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1、回忆回忆 鲁迅先生鲁迅先生萧萧 红红 学习目标：1、体会伟人鲁迅日常生活中平易温和的一面。、学习本文善于从撷取生活琐事中去展现人物性格的写作方法。重点：理解萧红笔下的鲁迅形象，体会鲁迅丰富而细腻的感情世界。难点：作者浅白质朴、清新隽永的写作风格。 自题小像自题小像灵台无计逃神矢，风雨如磐暗故园。灵台无计逃神矢，风雨如磐暗故园。寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。爱爱 国国横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。 爱爱 民民爱爱 子子 原原名名周树人周树人，字豫字豫才。浙才。浙江绍
2、兴人，他时常穿一件朴素江绍兴人，他时常穿一件朴素的中式长衫，头发像刷子一样的中式长衫，头发像刷子一样直竖着，浓密的胡须形成了一直竖着，浓密的胡须形成了一个隶书的个隶书的“一一”字。字。毛毛主席评主席评价他是伟大的无产阶级的文学价他是伟大的无产阶级的文学家、思想家、革命家，是中国家、思想家、革命家，是中国文化革命的主将。也被人民称文化革命的主将。也被人民称为为“民族魂民族魂”。 代表作品：代表作品：呐喊呐喊彷彷徨徨，故事新编故事新编狂人日狂人日记记朝花夕拾朝花夕拾孔乙己孔乙己。 鲁迅（18811936）鲁迅先生鲁迅先生 爱护青年、爱护青年、支持革命、支持革命、童心未泯、童心未泯、体恤他人、体恤他
3、人、博学广识、博学广识、幽默风趣幽默风趣1914年在北京与全国儿童展览会会年在北京与全国儿童展览会会员合影。员合影。1933年在上海和宋庆龄蔡元培在一起。年在上海和宋庆龄蔡元培在一起。1936年在全国木刻展览会上年在全国木刻展览会上和青年在一起。和青年在一起。1932年在北京师范大学演讲。年在北京师范大学演讲。19361936年年1010月月1919日鲁迅在日鲁迅在上海逝世。广大群众争上海逝世。广大群众争相奔赴万国殡仪馆瞻仰相奔赴万国殡仪馆瞻仰遗容，中共中央也来电遗容，中共中央也来电吊唁。吊唁。2222日，送葬群众日，送葬群众多达数万人。鲁迅遗体多达数万人。鲁迅遗体覆盖着上海民众所献覆盖着上海
4、民众所献 民族魂民族魂 的旗子，安葬的旗子，安葬于虹桥万国公墓。于虹桥万国公墓。19561956年，鲁迅墓迁到上海虹年，鲁迅墓迁到上海虹口公园，由毛泽东题署口公园，由毛泽东题署墓碑。墓碑。 鲁鲁 迅迅 遗遗 容容上 海 鲁 迅 公 园 墓原名原名张乃莹张乃莹，“萧红萧红”是她发表是她发表生死场生死场时使用的笔名，被誉时使用的笔名，被誉为为“3030年代的文学洛神年代的文学洛神”的萧红，的萧红，是是民国四大才女民国四大才女中命运最为悲苦中命运最为悲苦的女性，也是一位传奇性人物。的女性，也是一位传奇性人物。萧红小说的特点：萧红小说的特点：以抒情笔调写自我主观感受；散以抒情笔调写自我主观感受；散文化
5、的小说结构；重文化风俗和文化的小说结构；重文化风俗和自然景物的描写，不重人物性格自然景物的描写，不重人物性格的刻画；无完整的故事情节，然的刻画；无完整的故事情节，然而韵味深而韵味深长。长。 萧萧 红红 （1911191119421942）主要作品：生死场、马伯乐、主要作品：生死场、马伯乐、呼兰河传、小城三呼兰河传、小城三月。月。舀舀yo瞿瞿q揩揩ki阖阖h校校对对jio疙疙 瘩瘩 d解解剖剖pu深深恶恶痛绝痛绝wchu ch踌踌 躇躇自主学习（一） ： 读准字音差差差不多、差生差不多、差生差别、差错差别、差错出差、差事出差、差事参差参差大病差后大病差后 、久、久病初差病初差（瘥）（瘥）（chi
6、）（ch）（chi）（ch）（c）堵塞堵塞边塞边塞活塞活塞（s）（si）（si）塞塞分析结构分析结构第一部分（1）：描写鲁迅先生的笑声是明朗的。第二部分（2）：描写鲁迅先生走路的姿势轻捷。第三部分（323）：描写到鲁迅先生家做客的情形。第四部分（2426）：描写鲁迅先生对待青年的来信。第五部分（2730）：描写鲁迅先生对书稿的处置。第六部分（3134）：描写许先生日常忙碌的生活状态。第七部分（3540）：描写鲁迅先生一家和周建人一家及朋友看电影的情形。第八部分（4142）：描写鲁迅先生与众不同的休息方式。第九部分（4354）：描写鲁迅先生一天的工作和起居情况，表现了鲁迅先生忘我工作的精神。第十
7、部分（5559）：描写鲁迅先生亲尝鱼丸的事件。第十一部分（6062）：描写鲁迅先生包书仔细整齐。第十二部分（6266）：描述了生病之后鲁迅先生对待休息与工作的态度。 【1】鲁迅的笑：突出突出“明朗明朗”，发自内心的，发自内心的“欢喜欢喜”，可见其，可见其爽朗、平易近人。爽朗、平易近人。 【2】鲁迅走路的姿态：突出：突出“轻捷轻捷”，快，表，快，表现鲁迅先生现鲁迅先生干练敏捷干练敏捷的性格特征和的性格特征和不顾一切、勇往不顾一切、勇往直前的坚毅精神。直前的坚毅精神。 【3】对待“我”的拜访：亲切随和亲切随和、关怀备至关怀备至。 【4】对待青年的来信：严要求又关怀。严要求又关怀。 【5】看电影的路
8、上：突出鲁迅先生的：突出鲁迅先生的礼让礼让，对对他人对亲人充满爱。他人对亲人充满爱。 【6】休息：突出：突出“翻一翻书就是休息翻一翻书就是休息”，表现，表现鲁迅先生鲁迅先生珍惜时间。珍惜时间。自主学习自主学习2 21、作者写了哪些生活场景来表现鲁迅的性格？【7】工作时间(详写详写)：写一天的时间安排，：写一天的时间安排，突出与常人不同的作息习惯，表现鲁迅先生突出与常人不同的作息习惯，表现鲁迅先生忘我工作的精神忘我工作的精神，表现了他，表现了他“我以我血荐轩我以我血荐轩辕辕”的伟大情怀。的伟大情怀。【8】吃鱼丸(详写详写)：突出：突出“周先生的做人，周先生的做人，真是我们学不了的，哪怕一点点小事
9、真是我们学不了的，哪怕一点点小事”，表，表现鲁迅先生现鲁迅先生严谨求真。严谨求真。【9】生活琐事：包书，严谨认真，一丝不苟；包书，严谨认真，一丝不苟； 【10】病中(详写详写)：表现他：表现他为了工作不顾身体为了工作不顾身体疾病的奉献精神。疾病的奉献精神。 【1】更真实。更真实。伟人也像凡人一样会生病，会害怕，伟人也像凡人一样会生病，会害怕，也聊天、看电影，也有自己的生活特点和习惯，这就也聊天、看电影，也有自己的生活特点和习惯，这就给了读者一个活生生的、真实的鲁迅。这样的鲁迅，给了读者一个活生生的、真实的鲁迅。这样的鲁迅，更让人觉得可亲更让人觉得可亲 。 【2】 更直观。更直观。通篇都是对鲁迅
10、的工作生活琐事的通篇都是对鲁迅的工作生活琐事的记叙，让我们直接感受到鲁迅的为人、做事、对待生记叙，让我们直接感受到鲁迅的为人、做事、对待生活、对待工作方面的许多感人之处，以及他思想、性活、对待工作方面的许多感人之处，以及他思想、性格方面的不少特点。而这些都不是通过作者的抽象说格方面的不少特点。而这些都不是通过作者的抽象说教中来的。教中来的。 【3】更真挚。更真挚。通篇的细节描写，基本上都是白描，通篇的细节描写，基本上都是白描，几乎无一评论，无一直接抒情，而真情毕现。几乎无一评论，无一直接抒情，而真情毕现。2 2、文中大量细致地记叙鲁迅的工作、生活、文中大量细致地记叙鲁迅的工作、生活琐事，有哪些
11、好处？琐事，有哪些好处？【4】更有趣味。更有趣味。关于鲁迅的许多富有趣味关于鲁迅的许多富有趣味的生活细节的描叙，可以引起读者的浓厚的的生活细节的描叙，可以引起读者的浓厚的阅读兴趣；阅读兴趣；【5】更有表现力。更有表现力。也就是所谓以小见大的也就是所谓以小见大的写法的最大的妙处。文中许广平的一句话十写法的最大的妙处。文中许广平的一句话十分恰当：分恰当：“周先生的做人，真是我们学不了周先生的做人，真是我们学不了的，哪怕一点点小事。的，哪怕一点点小事。”看似轻描淡写，实看似轻描淡写，实则富有思想含量。则富有思想含量。自主学习31、注意细节的含义。 【1 1】鲁迅的笑声。本文中有多处，例如文章开头：“
12、鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。”寥寥几句，一个乐观爽朗、平易近人的鲁迅形象便跃然纸上，跟一些人心目中“多疑善怒”、“冷酷无情”的鲁迅形成了鲜明对照。 有一次萧红去鲁迅家包饺子吃，“饺子煮好，一上楼梯，就听到楼上明朗的鲁迅先生的笑声冲下楼梯来，原来有几个朋友在楼上也正谈得热闹。”可见鲁迅绝不是一个不可亲近的人，朋友带给彼此的愉悦由此可见一斑;在校对海上述林的间隙，鲁迅见萧红进来，对着几乎天天见面的她，居然说出“好久不见，好久不见”这样随便，这样孩子化的语言，透着风趣，透着玩笑;“许先生和鲁迅先生都笑着，一种对于冲
13、破忧郁心境的崭然的会心的笑。”萧红时时受着鲁迅爽朗的笑声的感染，也居然学会了以自己的好心情来回报鲁迅先生，那一次天晴了，太阳出来了。【2 2】鲁迅的慈爱。】鲁迅的慈爱。 主要体现在鲁迅对海婴的主要体现在鲁迅对海婴的日常小事上。日常小事上。 【3 3】鲁迅的严谨。】鲁迅的严谨。 在在“吃鱼丸吃鱼丸”一事上，一事上，可以看出他的严谨。用许广平可以看出他的严谨。用许广平先生的话说是，先生的话说是，“周先生的做周先生的做人，真是我们学不了的，哪怕人，真是我们学不了的，哪怕一点点小事一点点小事”。 写海婴，主要是通过海婴的年幼无知，写海婴，主要是通过海婴的年幼无知，童言无忌，从童言无忌，从侧面表现侧面表
14、现鲁迅对孩子的慈爱鲁迅对孩子的慈爱;而而且，海婴的无知、无忌，也与大人的内心的且，海婴的无知、无忌，也与大人的内心的担忧形成对比。担忧形成对比。2 2、本文除了写鲁迅之外，还写了其他的什么、本文除了写鲁迅之外，还写了其他的什么人人? ?写这些人有什么作用写这些人有什么作用? ?作用一样吗作用一样吗? ?还写了还写了“我我”(作者萧红作者萧红)、海婴、许广平。、海婴、许广平。 写他们的作用，写他们的作用，是从是从侧面烘托侧面烘托鲁迅，起鲁迅，起到到烘云托月烘云托月的表达效果。的表达效果。 写许先生的写许先生的温和热情、善解人意温和热情、善解人意，侧面，侧面表现鲁迅先生表现鲁迅先生平易近人、温和慈
15、爱，做事认平易近人、温和慈爱，做事认真执着。真执着。【2】海婴从三楼下来了，背着书包，保姆送他到学】海婴从三楼下来了，背着书包，保姆送他到学校去，经过鲁迅先生的门前，保姆总是吩咐他说：校去，经过鲁迅先生的门前，保姆总是吩咐他说：“轻一点走，轻一点走。轻一点走，轻一点走。”3、品味语句、品味语句 。【1】人家都起来了，鲁迅先生才睡下。】人家都起来了，鲁迅先生才睡下。采用了采用了对比对比的写法，突出鲁迅先生的写法，突出鲁迅先生忘我的工作习惯忘我的工作习惯，话虽平淡，情感却十分深挚，一个话虽平淡，情感却十分深挚，一个“才才”字透露了字透露了玄机。玄机。主要是写保姆对海婴的吩咐，却也从侧面突出了鲁迅主
16、要是写保姆对海婴的吩咐，却也从侧面突出了鲁迅的人格魅力。的人格魅力。海婴年幼，孩子蹦蹦跳跳是特性，但保海婴年幼，孩子蹦蹦跳跳是特性，但保姆总是要吩咐他姆总是要吩咐他“轻一点走轻一点走”，因为怕吵醒了彻夜工，因为怕吵醒了彻夜工作、刚刚才睡下的鲁迅先生。一个作、刚刚才睡下的鲁迅先生。一个“总是总是”表现了这表现了这已经成为一种习惯，同时也是鲁迅长期不顾身体健康已经成为一种习惯，同时也是鲁迅长期不顾身体健康忘我工作的侧面表现。忘我工作的侧面表现。 【3】“青年人写信，写得太草率，鲁迅先生青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是深恶痛绝之的。是深恶痛绝之的。”“但他还是展读着每封但他还是展读着每封由不同角落里的青年的信，眼睛不济时，便由不同角落里的青年的信，眼睛不济时，便戴起眼镜来看，常常看到夜里很深的时光。戴起眼镜来看，常常看到夜里很深的时光。”他强烈地要求着别人，严格地约束着自他强烈地要求着别人，严格地约束着自己，却仍能宽容地对待别人，谁说鲁迅己，却仍能宽容地对待别人，谁说鲁迅不可亲近？他对于青年人的爱，让我们不可亲近？他对于青年人的爱，让我们强烈地感受到鲁迅的可亲的体贴，他是强烈地感受到鲁迅的
