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1、品德优质课教案模板（精选多篇）第1篇：品德与生活教案 优质课我棒你也棒教学目标：1、能感受自己的成长与进步，能发现、欣赏自己的优点和长处，并能保持和发扬。有自信心。2、善于发现同学的优点。学会欣赏、赞美他人的优点3、能学习同学的优点、长处，激励自己进步。德育目标：能以恰当的方式赞美同学，并能以此激励自己进步。 教学重点和难点：1、能发现、欣赏自己的优点和长处，并为此而高兴。2、在生活中养成欣赏、赞美他人的好习惯。课前准备：1、学生课前准备：反映自己优点的美术手工作品、奖状、证书等实物。2、教学器材：实物投影、彩色纸、教学用具：课件、优点卡、镜子等。教学过程：课前热身：我真棒健身操一、激趣导入。
2、（5分）师：“孩子们爱听故事吗？现在老师要给大家讲一个故事。从前，有一位皇后，她长得很美丽，但是心却很坏！她有一面神奇的镜子，每天她都会问魔镜：“魔镜，魔镜，请你告诉我，谁是世界上最美丽的人？”每一次魔镜都会说：“世界上最美丽的人就是你呀，皇后。”皇后高兴极了。但是，有一天，魔镜却告诉她 世界上最美丽的人是白雪公主。皇后非常生气，她很讨厌诚实的魔镜就把它扔了。结果，这面魔镜被幸运的杨老师捡到了。还带来了我们班，孩子想见一见魔镜吗？ 生：想！师：那你们想不想让诚实的魔镜告诉我们，谁是最棒的老师？ 生：想！ 师：那杨老师问问魔镜，谁是最棒的老师。（师示范：咱们先得把眼睛闭上，然后念出咒语：魔镜魔镜
3、请你告诉我，谁是最棒的老师哦，原来是她呀。） 师：孩子们，想问问魔镜吗？（想）那老师要把机会留给坐得最端正的孩子。XXX，你想让魔镜告诉你谁是最漂亮的孩子吗？闭上眼睛念一遍咒语：魔镜魔镜，请你告诉我谁是最漂亮的人。睁开眼睛，看看镜子里是谁。 XXX，你来让镜子告诉你谁是最勤劳的孩子现在我请全班的孩子都闭上眼睛，默念咒语：魔镜魔镜，请你告诉我谁是最棒的人。二、新授活动一演一演（10分钟）师：诚实的魔镜告诉了我们，我们是世界上最棒的人，那现在我们就一起来说说自己很棒的地方吧！（师板书：我棒） 生：我字写得好，我还会画画呢！师：你这么棒呀，那请你为我们展示一下！（展示XXX事先准备好的画）你真棒！请
4、大家夸夸他！（嘿嘿！你真棒） 师：还有谁觉得自己很棒，有长处的孩子？XXX写字XXX表演朗诵（鼓励学生上台表演 朗诵、讲故事、唱歌） XXX表演跳舞XXX 唱歌师：你们真棒！老师真为你们感到骄傲。其实，你们所展示的自己很棒的地方就是你们的长处、你们的优点。杨老师也觉得自己很棒，还为自己写了一颗“棒棒果”。（我很勇敢，因为我敢在很多老师和同学面前大胆地展示自己。-杨老师） 现在请孩子们也在你们的“棒棒果”上写上你们很棒的事情，也就是你们的优点。然后和小组的同学一起分享。师：XXX，把你的“棒棒果”拿上来展示一下。（展示一些孩子的优点卡）现在请你们有序的把你们的棒棒果挂到你们小组的“棒棒树”上。看
5、！我们的“棒棒树”上结满了“棒棒果”。这些都是你们的优点，你们真棒！夸夸自己！ 生：嘿嘿！我真棒！嘿嘿！我最棒！ 活动二夸一夸（10分钟） 师：孩子们，通过刚刚的了解，我们知道了好多同学的优点，你觉得他们棒不棒？ 生：棒！师：老师也这样觉得。所以，不仅是“我棒”，而且“你也棒”！（师板书：你也棒完整的课题：我棒你也棒）看到我们班这么棒的孩子，老师真想夸夸你们。 XXX同学，刚刚你为我们画的画太漂亮了！杨老师真欣赏你！XXX，你在“棒棒果”上说，你的优点是字写得漂亮，真让老师羡慕，我要向你学习。孩子们也能像老师这样夸夸你想夸的人吗？请你们互相夸夸你们小组里的朋友。（生自由夸）谁能站起来把你刚刚夸
6、过的人再大声地夸一次？ 生：我要夸夸XXX。师：看到孩子们这样真诚地夸奖别人，杨老师真为你们高兴。那当我们知道了别人有而我们自己没有的优点时，我们应该怎么做呢？ 生：向他学习。师：孩子说得对！我们要学习别人的优点，把别人的优点变成自己的优点，我们的优点就会越来越多了。谁能说一说，你要学习谁的优点呢？ 生：我要学习。师：你真棒！其实，我们夸奖别人的方式有许多，比如：竖个大拇指、拍拍肩膀、点点头，今天我们要用特别的方式：送“棒棒果”。杨老师也为一个帮助了我的同学写了一颗“棒棒果”：XX，谢谢你给我借彩笔，你真爱帮助别人，我要向你学习！-杨老师（课件出示）孩子们，现在请你们像杨老师一样把你夸奖同学的
7、话写到另一张的“棒棒果”上。活动三、送一送（5分钟）师：请XXX把你的“棒棒果”拿上来展示一下。（生读）师：YYY请你上来，XXX请你把“棒棒果”送给他（YYY）。看呀，收到“棒棒果”的孩子多高兴呀！现在请你们把棒棒果送给你要送的同学。有一些孩子是不是没有收到“棒棒果”呢？请你们站起来。 谢谢你们的诚实，你们的诚实就是一个值得夸奖的优点。让我们用真诚的掌声来赞美他们！活动四、访一访（5分钟）刚才我看孩子们夸奖同学，夸得可真诚了而且满面笑容。我想请一位小记者来采访一下：夸奖了别人以后，你有什么感受？生:XXX，请问，你夸奖了你的同学以后，你的心情怎样？ 生：我夸奖别人以后，我师：那我再请一位小记
8、者采访一下：你被别人夸奖以后，你的心情怎样？ 生：我被夸奖以后师：孩子们说得真好，也谢谢小记者。看来呀，夸奖别人不仅能让自己感到快乐，也能让别人感到快乐。所以呀，平时我们应该仔细观察，发现别人的优点，真诚地夸夸他。可是，被人夸奖以后，我们能不能骄傲？ 生：不能师：对！我们不能骄傲，我们要发扬优点，变得更棒！三、总结（5分钟）同学们，你们可真了不起呀！希望你们在今后的学习生活中能够继续保持和发扬自己的优点，也要善于发现别人的优点，学习别人的优点， 让这棵“棒棒树”结出更多的“棒棒果”。现在让我们一起说：棒！棒！你真棒！你棒我也棒！我棒你也棒！四、作业翻到课本53页，把同桌夸你的话写在空格里，拿回
9、家给爸爸妈妈看。推荐第2篇：思想品德优质课教案第二单元第一课 不一样的你我他一、教学目标：了解自己的特点，意识到每个人各有不同。能够通过具体事物认识到不同的人有不同的选择和想法，理解、尊重他人的想法和选择。 观察同学和自己身上的闪光点，感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩，并为此而骄傲。二、教学重点：了解自己，了解他人，意识到每个人各有特点。 学会与人和睦相处。三、教学难点：学会与人和睦相处四、教学准备：彩笔、画纸 一些可以分类的东西。2、活动中：（1）、老师进行自画像陈列。 （2）学生猜猜画的是谁？ （3）、用笔写出名字。 （4）、谜底揭晓 活动后：讨论：（1）、从同学们的自画像中来辨认其
10、他同学，是简单还是容易？ （2）、哪些同学比较容易辨认，为什么？ （3）、你对自己和同学有什么新发现？（4）、能否在每位同学的自画像上，找出他们的特征？思考：（1）、自己和其他同学相比有哪些相似之处？还有哪些不一样？ （2）、班里的同学有没有完全一样的和完全不一样？小结：教师展示手中的小物品，总结说，花有别样红，人有形形色色， 物品也有许多不同之处。每个人都有不同的地方，也有闪光点，在一起学习 应互相帮助。第二课时活动二我们一起享用一、导入：果子大家吃才香甜，有福大家共享才快乐。今天老师分给每一组同学一个橘子。二、活动开始：发橘子，橘子上写了某一个同学的名字，老师观察这些得了橘子的同学的反应。
11、 如果有同学把橘子分给其他同学吃了：（1）、老师就请这位同学说说为什么要分给其他同学吃？ （2）、问一问吃了橘子的同学的感受？ （3）、二、活动二我们的想法一样吗？一、导入：我们同学都喜欢动手做实验，我们来做个小实验好吗？二、请同学们看图（1）、图上画有一个圆，请你想象图画的圆圈可能是什么？在美妙的音乐声中，发挥自己的想象，把画儿画完。（2）、学生画完后，将自己的作品贴在黑板上，并向大家讲述自己的想法。 你的画与别人的画一样吗？你的心里是怎么想的？（3）、思考：“大家同时在圆上作画，为什么画的不一样？ （4）、学生说一说（5）、小结：人有千千万万，每个人的想法各有不同。即使有时看起来有一点相同
12、，那时也只是有点相似。三、我们继续来做个实验、我们分得丰富一样吗？（1）、请同学将一批东西拿出来进行分类。愿意怎么分就怎么分？如：按用途分钢笔方形毛笔圆形笔圆珠笔形状正方形签字笔梯形铅笔椭圆形（2）、思考：为什么同学会有不同的分类方法？四、讨论：在实际的生活中，你有没有和大家的想法不一样的时候？，说来大家听一听。五、小结：同学们，我们心中应有他人，在我们孩子的世界里，大家都是同龄人，都处在同一个位置，因此，大家在一起相处就要听一听别人的一件和想法，这样，才有利于我们的进步。 第三课时活动三我们共同来作画一、导入：画画是大家最喜欢的一项活动，它不但能陶冶我们的情趣，锻炼我们的能力，而且还能激发我
13、们对美的追求。我们这一节课一起来作画。二、绘画活动（1）、老师请每一位同学在花瓣和花叶涂上色彩。 （2）、画出一束色彩斑斓的花，进行评展。三、同学们进行交流，说说自己最喜欢给花儿涂上什么颜色。四、想象说话假如：大家都只喜欢一种色彩，画出的花束会怎样？五、思考：为什么世界上会有如此丰富多彩的花儿？小结：因为不同，世界才会如此美丽。假如世界上只有一种色彩，世界会美丽吗？因此，在大自然中，我们发现了不同，发现了美丽。在人们的生活中，我们发现了差异，差异给人们带来了什么呢？带来了美。请大家在以后的生活中去观察。 活动四我们是班里的骄傲一、引入：在我们班上有许多同学各有特点，在班上的活动中表现突出，才使
14、我们班上的各种活动丰富多彩。填树叶地活动老师出示一棵没有树叶的大树，老师请每位同学在发给的一片纸树叶上写上自己的名字和优点，进行贴树叶的游戏。学生介绍自己的优点。听得同学要求认真，做文明观众。二、思考：为什么光秃秃的大树变得如此茂盛？三、同学们发言，谈自己的想法四、小结：同学们的共同努力，用自己的言行，为集体争光，才将大树装扮得如此美丽。正是由于每个人的独特性，才有了丰富的班级生活，并由此加深对自己和其他同学的理解。推荐第3篇：品德优质课听课体会品德优质课听课体会三月三十日，我有幸听了临沂市思品优质课评选,共计3节课，通过听各位参赛教师的课，感受颇深，受益匪浅。使我对品社这门课的教学工作有了进
15、一步的提高。充实、创新可以说是这次小学品德与生活课堂教学过程中表现出来的令人难忘的特色。三节课的容量，使品德与生活课堂展现出来的是教学艺术与语言技术的融合，是教师教育理念与学生本位成长的深刻展现。回想听过的课有这个几个关键词一直在脑海中闪现：生活、活动、体验。下面我就从这几方面谈谈一些感受。一、生活化品德与生活课标指出：“道德存在于儿童的生活中”。作为一门综合型课程，品德与生活以现实的生活为背景，围绕低年级学生生活中“健康安全地生活、愉快积极地生活、负责任有爱心地生活、动脑筋有创意地生活”四个主题向学生呈现了活生生的思想品德、生活常识、社会常识、科学常识、手工制作等生活素材，为学生回归生活、体验感悟提供了清新的源头。既然生活性是品德与生活课程标准的基本特征之一，这就要求教师要密切关注学生的生活，要以密切联系儿童生活实际的主题活动（或游戏）为载体，给予学生最为直观的感受，与他们一起在生活中学习，在活动中感悟。二、活动化活动是品德与生活课的灵魂，品德与生活以低年级学生日常1 生活中的真实情形作为场景，从儿童与自我、儿童与社会、儿
