《人教版六年级数学上册工作计划（多篇）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版六年级数学上册工作计划（多篇）（58页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人教版六年级数学上册工作计划（精选多篇）第1篇：人教版五年级数学上册工作计划新的一学期又开始了，为了使学生能在快乐中学习知识，能更好地开展教育教学工作，现拟订本学期数学科教学计划如下。一、班级情况：我所任教的是五（3）班和五（4）班，其中五(3)男生22人，女生24人，学科代表，班主任老师。五（4）班男生10人，女人11人。学科代表。班主任。希望我能和两位班主任配合默契。把这两个班的孩子在各方面都有明显进步。二、学情分析两个班大部分的学生学习态度端正，有着良好的学习习惯。上课时都能积极思考，主动、创造性的进行学习。但部分学生自觉性不够，不能及时完成作业，对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里
2、重点抓好基础知识教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高及格率和优秀率。让不用的学生在数学上有不同的收获。三、教材分析本册教材内容包括：小数乘法、位置、小数除法、可能性、简易方程、多边形的面积和数学广角。小数乘法、小数除法、简易方程、多边形的面积是本册的重点教学内容。在数与代数方面，这一册教材安排了小数乘法、小数除法和简易方程。小数的乘法和除法在实际生活中和数学学习中都有着广泛的应用，是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。这部分内容是在前面学习整数四则运算和小数加、减法的基础上进行教学，继续培养学生小数的四则运算能力。简易方程是小学阶段集中教学代数初步知识的单元，在这一单
3、元里安排了用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容，进一步发展学生的抽象思维能力，提高解决问题的能力。在空间与图形方面，这一册教材安排了位置和多边形的面积两个单元。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想；探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系。在统计与概率方面，本册教材让学生学习有关可能性知识。通过操作与实验，让学生体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，学会求一些事件发生的可能性；在
4、用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，了解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数学问题的意识，初步培养探索解决问题有效方法的能力，初步形成观察、分析及推理的能力。本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了一个数学综合应用的实践活动，使学生初步获得一些数学获得的经验，引导学生在活动中发现问题，分析问题，体会数学在生活中的应用。四、课标要求1.使学生在理解小数的意义和性质的基础上。比较熟练地进行小数乘法和小数除法的笔算。2.在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性
5、质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。3.探索并掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。4.能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。5.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程。体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力6.了解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数学问题的意识，初步培养探索解决问题有效方法的能力，初步形成观察、分析及推理的能力。7.使学生初步体验有些事件的发生时确定的，有些则是不确定的。事件发生的可能性的大小事不同的，并能简单比较。8.体验事件发生的可能性以及游戏规则的公平性，会求一些事件
6、发生的可能性。体会概率在现实生活中的作用。9.体会学习数学的乐趣，提高学习的兴趣，建立学好数学的信心。10养成认真作业、书写整洁的良好习惯。五、教学措施推荐第2篇：人教版六年级数学上册人教版六年级数学上册圆的周长教学设计教学目标：1、使学生理解圆周率的意义，经历圆周率的探究过程，能推导出圆周长的计算公式，并能正确地计算圆的周长。2、培养学生的观察、比较、分析、综合和动手操作的能力。教学重点：圆周长的计算公式。教学难点：圆周率的探究。教学准备：教具：圆规、直尺、细线、圆形物体若干个；学具：细线、直尺、计算器、圆片教学过程：一、复习导入，提出问题1、出示情境，学生猜测。想想看，要解决这个问题会和什
7、么知识有关呢？ 2、这节课我们就来学习“圆的周长”。什么是圆的周长？ （让学生拿出实物指出周长，教师出示一个圆，让学生指出圆的周长） 3、怎样才知道圆的周长呢？（测量、计算）怎么测量？怎么计算？4、圆的周长和直径有什么关系呢？二、引导探索1、探究圆的周长和直径的关系。你觉得有什么方法能测出圆的周长呢？（学生讨论，教师予以方法指导） 测量：分组测量（要求：先讨论测量的方法，再分工合作，把结果记录在表上） 分小组测量，并记录结果。2、小组汇报测量方法和结果。观察这些数据，你觉得周长和直径有关系吗？会有怎样的关系？ 3、如果我们任选一个圆进行测量，结果会怎样呢？周长和直径的倍数关系是不是固定的呢？这
8、个倍数就叫什么呢？介绍的读法和意义。 对这样的测量结果，同学们觉得精确吗？为什么？想不想进一步去探索。 三、了解、感悟、经历圆周率值的研究历史。其实古时候早就有人在研究这个倍数了。这个倍数确实是固定不变的。祖冲之通过计算6144边形的边长，才算出精确到小数点后七位的圆周率，这是非常不易的。需要有常人无法想象的坚强毅力才能完成。 四、推导圆周长的计算公式。知道圆的直径怎么求周长？知道半径呢？C=d、c=2r 五、初步应用。1、解决例题学生独立完成，汇报解法，教师讲评订正2、解决简单问题。六、总结：这节课你学到了哪些知识？还有什么问题？推荐第3篇：新课标人教版六年级数学上册教学工作计划岳阳楼区城陵
9、矶小学2015年下学期数学教学计划年级：六年级 教师：王丽梅一、教材分析：从今年开始，所有人教版数学教材改版为2013年版本。六年级上册教材内容包括：分数乘法，位置与方向（二），分数除法，比，圆，百分数（一），扇形统计图，数学广角数与形，以及数学实践活动确定起跑线和节约用水等。分数乘法和除法，比，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。在数与代数方面，教材安排了分数乘法、分数除法、比、百分数四个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。会解决简单的有关百分数的实际问题，是小学生应具备的基本数学能力。在空间与图形方面
10、，教材安排了位置、圆两个单元。教材安排了两个数学综合应用的实践活动，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。二、本学期本课程教学目标要求和任务1.理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。2.理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。3.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。4.掌握圆的特征，会用圆规画圆；探索并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。5.知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。6.能在方格
11、纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。7.理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。8.认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。三、教学措施：1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。2、提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。3、课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。4、加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。5、学生能预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理的，还有哪些疑问。能通过查阅资料找出解决问题的方法。6、教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主。7、利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人
12、参与，各抒己见，互相启发,自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。8、培养学习数学的兴趣和自信心，使每位学生的能力有所提高。9、体现学生的主体作用，让学生爱学、会学，教学生掌握学习方法。四、教学进度第一单元 分数乘法10课时 第二单元 位置与方向（二）3课时第三单元 分数除法12课时 第四单元 比5课时 第五单元 圆12课时 确定起跑线1课时 第六单元 百分数（一）10课时第七单元 扇形统计图4课时 节约用水1课时 第八单元 数学广角数与形4课时 总复习8课时 补充内容4课时五、评价与检测本学期学习内容每个单元都会对学习进行单元测试，除此之外还将有期中和期末检测。检测内容为书本知识，检测目
13、的是为了对学生每个知识点的掌握情况进行了解，以达到查漏补缺的目的。推荐第4篇：人教版六年级数学上册教学计划六年级数学上册教学工作计划一、教学内容这一册教材包括下面一些内容：分数乘法，位置与方向（二），分数除法，比，圆，百分数，扇形统计图，数学广角数与形。分数乘法，分数除法，比，圆，百分数，等是本册教材的重点教学内容。在数与代数方面，这一册教材安排了分数乘法、分数除法、比、圆和百分数。分数的乘法、除法、比、圆和百分数在实际生活中和数学学习中都有着广泛的应用，是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。这部分内容是在前面学习整数四则运算和分数加、减法的基础上进行教学，继续培养学生小数的四则运算能力
14、。比、百分数和圆是小学阶段集中教学代数初步知识的单元，在这一单元里安排了用字母表示圆的特征、表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容，进一步发展学生的抽象思维能力，提高解决问题的能力。在空间与图形方面，这一册教材安排了位置与方向和圆的面积两个单元。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，能辨认自己位置；探索并体会各种方向的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握圆的周长面积公式及公式之间的关系，渗透位置、坐标的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展。在统计与概率方面，本册教材让学生学习有关扇形统计图的知识。通过操作与实验，让学生体验扇形统计图和条形统计图及折线统计图的区别与联系。进一步体会统计在现实生活中的作用。在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，通过观察、猜测、实验、推理等活动向学生渗透初步的数形问题的数学思想方法，感受数学的魅力。培养学生的想象感，及观察、分析、推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动，运用所学知识解
