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1、校长研修培训心得体会专家引领教学（精选多篇）第1篇：专家名师课堂教学引领活动心得体会专家名师课堂教学引领活动心得体会2012年10月25日，暖阳高照，微风习习。我有幸能到石麟小学参加教学下乡-专家名师课堂教学引领活动。通过这次的专家名师课堂教学引领活动我收获颇多。每一堂课都具有学习意义，每一个教师的精心展示不仅令学生陶醉痴迷，也对于正在语文教学路途上摸索前进的我以前进的方向。下面我就谈谈我对此次活动的心得体会：第一、吃透教材是最根本的。听完两位位老师的精品课后，我认为他们对教材的把握都有其独到之处，都能抓住题眼，一步步的深入文本。袁齐泽老师在教学画家与牧童 时，她先以文中的两个主人公著名的画家
2、和不知名的小牧童引出下文。又以一组同学的生动形象的接读课文展开，别有韵味，受到了大家的赞赏。并指导学生声情并茂的朗读，为学生的读打好了扎实的基础。激发了学生的无限乐趣。整节课在袁齐泽老师优美生动的语言中层层展开，使听者回味无穷。第二、注重启发式教学，让学生主动学。新课程标准要求让学生成为学习的主体，教师是这个主体的引导者。这两位老师都充分的做到了这点。例如袁齐泽老师教授画家与牧童时，通过课件的设计，精彩的品读，引发学生边读边想象，体会了精彩的画家与牧童的小故事。第三、注重引导学生朗读。大部分老师都非常注重指导学生朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读，并且对读的要求也不尽相同，例
3、如： 袁齐泽老师和万清老师的课堂设计。配乐读，让学生深情并茂的体会课文。学习中还穿插着齐读、分组读、示范读，进而激发同学阅读兴趣，让学生在阅读中更好的领会文章所表达的爱的精神，层次非常清晰。第四、注重学习习惯的养成。很多老师会在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决。例如袁齐泽老师就在教学中穿插了几个学习字词的好方法，让以后孩子们遇到相似的词语时能快速的理解其意思。老师在学生阅读的过程中及时的纠正拖长腔的发音，潜移默化的教导学生字音要读准的习惯。还有的老师一直强调“不动笔墨不读书”，课前准备好笔，做好批注，有利于培养学生集中精力的好习
4、惯。第五、亲切的评价语言。两位老师评价学生的语言是那么贴切，到位，老师运用“你真聪明孩子，你真棒、你的眼睛已经告诉我答案了”等来鼓励学生。这些朴实，自然的语言，对我感触很深。在以后的课堂上，我也试着让我的学生感受这些美丽的评价语言。通过此次活动，我对语文教学有了更深刻的认识。在平时的教学中应该多培养学生善于发现、善于反省和领悟情感。这些能力的习得需要语文老师去教，去想方设法的教，多种形式，但要求实效。新课程实施后，对老师的要求越来越高看，要求教师要专业化发展，要学习新课程理论，转变教学观念，改革课堂结构，加强自己的教学基本功训练，特别是语文教师，要不断提高自己的语文素养。而所有这些，都离不开学
5、习，我应该阅读更多的书，不断地学习，不断地充电。充实自己，更努力地钻研教学这门学问。而且应该促进学生的全面发展，转变学生的学习方式，要倡导自主、合作、探究的学习方式。总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，我会本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质方面去努力，不断学习，充分利用学习机会积淀教学素养，亮丽自己的教学生涯。推荐第2篇：研修培训心得体会在学习中提升 在研修中感悟福建师范大学附属小学张燕莺2017年九月份开始参加了网络继续教育培训，这段时间来，本人认真观看了视频课程，培训的时间虽然不长，却如春风拂过，让我感触很深，受益匪浅。通过这次培训活动，让我对新课
6、标、如何提升课堂教学的高效、如何更好地把握教材、如何用数学思想方法引领课堂、如何做一个幸福的老师都有了更全面的了解与认识。本次课程内容丰富，涉及面也较广，专家位的深入浅出的精彩剖析等，对一线教师的教育教学及自身修养等方面都会有较有益的帮助。下面谈谈我的一些收获和感受：一、通过培训，提升自身的专业素养及业务能力。在解读教材如何把握及读懂教材视频中，主要以问题为线索展开，针对广大一线教师在“解读教材”中常会遇到的两个核心问题展开。包括了如何在把握课程标准理念的基础上读懂教材？以及如何整体把握教材？旨在通过理论讲解和案例分析，帮助教师对“为什么要在把握课程标准理念的基础上读懂教材”以及“为什么要整体
7、把握教材”有新的认识，同时针对“如何在把握课程标准理念的基础上读懂教材”以及“如何整体把握教材”进行方式方法指导；在如何读懂教材的重难点中，从两个侧面重点与老师们交流了钻研教材的方法和着眼点。涉及到如何读懂教学“重点”，如何教把握核心的数学。如何读懂教学“难点”，教学生需要的数学。教师日常研读教材的重要着眼点应当在于对教学重点和难点的把握，通常课堂教学的实效性很大程度取决于教师对教学重、难点的把握“是否准确”以及设计“是否合理”。在会做教育教学设计小学数学课中，从合理制定学生个体与集体的教育教学计划、科学编写教学方案、合理设计主题鲜明、丰富多彩的教学方案等多个方面介绍了小学数学教学设计的一些基
8、本方法。二、通过培训，认识到把握整体增强幸福感的重要性。在这次研修的过程中，赵德成教授的核心素养的定义与愿景；施克灿博士的当代教师的国学素养提出了如何看待当前国学教育重知识、轻素养的问题、如何理解传统文化是社会主义核心价值观的基础等问题；王立军主任的教师职业道德与幸福感以以“尽智、尽心、尽力”为切入点展开，通过大量详实的案例和互动，引领教师要学会做有创意的探究、有反思的探究、有耐力的探究。 提出了在教育中如何真正落实关注每一个孩子的发展，关注每一次研究的反思；如何在“长时间关注一个问题”。这些课程都给我留下了深深的印象，从而也让我知道了重要的数学，从小学数学开始；在数学教育中，小学数学将为个人
9、的发展奠定重要的基础；许多重要数学（内容、思想等）都是从小学数学开始；“做的快”不是重要的数学能力，会、理解、思考才是重要的。感受到只有自己做一个有道德、幸福感强的教师，才能把这种正能量传递给每个孩子，并在实现自我专业能力的发展的道路上，体会与孩子们共同成长的幸福感。三、通过培训，增加学习及提升的动力。通过培训，我认识到，作为一名小学教师，不仅仅对小学教材要全面的理解，也要理解的来源及的影响，所以也要全面了解初中、高中甚至大学的一些知识体系，在今后的每一节课时，都要能认真地去思考一下这些知识的起源，这些知识对学生后续学习起着怎样的作用，只有在这样的基础上，你才能真正的给学生完整的数学，学生对数
10、学的理解与认识才是系统的。同时，我更深刻地认识到，做为一名教师，只有不断充电学习，努力具备丰富的知识内涵，扎实的数学专业知识。努力拥有宽厚的数学文化，了解数学的核心知识。进一步研读新课标，新教材，清晰的认识各年级教材的编排体系，从教材、教参、课程标准中去触摸新课改的灵魂，准确把握教学的尺度，体会其中蕴涵着的教学思想，教学方法；掌握数学知识与其他知识之间的关系，要对知识点的生长点及延伸点有清楚的认识，建立知识树，从较高的观点认识数学知识的发生、发展过程，了解形成这些知识的数学思想方法。因为，要给学生一杯水，自己不仅仅要有一桶水，而且要有源源不断的自来水；做为一名教师，必须象一棵枝繁叶茂的大树，需
11、要吸收多方面的营养：学习科学的教育思想，树立先进的教育理念，拥有渊博的学识，掌握令人佩服的教学艺术，培养较强的人格魅力，具备不断开拓创新的精神。让自身专业发展的过程，成为一个持续学习、深刻理解数学学科知识的过程；成为一个数学教学能力不断提高的过程；成为一个数学教育观念不断形成和发展的过程；成为一个数学教学能力不断提高的过程。推荐第3篇：校本研修“引领者”培训班心得体会校本研修“引领者”培训班心得体会我有幸参加了XX年10月31日至11月4日为期五天的XX省第三期校本研修“引领者”培训班的学习与培训，对校本研修有了个全新的认识和深刻的领会，同时也对全省的信息技术教育有了个总体了解。具体有如下体会
12、：.领导高度重视校本：在第一天10月31日上午的隆重开幕式上就能看到：首先省教科所杨XX副所长亲自主持了会议，省教科所齐管社所长做了语重心长的祝辞，然后省教科所师范室同XX主任认真地安排了本次培训周密而细致的计划和班务管理事宜，接着省教育厅师范处朱XX副处长作了大到国家领导人小到各地市的“强教先强师”的校本研修规划与决心同时也提出了期望，最后学员代表发言、杨副所长总结培训的意义并强调培训的要求。2.校本培训内容全面精当：仅在五天时间内严肃紧张而不缺乏愉快活泼地有序进行了杨副所长的加强校本研修，促进教师专业发展高屋建瓴的宏观高度讲座、同主任的校本研修的组织和管理提纲挈领抛砖引玉的别开生面讲座、白
13、老师的信息教师如何实现个人专业成长全方位教师细节攻略式的经典讲座、师大附中李XX老师的教学评价实践与反思教学现实中薄弱环节讲座、西电附中邵XX老师的信息处理与表达教学实践与反思以平凡见伟大以常见现神奇的技能讲座、XX秦岭中学闫XX老师的EXcEL的数据排序与筛选实地考察中教学现状下自然大方的示范课以及教学设计的作用实践中总结理论经验的开诚布公讲座、西安市一中李祎老师的教学环境、资源的建设与管理专业技术性讲座等七、八位专家从宏观到微观从硬件到软件从理论到经验从课内到课外的精彩演绎。3.校本研修“拨开云雾见清天”：我有过“校本课程”的概念，只是在学生的学习知识上提升，为之而试着依教材而脱教材，进而
14、教材重新整合提升，最后编写校本教材。校本课程是校本教研的成果，校本培训是为了校本教研更好地发展。但孰不知校本研修这一概念理论完全准确而清晰描述出：校本教研和校本培训是校本研修的有机组成部分，教学研究与教育科研组成了校本研究，校本研修的核心要素是自我反思、同伴互助、专业引领，校本研修方向明确：基于教师发展教师，基于教学改进教学、基于学生发展学生、基于学校发展学校。正基于校本核心，这次培训会务组精心部署策划了专家们的牵引式讲座、学员们之间的讨论与互动、淳化润镇初中的实际教学情境的创设及教学全过程的跟踪和每个环节后的细总结深反思，由校本研修理论的表及课堂教学和管理的里、从校本研修的全省规划大方面到每
15、个教师每个学生的教学相长的小细节、从教学设计的课堂预设到教学评价的生成教学、从XX式教学的校本研修切入到“后茶馆式”教学的校本研修的启迪，无不一处使在培训尾声茅塞顿开。4.全省信息技术教育现状了解后校本信心再增：借我班长身份的容易走近同学的便利条件，了解到：咱们全省那么多中学，那么多教师，从气候地理优势的陕南水乡到经济雄厚的陕北重镇，从教育注重的西府到信息先知的东大门，“校本”“新课程”“新课改”理念、意识日新月异，但此次培训交流发现部分学校还有硬件匮乏、机制落伍等导致信息技术校本研修开展缓慢或者开展不起，由此我觉得我已经是比“三大名校”的教师不足但绝对比“没合格微机教室”的同学有点余了。我将
16、在我原先已开发的校本教材基础上利用专家的经验、实践中的体验、领导的关怀大踏步掀全校样本研究的高潮。现实的今天，此次培训所获正是我们所需的“尚方宝剑”，我们要抓住客观机遇、剖析学校实际，立身校本研修前沿，为了自己的早日价值实现、学生的学有所成、民族的再次“文艺复兴”，把校本研修深入到学生教师的心灵中去。最后感谢省教科所辛苦付出出的培训学习机会，我深信有这么可靠而得力的上级组织作支撑我省的校本研修将百花齐放百家争鸣！XX年11月4日推荐第4篇：参加神河片区专家引领培训会心得体会听专家引领专题讲座心得体会神河镇中心学校陈琪6月4日，神河片区联片教研活动在我校举行，我有幸听取了县师训教研中心焦新龙老师和张宏静老师分别作的看明白，教轻松树立全新的课程观，自主能动地发挥教师职能、
