌上了！ 三、好玩的泡泡 1、接泡泡 一起用白纸接泡泡 2、说一说 ①泡泡里面有什么？ ②空气是怎么进到泡泡里的？ ③能用嘴巴把空气吹进去吗为什么不能用嘴直接接触泡泡液 教师小结：泡泡液是不能用嘴直接接触的，因为不卫生、有毒 3、分组操作 ①试一试把纸筒里的空气吹到泡泡里 提示：第一次操作。
②让纸筒里的空气自己跑到泡泡里 提示：第二次操作 ③说一说你是用什么办法将纸筒里的空气吹到泡泡里的？ ④空气为什么会自己跑到泡泡里？ 5、小结 纸筒的一端沾上了肥皂水，然后再把另一端放到水里这时将纸卷桶向下压，水宝宝们就进入到了纸卷桶里了，使纸卷桶里的空气宝宝受到挤压慢慢上升，然后吹动乐肥皂膜，就吹出了大大的泡泡！ 四、总结评价 通过变魔术游戏了解了空气流动会产生压力，通过吹泡泡的游戏又了解了空气受到挤压也会产生压力的科学原理 活动延伸： 回家和爸爸妈妈一起试一试，把纸筒一端插到沙子里会不会压出泡泡？ 活动反思： 活动的幼儿的积极性很高，收获也很多只是幼儿在做实验中急于想动手操作，没听清老师的注意事项，活动纪律比较混乱可见幼儿的探索和发现离不开教师的引导，幼儿是学习的主体，他们选择探索活动的方法是多种多样的教师不可直接控制，而应以尊重和支持，引导幼儿用自己独特的方式进行探究活动所以，教师应该为幼儿提供一定的环境来鼓励幼儿积极探索 《空气》小班教案2 活动目标： 1.在宽松的情境中，让幼儿体验动手做，游戏乐的情绪 2.激发幼儿尝试和探索新的活动兴趣和勇气。
3.培养幼儿的动手能力，能在空气袋的相应位置贴上眼睛、嘴巴 4.鼓励幼儿主动参与活动，体验友爱的情感 5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识 活动准备： 1.选择大小适中的保鲜袋若干，做成空气袋气球和空气袋娃娃 2.用即时贴剪好的眼睛、嘴巴图形若干；彩带；纸棒等 3.把已做好的空气袋娃娃悬挂在一根皮筋上，位置高于幼儿高举的手指尖 活动过程： 一、进入活动场地：教师与小朋友边走边唱进入活动区 二、玩空气袋气球 幼儿伴随欢快的音乐进行游戏，教师适时的参与并鼓励幼儿大胆尝试多种方法，在游戏中与同伴合作、交流、学习 三、与空气袋娃娃做朋友 1、探究与空气袋娃娃做朋友的方法 ⑴师：看那边挂着的是什么（空气袋娃娃）空气袋娃娃也想和小朋友做好朋友，你们同意吗 ⑵引导幼儿用纵跳的方法，可用手摸摸、用头顶顶空气袋娃娃 师：好朋友就碰一碰，但空气袋娃娃挂在空中，怎么才能碰到它呢（用手摸摸）那去试一试！ 师：空气袋娃娃要考小朋友：不用小手去碰它，要用身体的其他地方碰它用头顶顶――这时将皮筋降低） 要求：幼儿纵跳触动娃娃时，应一个幼儿站在一个空气袋娃娃的下面。
四、做空气袋娃娃 1、探究空气袋气球变空气袋娃娃的方法 教师进行启发式提问，引导幼儿发现 （幼儿围坐在教师周围）空气袋气球是怎么变空气袋娃娃的呢它们有什么不一样的地方空气袋娃娃脸上的眼睛、嘴巴是什么样的 2、一起动手做空气袋娃娃 师：请小朋友也来把空气袋气球变成空气袋娃娃吧！ ⑴教师巡回指导幼儿将眼睛、嘴巴贴在适当的位置 ⑵打扮空气袋娃娃 活动反思： 在本次活动中，我首先让幼儿探索与空气袋做朋友的方法，鼓励幼儿在亲身体验中探索与空气袋接触的方法，用身体部位与空气袋接触在游戏中，幼儿通过交流、尝试，想出了许多与空气袋做朋友的方法有的小朋友向上跳，用手触碰空气袋，这是大部分小朋友想到的办法；有的幼儿想到了用头顶、用脸颊去触碰空气袋，也得到了成功尝试，还有的小朋友说可以用脚，但失败了尝试有成功，有失败，但幼儿在这个过程中主动思考、积极探索的精神，是他们良好学习品质的体现，养成良好的学习品质对幼儿的发展至关重要 《空气》小班教案3 一、课文说明： 本课的教学思路是：“联系实际、体出问题——分组实验、自行探索——汇报研讨、得出结论——巩固应用、解释现象”这一教学思路充分体现了学生是学习的主人。
有利于学生探究精神和探究能力的培养 二、教学目标： 1、知识目标：使学生知道空气受热后会上升的原理，了解热空气的实际应用 2、能力目标：培养学生的实验操作能力、归纳概括能力、以及运用知识解决问题的能力 3、情感目标：激发学生热爱科学的兴趣，向学生渗透自然事物是变化的，这种变化是有规律的辩证唯物主义观点 三、教学重点、难点： 1、重点：使学生认识空气受热，体积膨胀，与同体积的了冷空气相比重量减轻从而上升的道理 2、难点：指导学生自行设计实验探究热空气上升的原理 本科教学采用“探究—研讨”的教学方法，即：指导学生通过观察、思考、实验、讨论以及在生产生活中的实际应用 四、课前准备： 五、教学过程： ㈠、导入新课： 1、出示自治的走马灯，从学生们感兴趣的事物入手，让学生观察点燃酒精灯后走马灯转个不停的现象，调动学生学习的积极性 2、提问：“对于这个现象你们有什么疑问”让学生在强烈 的好奇心的驱使下产生探究的愿望 ㈡、学习新课： 1、设计实验、发现问题 指导学生自行设计实验探究热空气为什么会上升是本课的教学难点为了顺利的突破这一教学难点，教师应做到：一、提供足够的探究时间和宽松的探究氛围便于学生独立的进行研究。
二、提供足够的又结构的实验材料由于常温下的空气和热空气都是无色透明的气体，要知道它们的体积是否发生变化，应借助一些物体来研究为此，我为学生准备了塑料袋、小纸蛇、小纸轮等实验材料，帮助学生对热空气进行研究，难点就迎刃而解了 分组实验观察纸蛇（小纸轮）转动实验，汇报实验现象，学生提出不懂的问题 分组研究塑料袋上升实验，汇报实验现象学生提出不懂得问题 2、师生讨论、解决问题 在学生获得了一定的感性认识的基础上引发学生思考并讨论以下问题： 纸蛇（纸轮）为什么会转动？是谁让它转动 塑料袋为什么会上升是谁让它上升 熟料袋上升到一定的高度为什么不继续上升？ 通过以上想象你认为空气受热后哪些方面发生变化? 3、归纳概括、得出结论： 在学生充分研讨的基础上，教师引导学生将感性认识上升到理性认识，逐步引导学生概括出热空气的性质 空气受热后体积膨胀，比同体积的冷空气轻，会上升 ㈢、巩固、应用 1、学生解释热气球的工作原理 2、教师介绍孔明灯的制作方法 3、学生学做孔明灯，并到室外放飞 4、出示自制的仪器：“暖风强弱显示器”学生课下研究自制 《空气》小班教案4 一、教学目的 1.使学生认识空气存在于我们周围。
2.使学生认识空气是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的气体 3.培养学生的观察能力、实验能力和分析综合的逻辑思维能力 二、课前准备 教师准备：杯子、塑料袋、小降落伞、扇子、纸片每组一套：盛有水的水槽、杯子、砖头 学生准备：每人一个塑料袋 三、教学过程 导入新课 今天我们一起来研究空气板书课题） 学习新课 1.指导学生找空气 我们周围到处都有空气，但它不容易被发现，我们先来做几个实验，找一找空气 实验一 拿一只“空”玻璃杯，让学生观察杯子里装了什么东西，会有学生说：“杯子里面什么也没有，是空的 把“空”玻璃杯倒扣在水槽里 让学生观察：当玻璃杯一歪时，杯口发生了什么现象（许多气泡从“空”杯子里跑出来 组织学生讨论：“空杯子里怎么会有气泡跑出来” 指导学生认识：空杯子里并不空，杯子里面有空气 实验二 提问：谁能用桌上的塑料袋再做个实验，来证明我们教室里有空气？ 实验：学生用塑料袋“兜捕”空气，并用手压装满空气的塑料袋 小结：瘪的塑料袋鼓起来了，是因为它被教室中的空气充满了 实验三 提问：谁能做个实验证明砖头里也有空气？ 实验：学生把砖头放入水槽中，从砖头里有许多气泡跑出来。
小结：在砖头的孔隙里有空气 讲述：证明我们周围到处有空气的实验还有很多，例如，用手绢做“降落伞”从空中落下时，空气能把“降落伞”撑得鼓鼓的搧扇子时，头发会飘动，脸上会有空气拂过去的感觉教师可边讲边演示这两个实验 2.指导学生认识空气是什么样的物体 （1）认识空气是气体 提问：用塑料袋装一袋空气，然后把袋口打开，用手挤压袋，会看到什么现象？ 学生实验讨论：塑料袋瘪了，空气跑了 提问：点燃一枝蚊香，观察它的烟如何飞散？ 学生讨论：烟向四面八方飞散 讲解：这两个问题都说明，空气会在空中向四面八方流动像空气这样能在空中向四面八方流动的物体叫气体 （2）认识空气是无色、透明的 提问：大家用眼睛观察我们周围的空气是什么颜色的水是没有颜色的，空气呢 学生讨论 板书：没有颜色 提问：大家能通过空气看到前面的黑板和我吗这说明空气是怎样的 把筷子放在水里，可以看见筷子，隔着空气能看见黑板，想一想空气是怎样的？ 学生讨论 板书：透明 （3）认识空气是没有气味、没有味道的 提问：大家再用鼻闻、舌尝的方法观察空气的气味和味道？ 学生观察讨论 板书：没有气味，没有味道 （4）小结：现在我们知道了空气是气体，又做了上面“一看、二闻、三尝”的观察，谁能综合起来说一说空气是一种什么样的物体？ 空气是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的气体。
巩固 讲述：今天我们学习了空气这一课，知道了在我们周围到处有空气，我们可以用实验的方法找到它我们还知道了空气是一种没有颜色、没有气味、没有味道、透明的气体 大家在书中的横线上填写空气是什么样的物体 《空气》小班教案5 活动目标 1、通过尝度活动，让幼儿感知空气里看不见摸不着的特点，在我们周围到处都有 2、培养幼儿对科学小实验的兴趣，发展幼儿的语言表达能力 3、使幼儿知道新鲜的空气对人们的.健康有益，而污染的空气对人们健康有害 活动准备 每桌一盆清水；每人一份操作材料；手帕、玻璃杯、塑料袋 活动过程 一、引起兴趣 教师做深呼吸，幼儿也模仿着做深呼吸 提问：我们用鼻子吸到了什么空气在哪儿能用眼睛看到吗 二、尝试活动：装空气 1、幼儿每人拿一塑料袋在活动室任何地方自由地抓空气告诉幼儿先张开塑料袋口，然后再捏紧袋口） 2、提问：你们在什么地方抓到了空气？ 引导幼儿初步感知空气在我们周围，到处都有 3、讨论：想一想，你见过、用过、玩过的哪些东西里有空气？ 4、总结 三、尝试活动：手帕的变化 1、请幼儿每人拿一玻璃杯，让他们看看杯子里有东西吗（杯子里没有东西，杯子是空的） 2、请幼儿将手帕塞入杯底，把杯子。