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1、小松鼠找花生果小学的教案小松鼠找花生果小学的教案教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，分角色读出不同的语气，读好疑问句和感叹句2.认识17个生字，会写其中的8个生字3.知道花生在地下结果这一生长特点，激发学生观察植物的兴趣感受自然的丰富奇妙教学重难点：识字写字，朗读课文，了解花生结果的特点体会小动物的表情、语气、有感情朗读课文教学准备：课件教学时间：2课时教学过程：第一课时一、导入新课1.刚才在森林里老师遇到一个小伙伴，它想请我们班的小朋友和它做一件有意义的事小朋友你们愿意吗？2.你们知道这位小朋友是谁啊它想请我们去做什么3.今天我们就来接着学习-小松鼠找花生果，和小松鼠一起继续去寻找花
2、生果，比一比谁的收获最大4.在出发之前，老师考考你们还记得这些词语宝宝吗？出示词语：旁边绿油油黄灿灿蚯蚓结了果留着每天直到金色睁大眼睛自言自语钻出来指名分行读二、学习课文第一自然段1.（媒体出示：树林画面）2.出示第一自然段谁来读第一自然段，其它小朋友找找哪些词语让你觉得很美（相机红字出示“绿油油”、“黄灿灿”“真好看”）谁来说说什么是绿油油、黄灿灿（教师指导：绿油油是说绿得发亮，像是冒出了油似的；黄灿灿是指黄得耀眼夺目）那谁来说说还有什么是绿油油的，黄灿灿的，完成填空出示：绿油油的（）黄灿灿的（）3.像“绿油油、黄灿灿”这类词还有很多，那你能用这样的形式再说几个关于颜色的词吗（蓝湛湛、绿茵茵
3、、黄澄澄）4.颜色么美，这么好看的花生！那你能通过朗读读出花生的美呢？三、细读第二自然段过渡：树林旁边长着许多花生，绿油油的叶子，黄的小花，真好看我们的小松鼠却不明白这是什么，瞧，它是怎么说的呢谁回答了它四、作业分角色读读小松鼠鱼蚯蚓的对话第二课时一、复习检查：二、细读第三自然段1.出示：第三自然段“从那以后，看花生结果了没有”(指名读)2.小松鼠为了能吃到花生果你觉得他的心情是怎样的呢（很着急）你从哪个词语中最能看出他很心急呢（板书：每天看）相机红字出示“从那以后”“每天都可是，直到，也没看见”）3.你们每天都会做什么呢你能用“每天”说句话吗4.小松鼠每天都去，多辛苦啊！谁能把这句句子读好了
4、？指导朗读“从那以后，小松鼠每天都到花生地里去，看花生结果了没有”5.小松鼠多么想得到花生果呀！可是-师引读，出示句子“可是，直到金色的小花都落光了，也没看见一个花生果”6.小朋友想想此时他心里会感到怎么样（奇怪、不理解、失望）7.是呀，小松鼠多么失望啊！你能把这句读好么“可是，直到金色的小花都落光了，也没看见一个花生果”8.连起来读读这一自然段，可以试着背诵一下出示填空：从那以后，小松鼠_，看_可是，_，也_三、细读第四自然段1.小松鼠又失望又奇怪，所以产生了疑问（板书图案）看它在自言自语地说什么呢-（生读）：“奇怪，花生果被谁摘走啦”2.谁来学着小松鼠的样子说说这句话（指名表演）3.谁再来
5、试着读一读，把小松鼠奇怪的样子读出来？4.让我们分小组比赛读一读四、学习第五自然段1.出示第五自然段2.自由读课文第五小节，找小松鼠有没找到花生果（板：找到）是谁帮助他的啊看蚯蚓是怎么样对小松鼠说的（红字出示：钻出来笑着）你在读的时候也要笑着读（板书：笑脸图案）指名读让我们一起来告诉小松鼠花生在哪里（板书：全在泥土里）3.老师请小朋友同桌间演一演蚯蚓和小松鼠，注意表动作指名表演，评价五、指导书写最后我们还要学两个新的生字出示：“语”“言”1.请你们先自己观察，想想有什么好办法记住它2.你有什么需提其他小朋友注意的地方吗（比如：结构、位置、笔顺等）3.再帮它找找朋友4.师范写，生描红5.生临写，师来回巡视六、作业：1.课后自找伙伴，分角色朗读、表演课文2.通过看书、上网等各种方法找一找还有哪些食物是长在土里的板书设计：21.小松鼠找花生果看-想-说-问花生果（全在泥土里）55
