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1、导学案桂花雨年级：五年级单元：第二单元课型:自学、展示主备课人:田新丽学科组负责人:田新丽审核人:王玲娜一、学习目标:1、认识2个生字,能读记相关词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、通过自读自悟和与同学交流,体会作者思念家乡的思想感情，并领悟这种感情是怎样表达出来的。二、重难点：了解课文内容,体会作者表达的思想感情。三、导学试题：1、阅读全文,想想香气迷人的桂花让“我”想起了什么呢?2、桂花给“我”带来了哪些快乐?3、小组内交流读了“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花”这句话的体会。四、学法指导：、生自由读文，边读边思考：作者围绕桂花写了哪几件事?能用几个词概括出作者感到快乐的事
2、吗?(赏花乐、闻花乐、摇花乐，泡茶、做糕饼乐)2、小组讨论。3、指名汇报,师生评议。指导朗读。4、为什么母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”？你体会到了什么？教学片段:1、你怎么理解“可是母亲说：这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花”？先找出含这句话的自然段读一读,再汇报。2、指名说说自己的体会。（帅相机点拨）（)这句话中有“可是”一词，你注意到了吗?从“可是”你体会到了什么?请你细细再读7自然段，看谁有新的发现！（生读后，指名说)()事实上真的像母亲说的那样,杭州的桂花比不上家乡院子里的桂花吗？请你浏览全文，找找理由,说说你的看法。（生读后自由说）师相机指导3、生说到6自
3、然段时:帅:这些句子里,哪个字突出地说明了桂花的香气呢？为什么？(浸)师：看来，家乡的桂花的确比杭州的桂花香啊!还有不同的意见的吗？(生继续谈体会）帅：你们读书时注意到了有关的词语,并且认真品味，很好！那么,看来，事实上桂花的香气是一样的，甚至杭州小山上的桂花因为多，更显得香气浓郁些。我们是用鼻子来分辩香气的,那母亲是用什么来分辩香气的呢?(生汇报)帅:母亲这句相互的话,与“月是故乡明“如出一辙。母亲每年都闻着院子里桂花的香气,关注桂花收获桂花，体验着馈赠桂花的快乐，吃着桂花做的食品，喝着桂花茶桂花,已充盈她生活的全部空间。家乡院子里的这棵桂花树,浸透了她的心血和汗水,是母亲生活乃至生命的一部
4、分,还会有什么可以替代它呢？从中,我们不难看出，家乡在母亲心中的分量。五、小结反思：本节课先让学生自读全文,找出关丁桂花的几件事，然后让学生学着概括出赏花乐、闻花乐、摇花乐，泡茶、做糕饼乐，旨在让学生对全文内容有一个比较活晰的了解，从而自然体会出作者爱桂花的情感。再由作者在文首和文尾所说，体会作者思念并热爱着家乡。在体会母亲的话时，本节课特意重点引导学生进行对比学习,让学生自然明白母亲思念家乡的浓浓情意。生概括乐事较难，在帅举例后方能有所悟。体会母亲的话还不错。六、检测:1、香气迷人的桂花让“我”想起了()。2、本文围绕桂花写的快乐事有（)、(）、(）(）、（）。3、从母亲说的“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花”这句话中，你体会到什么?七、板书：、桂花雨摇花乐思乡浓
