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1、如何写读后感（精选多篇）第1篇：如何写读后感如何写读后感写好“读后感”要做到四点：一、读懂原文抓中心：我们在读中可分三步去指导学生理解文章内容，把握文章的思路，只有引导学生通过认真地“读”，才有写“感”的条件。二、选择重点作感点：一本好书和一篇好文章可“感”的点很多，必须指导学生从众多的感点中选择自己感受最深，角度最新，现实针对性最强，最善于写的感点，作自己读后感的切入点。三、读感结合有侧重：指导学生处理好写读后感时“读”与“感”的关系，做到二不二要。四、联系实际谈感受：指导学生联系自己或别人的思想和生活实际，写出真情实感。读过一本书或一篇文章都可能有所收获，有所感想，把自己的收获或感想写出来
2、，就是心得体会，也叫读后感。写读后感不仅可以帮助学生加深对文章的内容的理解，还可以提高他们的思想认识和语文水平，那么怎样指导学生写有新意、有感情、有见解、有体验的读后感呢？一、读懂原文抓中心“读后感”的“感”是从读中产生的。只有读得认真，才能有所感，并能感得深刻。如果有必要的话，在读文章前我们可先让学生了解一下作品涉及的社会背景、作者等。在读中可分三步去指导学生理解文章内容，把握文章的思路：以小音乐家扬科为例，一是初读感知，理清层次，把握文章的来龙去脉，建立起对课文的初步总体印象。初读小音乐家扬科我们知道文章记叙了具有音乐才能的波兰穷孩子扬科为了看看、摸摸地主仆人的小提琴而惨遭毒打，含冤死去的
3、事。二是细读深思，抓重点，引导学生评词析句，细读深思，体会用词的生动、准确。细细品读文章，可先让学生找出一些能反映扬科热爱音乐的重点词句，再细细体会语言的形象生动，故事的扣人心弦之处。三是研读体悟，突破难点，引导学生掌握文章的内容和表达的中心思想，用心去感悟生活、研读文章，理解含义深刻的句子，学生们进一步明白了夺去小音乐家扬科生命的罪魁祸首是人吃人，人剥削人的资本主义社会，在这样的社会里穷人的孩子即使有才能，也只能被埋没，甚至遭到被迫害至死的悲惨命运，使学生感悟到我们生活在社会主义社会里是如此幸福。我们只有引导学生通过认真地“读”，才能领会到文章的内容和作者的思想感情，在此基础上，才具备了写“
4、感”的条件。二、选择重点作感点一本好书或一篇好文章的读后感，可“感”的点很多，要写好读后感，必须选好“感点”。什么叫“感点”呢？感点是由书中某一个地方的内容引起的，引发我们体会的地方，它不是凭空产生的。面对众多的感点，我们必须指导学生从众多的感点中选择自己感受最深、角度最新、现实针对性最强、最善于写的一个或几个感点，作为自己写读后感的切入点，切不可面面俱到。例如三顾茅庐这篇文章，有这么三个方面可以作为感点：一是张飞对诸葛亮粗鲁无礼，张飞很莽撞。二是写刘备的语句和写张飞的语句对应起来可以看出刘备态度很谦恭。三是从刘备三顾茅庐，诚心诚意请诸葛亮出山，辅佐完成统一国家大业，从中体现刘备求贤若渴，礼贤
5、下士。我们可发现第三个感点是这个故事的中心，也就是反复读这个故事后感受最深的一点，那么我们就选第三个作为读后感的切入点。三、读感结合有侧重写读后感要处理好“读”与“感”的关系。我们说，“读”是“感”的前提和引子，“感”是“读”的结果和目的。读后感中少不了对原文的“叙”述，但它不像记叙文中的“叙”那样具体、形象、生动，读后感中的“叙”要做到简明。小学生写读后感常犯的毛病是复述原文，没有做到简明扼要。有的只“感”不“读”，离开原文意思漫无边际地胡编乱写，说道理时空发议论，而缺乏身边的实例。写读后感可以说经验，也可以谈教训。大多出色的读后感，总是受原文内容或情感触发，从而引起对生活、学习、思想等实际
6、问题的思考。读后感，是有“读”有“感”，“读”、“感”结合的。可以先叙述文章内容，后集中谈体会，这种写法适于只谈一点体会。还可以边叙边谈体会，“读”和“感”交叉写，这种写法可以谈几点体会。无论用哪种方法写，必须叫学生做到二不要；不抄录课文：要用自己的话简要叙述；不离开文章的内容，要真切联系自己的实际抒发感想。四、联系实际谈感受这个“实际”，可以是自己的思想和生活实际，也可以是别人的思想和生活实际。没有情感的读后感苍白无力，有情感的读后感才能感染人。以时光老人的礼物为例，可以这样去引导学生思考：诗中的孩子们对时光老人送的礼物很珍爱，表现在哪里？你觉得应该珍惜时光老人送的礼物吗？平时你有哪些珍惜时
7、间的事例或不珍惜时间的做法呢？以后你会怎样对待时光老人送的礼物呢？通过一系列问题的思考，学生就把文章内容、自己的思想和生活实际联系在一起，这样就能写出真情实感，倾吐真实心声。而在指导学生联系实际谈体会时，不要就事论事，要注意启发学生展开想象，从古到今，从近到远，从己到人，从正面到反面，只要与文章的主要内容有关系，都应允许他们大胆自由地写，如果指导学生把自己的经验教训与作者的切身体会结合起来写，那么他们的读后感一定更真切，更有感染力。读狼牙山五壮士有感“打倒日本帝国主义！” “中国共产党万岁！”读完狼牙山五壮士许久，这两句气壮山河、惊天动地的喊声仍在我的耳边“徘徊”，久久不能退去。这篇课文叙述了
8、在抗日战争时期，八路军某部七连六班五个战士为了掩护群众和部队转移，诱敌上山、英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山峰顶，英勇跳崖的故事。表现了五壮士热爱祖国，仇恨敌人，勇于牺牲的革命精神和英雄气概！文中一个个精彩的镜头在我脑海中不断回放当我读到班长马宝玉在“生”与“死”的交叉口上本以为他会犹豫不决，没想到他却斩钉截铁地说：“走！”他选择了“死”的道路狼牙山顶峰！他们毫不畏惧,不怕牺牲的崇高革命精神永远值得我们学习。每当我一想起这五位战士时，我就觉得很惭愧。我作为一名少先队员，在做数学题时遇到了难题，想都不在想，就扔给家长。而狼牙山五壮士为了国家解放，不退缩、克服了重重困难。如今我们学习上遇到了一点困难
9、，就打退堂鼓，那我们以后怎么为国家做贡献呢？今天我们现在生活在和平时代，改革开放使我们的生活更加幸福美好！我们要珍惜现在的生活，不要忘记我们的幸福生活是如何来的，不要忘记那些为祖国捐躯的勇士们！中华是伟大的，是不可被毁灭的！我们要热爱祖国，努力读书，不忘国耻，振兴中华！卖火柴的小女孩读后感前几天，我读了读卖火柴的小女孩这篇文章。小女孩在大年夜里卖火柴的情景，深深地刻在我的脑海里。“卖火柴，卖火柴，谁要火柴！”小女孩凄惨的叫卖声传遍大街小巷。尽管这样，也没有人来买小女孩的一根火柴。小女孩为什么要在大年夜卖火柴？那是因为她家里实在是太穷了。看看小女孩，想想我自己，真是一个生活在地狱，一个生活在天堂
10、。那位小女孩大年夜在寒风中卖火柴，而我呢？在大年夜里妈妈为我做着香喷喷的饭菜， 姐姐在一旁催促着我试穿新衣，全家里演奏着和睦幸福的乐曲。墙角里，小女孩一次次地擦燃火柴，幻想着“温暖的火炉、香喷喷的烤鸭、美丽的圣诞树、慈祥的奶奶。”这对于可怜的小女孩，这些只是幻想而已，但这说明了小女孩的生活中只有寒冷、饥饿、痛苦和孤独。 她是多么渴望自己能像别的小朋友那样，拥有自己应该拥有的一切啊！可是，这应该有的一切却完全是泡影。而我呢？冬天，坐在暖烘烘的火炉边烤火，妈妈还为我做出丰盛可口的饭菜；夏天，每天放学写完作业，便和同院的小朋友尽情地玩耍，欢乐的笑声传出大院为什么我和小女孩同龄，生活的环境却不同呢？这
11、是因为她在资本主义社会制度下生活，而我在社会主义制度里生活。他们那里充满了冷酷、无情，我们这里充满了温暖和爱意。可是，我有时却不能很好地用功学习，这真是生在福中，不知福啊！今后，我一定要抓紧时间努力学好文化知识，不要辜负我们的祖国，不辜负我们的社会，为将来把我们的国际建设得更加美好而努力奋斗！中彩那天读后感中彩那天是我最喜欢的一篇课文。它主要写了爸爸帮库伯和自己买了一张彩票，结果帮库伯买的那张彩票中奖了，爸爸面临的这个问题，最终将奔驰车交给了库伯。母亲常常告诉大家：“ 一个人只要活的诚实，守信用，就等于有了一大笔财富。读了这片文章，我不禁想到我自己。那天，我和妈妈去超市，我们挑好东西后，去付帐
12、。妈妈去付，我在一边团团转，手里还抱着一些东西。等妈妈付完帐，我也跟着一块走，哪知道我手里还有几样东西售货员没看到，没算钱。回到家，我一看收据上没有我买的东西，我刚想告诉妈妈，又想：要是妈妈批评我，怎么办？事后，我没有告诉妈妈我晚上睡觉，心里十分难受，总是平静不下来。我想起二年级学过一篇文章诚实的孩子。她讲的是列宁小时侯在姑妈家打碎一只花瓶，当时没有承认，后来，他改正了错误，做了一个诚实的好孩子。后来，我把事情原原本本告诉了妈妈，妈妈睁大眼睛说：“怎么会这样？下次去超市，把这件是告诉阿姨，然后把钱付了。”可是，妈妈一直没机会带我去那个超市，我也一直没有还超市阿姨的钱读了中彩那天这篇课文，我想：
13、一个人只要活的诚实，守信用，就等于有了一大笔财富。推荐第2篇：如何写读后感如何写读后感（优秀读后感欣赏）如何写读后感、认真读懂原文，做到确实有感。懂词句、段落、内容、情感；领悟出来的深刻道理，引发出来的思考与联想，激发出来的理想和决心。、选择自己感受最深的部分，“拎”出感点（一个词或一个句）：抓原文的中心思想（主题）；抓原文的人物、事件；抓原文中的情节、语言等。（原文原句中浓缩的内容，如詹天佑，创新精神；周总理的简朴、劳苦；奶奶心中有他人）、联系实际谈感想（社会实际、历史经验（杏儿熟了）、当前形势、个人生活、童年趣事、班级情况、家庭情况）（和自己生活实际和读的感点有关的实际。）、要把握好“读”
14、与“感”的关系（）读是先导，感是主体，有读有感 （）既不要过多抄原文，也不要离开原文谈事例。（杏儿熟了离开原文空谈两件事情。我不会做题别人帮助我，小妹妹摔倒了我把她扶起来。与原文没有关系，受到什么教育）（）既要写读了什么（叙述原文主要内容），又要写感受到什么（说理、抒情）。叙述说理、抒情融为一体。起到教育自己教育别人的效果。、起一个好题目。题目力求： 准确（一看题目就知道内容）、新鲜（区别于其他文章）、醒目、简洁（让人印象深刻，读起来容易记住） 、写一个好的开头 。（好比是王冠上的明珠闪闪发光，引人入胜。）、写一个好结尾。（使人回味无穷）读窃读记有感暑假里，我借来了五年级的语文书，第一篇窃读记
15、就深深地吸引了我。这篇文章讲述了一位小女孩去书店窃读，从中得到了许多的乐趣。但她常常光顾，而从不购买。她怕被书店老板发现，所以就把自己藏在人群中或贴在大人身边，才可以不被书店老板发现。当飘来一阵阵菜香时，当书店日光灯亮起时，她才依依不舍地离开书店。这篇文章充分表现了作者很爱看书，爱看书到忘记了时间和吃饭。文章中给我印象最深的句子：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的!”，这句话也使我深受启发：每个人长大每天都要吃饭。可是还不够，还要用知识来充实头脑。”可见读书对我们每一个人是多么重要。我也有一次像作者的经历。那是一个下午，我的同学乘车去购书中心买书，本以为买完书就可以走了，谁知一进门，一排
16、排花花绿绿的书籍就展现我眼前。我这挑挑，那瞧瞧，终于找到了我喜欢看的书。这里没椅子，我只能靠在书柜旁站着看。越看到后面就越精彩，手紧紧地抓着书，生怕被别人抢去。直到肚子“咕咕”的响了两声，一看手表，已经六点了。我心想：“哇！已经六点了，在这读了一个下午了。”我只能恋恋不舍地把书放回原来的地方。这一次经历，我发现书的吸引力原来是这么大的，读书可以使日子过得充实。可是，现在的条件这么好，有的同学却讨厌读书，觉得读书是一种负担是一种压力，希望从窃读记的小作者身上学到爱读书的好习惯，就算没有书也要想办法去读。杜甫说过“读书破万卷，下笔如有神。”读书不仅可以增长我们的知识，也可以提高我们的习作水平。“开卷有益”，从现在开始让
