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1、 二年级语文说课稿：我为你骄傲一、说教材 我为你傲慢是鄂教版义务训练课程标准试验教科书二年级语文第四册第六单元中的一篇课文，这个单元的编者意图就是要让学生学习他人优良品质，做优秀少年。而我为你傲慢是一个常常发生在孩子生活中的故事，是一篇很好的训练题材。文中孩子的诚信值得别人傲慢、感动，老奶奶那博大的胸怀也值得我们赞扬。依据编者意图，结合个人实际(第一课时)，我特确定了以下教学目标：一、学问与技能：会认9个生字，会写12个生字;二、过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容及包含的道理;三、情感、态度与价值观：让学生懂得做错事要勇于担当责任、知错就改。教学重难点：1、教学重点：识字、
2、写字、有感情地朗读课文;2、难点：领悟文中所包含的道理。 二、说教法和学法 新课标始终要求“在课堂上教师主导、学生主体”，为了表达这一理念，在教学过程中我采纳了竞赛激趣法、提问思索法、谈话总结法让学生去自主的学习，而学生的说学法主要是合作探究法、朗读体会法、读写结合法。 三、说教学设计 二年级属于低学段，低学段的语文教学要特殊留意趣味性和鼓励性，针对这一点，我特设计了以下四个教学环节。第一个教学环节找资源，谈话导入。“我为你傲慢”这个课题让人一下子就能嗅到骄傲、赞扬的意味，依据这一点，在上课前，我放到眼睛在学生中找一切能表达“我为你傲慢”的资源，以此作为契机导入课题，既让学生有获得表扬后的愉悦
3、，又让学生轻松理解了“我为你傲慢”这句话的意思，为学习下文铺好了基石，接着鼓舞学生带着感情齐读课题和质疑。其次个教学环节是初读课文，整体感知。古人说过：“学贵有疑”。课前学生有了疑问初读课文的效果就强多了，在这个环节，我为了落实识字这个重要一环，又设计了一个小小的嬉戏“夺红旗”，通过这一嬉戏大大提高了学生的识字兴趣。识字教学也就落到了实处。第三个环节是细读课文、悟情明理。这个环节是本堂课教学的难点，在这个环节里，我首先抛出问题“老奶奶为什么对送报的孩子写了这句话?”然后让学生细读课文，边读边思索，对于学困生我赐予肯定的点拨，并且让学生还在小组合作沟通，通过一读一沟通学生大都能明白道理，然后我又设计了启发总结谈话这个环节，又一次激发学生心中已被激起的情，到了此时我又计角色体验、感悟，假设你就是这位老奶奶，你读“我为你傲慢”，学生试读;假设你就是这个卖报的小男孩，你此时心里是怎样想的?学生自由说。这一读一说又让学生充分悟了情。教学难点的落实也就水到渠成了。最终一个环节就是指导写字，由于学生们写字已将有两年的历史了，大都已把握了字的间架构造，因此在本环节我没过多的讲解。 四、说板书设计 有人说板书就是一堂课的“魂”，为了表达送报小男孩的知错就改、老奶奶为他傲慢这一个“魂”，我在板书时力求简洁、明白。
