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1、家乡综合实践活动方案（精选多篇）第1篇：走近家乡综合实践活动方案走近家乡综合实践活动方案一、主题的提出连云港，有着悠长的历史和独特的文化，改革开放30多年来，它的经济、文化及各个方面有了突飞猛进的发展。作为连云港人，学生们对自己生活的这片土地，曾经有哪些历史故事、风光、风土人情及家乡日新月异的变化等各个方面知之甚少，他们愿意走进家乡、认识家乡、了解家乡。我们开展了“家乡文化大搜索”活动，在和学生们充分讨论之后，主题确定为“走近家乡连云港”。二、活动设想家乡是一个亲切、温馨的字眼。家乡的文化传统可以反映家乡的历史风貌、文化背景；家乡的风景名胜体现了家乡的自然美；家乡的特色产品或产业为当地带来了巨
2、大的经济收益，而且也体现着当地的民风民俗，具有深刻的人文内涵。它们的历史渊源、经济价值、文化底蕴，值得广大青少年学生了解和探索。这种了解和探索有利于增强学生热爱家乡的情感，这是培养学生爱国主义情感的必由之路。三、活动目标1、通过搜集资料、寻访家乡的传统文化、风景名胜、特色产品和产业，让学生在实践活动中了解家乡的文化，领略家乡自然风光和家乡的巨大变化，激发热爱家乡、热爱祖国的思想感情。2、在老师的指导下，通过活动学会利用多种途径获取信息，培养收集、处理信息的能力，能大胆地对事物作出判断，并提出自己的观点。3、在活动中学会与人交流、合作、分享培养学生做人的品德，促使学生在本课程的积极参与中学会做人
3、、学会学习、学会生活、学会创造。4、通过活动使学生增强作为连云港人的责任感和自豪感，从而更加热爱家乡，时刻准备为自己的家乡再添光彩。四、活动时间：二课时五、活动过程（一）、活动准备阶段1、小组讨论，确定活动主题。2、全班汇报交流，在教师的引导下，根据学生的意愿确定总的活动主题。3、确定主题后，师生共同确定活动内容，学生将从家乡的历史、家乡的风光、家乡的物产及家乡的发展等方面了解家乡的秀美风光及改革开发三十年来的发展状况。4、根据自己感兴趣的某一方面的内容，自由组成小组，全班为4个组，每小组由1015人组成，每组选出一名组长，由组长进行组内分工。5、组员集思广益，根据所选内容共同商讨活动策略，制
4、定活动计划。6、教师分工，班主任负责整个活动的组织实施，4位任课教师兼任每个小组的指导教师，负责把握活动进程及活动指导。（二）活动实施阶段每小组根据所选内容搜集相关资料，开展走访、社会调查等活动，从而深入了解家乡某一方面的特色。1、搜集所选内容的相关资料；2、在本组指导教师的指导下开展走访、社会调查、亲身体验等活动，深入了解家乡某一方面的特色；3、小组内成员及时汇报交流，同时和指导教师共同商讨下一步的活动方向，下一步还要去哪里，了解哪方面的内容，应怎样活动等。(三）整理汇报阶段1、各小组将获取的信息筛选后进行分类整理。2、小组内交流，学生自我评价、相互评价在活动中的做法和收获，进一步完善展示内
5、容。3、每小组成员共同商讨怎样将整理好的资料以独特的方式展示出来。4、全班展示交流。各小组将自己在活动中对家乡的了解以自己最喜爱的的方式表达出来：会画的画一画、善写的写一些、能唱的唱一唱、爱读的读一读。师生共同体会参与合作学习后的收获和乐趣。5、学生们反思自己在活动中的言行，总结经验教训、提出改进措施。6、年级组指导教师共同反思活动的组织中成功的经验做法，失败的教训，提出改进措施推荐第2篇：语文综合实践活动方案家乡美家乡美观光感受家乡美，热爱家乡指导教师 兼馨 （八年级1、2班）一、活动目的：1、让学生走进家乡，走进自然，切身感受家乡的山水之美，真正的用心体会，彻底改变走马观花，“不识庐山真面
6、目，只缘身在此山中”的错觉。2、用心体会风土人情，感受人文的厚重与博大。培养学生热爱家乡，爱我故土的情感，情系故乡。3、在秋实中体味家乡之美，劳动之美，人民之美，从而树立美化家乡，建设家乡，贡献家乡的深情。4、锻炼小组分工合作，协调组织，自我管理的能力。二、活动时间2009年9月22日 周二五、六节三、活动安排1、提前布置任务，确立负责人，小组分工合作，明确任务，强调责任，制定好活动计划。2、考察好观光路线，考虑好安全因素。3、交出活动计划和方案，老师审阅。四、活动过程1、活动动员家乡真正的美在哪里？用心想想你的切身感受，你能回忆出家乡最美的景点吗？“不识庐山真面目，只缘身在此山中”2、整队提
7、出任务和要求：听从指挥，服从安排，分配小组。明确负责人。3、注意交通安全，注意野外安全，不去危险地带，不单独活动，不盲目冒险，相互帮助，协调共进。4、活动路线：（1） 登临东山观看微山岛全景。用心体会家乡美。 （2） 登临微山观看微山湖全景，感受景美。（3） 观看柿子林、枣树林、核桃林、石榴林，感受秋实之美，体会收获之美。（4） 参观干果基地之美，体会家乡的林果美。 （5） 参加乡间义务劳动，体会劳动美，人情美。五、安全返校，小组总结讨论，写出活动体会和总结报告。推荐第3篇：家乡的春节习俗综合实践活动方案家乡的春节习俗综合实践活动方案扬中市八桥中心小学 六（1）班 袁明才一、案例题目：家乡的春
8、节习俗二、活动主题设计：寒假一到，也就意味着农历新年即将来临了。新春佳节是一年里第一个盛大而具有广泛群众基础的传统节日。节日里有一些耐人寻味的风俗习惯是因地而异，它们有悠久的历史渊源和流向，又具有变异性，即在延续的过程中，受一个地方人情风俗的约束和受历史演变潮流的冲击而产生变异：一些习俗变化、甚至消失了，又生成了一些新的习俗。如果我们不留心，那么这些这么有意思的过年习俗就会随着时间而慢慢改变。扬中本地有不少传统节日的风俗值得我们好好研究，这次我们选取了农历新年这个传统佳节作为研究对象，对家乡的新年习俗作一个较全面的了解和归纳。三、教育目标设计：1、通过查阅资料和调查访问，加深对家乡春节习俗的了
9、解，激发对家乡的热爱之情，并让学生懂得如何正确看待这些风俗习惯。2、在探究过程中，增长见识，发挥个人特长，培养学生的团队精神。3、培养学生收集、整理资料，并根据资料总结、分析问题，解决问题的能力。四、教学实施过程设计：1、准备阶段：成立学习活动小组：按自愿原则组成3个小组，选好组长： 第一组:春节的饮食习俗调查小组。 第二组:春节的衣着、言行习俗调查小组 第三组:春节的庆祝活动调查小组各组制订详细的调查计划和方法，设计调查表格和访问记录表。组员分工，商讨在调查中可能出现的问题及解决办法。2、实施阶段第一步，按专题小组开展调查、访问、图片收集、查找资料；实地考察；分析调查结果并对活动所获得的资料
10、认真做好记录。由各组组长负责分工完成（访问方式有：实地访问、电话访问等形式，对象适度函盖老、中、青三个年龄阶段，组员根据访问的情况做好记录） 探究记录表一: 第一组：饮食习俗调查小组： 组 长组 员探究主题家乡春节的饮食习俗探究目的探究手段探究体会附：第一组的访问记录表1、您知道关于当地过年的贺年食品主要有哪些吗？2、您了解的当地的过年的饮食方面的习俗有哪些？3、您认为现在过年的饮食习俗跟以前有什么不同的地方？4、您是怎样看待这些改变的？探究记录表二:第二组：春节的衣着、言行习俗调查小组 组长组员探究主题家乡春节的衣着、言行习俗 探究目的 探究手段探究成果 探究体会附：第二组的访问记录表1、您
11、能说说家乡过年时衣着上的习俗吗？2、春节期间在言行举止上对人们有什么要求？3、您觉得现在过年在衣着、言行上跟以往有什么变化？4、您对这些变化有什么看法？探究记录表三: 第三组：春节的庆祝活动调查小组 组长组长探究主题春节的庆祝活动探究目的 探究手段 探究成果 探究主题附：第三组的访问记录表1、您知道家乡春节期间有什么庆祝活动上的习俗吗？2、您是如何庆祝春节的？3、对于现在我们这里不许燃放鞭炮您赞成吗？为什么？4、您觉得在春节的庆祝习俗上跟以往有哪些变化？5、您如何看待这些变化？第二步：集中交流，合作探究。各小组讨论在活动中的心得体会和在活动中遇到的问题等。根据活动的体验和小组成员之间的交流吸取
12、教训，调整方法。 第三步：整理信息，形成观点。3、总结阶段展示成果，交流分享，组织评价。在老师指导下，各个小组的成员根据活动中获得的信息作进一步的筛选和整理，形成共识，以书面形式上交调查报告，并总结自己在活动中的心得体会。各个小组成员以不同的方式向同学分享展示自己的成果。最后老师和同学共同评价这次的活动。五、活动成果展示：1、饮食习俗调查小组：A、将调查好的资料图片制作成手抄报，把收集到的贺年食品等展示出来（可供大家品尝）B、一学生扮演导游介绍其家乡春节饮食习俗。2、春节的衣着、言行习俗调查小组A、展示调查结果（向同学们介绍习俗）B、演唱过年歌曲、相声表演拜年趣话3、春节的庆祝习俗调查小组A、
13、组长总结介绍（现场给其他同学们知识问答比赛） B、小品表演红包六、活动总结：通过活动，学生对家乡春节习俗的了解加深了。激发了学生对家乡的热爱之情，并让学生懂得如何正确对待家乡的风俗。在活动探索过程中，学生增长了见识，发挥了个人的特长，培养了学生的团队精神。同时也培养了学生收集、整理资料，并根据资料总结、分析问题，解决问题的能力。推荐第4篇：综合实践活动 家乡环境【主题教学目标】1培养和提高收集、整理信息的能力和有条理地叙述的能力。2.了解当地河流及周边的生态环境，掌握保护环境的相关知识。3.通过观察、调查家乡的环境，增强学生保护周围环境的意识。4.掌握观察、比较、实验、实地考察等基本方法。5.
14、培养探究的兴趣、团结合作的精神以及热爱祖国的情感。6.通过交流、展示，提高学生的口头与书面表达能力。【学习目标】：1.了解当地河流及周边的生态环境2.掌握保护环境的相关知识【教学要求】：了解当地河流及周边的生态环境，掌握保护环境的相关知识【教学重难点】：掌握保护环境的相关知识【教学资源】：绿洲农网【手段准备】黑河相关电视片实物投影仪【教学方法】观察比较实验目标导学【活动过程】一、启发谈话，明确目标师：同学们，你们喜欢旅游吗？谁能说说你都去过哪里？同学们从黑河走出去，开阔了眼界，也许你们不了解我们的家乡同样秀美。今天张老师先带你们逛逛我们可爱的家乡黑河市爱辉。我们的家乡环境怎么样呢？空气和水是不
15、是受到了污染？花草树木是增多了还是减少了？我们能为保护黑河爱辉的环境做些什么？让我们带着这些问题一起去片中寻找答案。 播放视频录像师：谁能说说我们的家乡环境怎么样？你感觉空气和水的质量如何？黑河市是中国北方的边陲重镇，是一个花园式的国际小城。在这里你可以体验到森林氧吧的感觉。今天这节课我们一起来探究有关的家乡的环境问题板书课题：保护家乡的环境出示学习目标：1.了解当地河流及周边的生态环境2.掌握保护环境的相关知识二、当堂达标（一）完成学习目标1.出示学习目标：1.了解当地河流的生态环境2.出示导学指要：小组内交流探察过程并汇报探察结果师：上课前老师布置了任务开展一次调查周围环境的活动，以小组为单位，搜集与周围环境有关的资料，然后把搜集到的资料在班上进行一次交流和展示。哪个小组先来汇报A小组：我们汇报观察的河流是黑龙江，地段是黑河段水域，探察的目的是观测黑河段水质是否被污染，为安全起见我们经过研讨决定选择探察的地段是黑龙江公园段，这里水势平缓，对我们青少年不构成安全威胁。我们准备的器具
