《《思维导图助你选材》教学教案》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《思维导图助你选材》教学教案(6页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、思维导图助你选材韶关市第九中学 江阳科学情分析:七年级学生有了一定的知识积累,阅读量也增多了,有了一些写作经验,开始模仿学习写作技巧,笔法文风不成熟。在作文教学中,可以结合课文、范文、生活经验教给学生审题立意,选材构思,谋篇布局的方法,让学生喜欢阅读、爱上作文。教学目标:1.了解思维导图,学习画思维导图。2.通过思维导图的教学,通过思维导图的教学,学会画作文思维导图,学会用思维导图选材。教学重点:围绕作文题目画思维导图,审题选材。教学难点:学生如何把作文思维导图画得美观又形象。教学准备与设备:彩色画笔、作文导学案、多媒体平台、希沃授课助手课时:一课时教学过程一、导入新课1.展示“漫画爸爸”的几
2、幅漫画,让学生猜成语。 2.学生看漫画,猜成语,回答成语,解释思维借助图形图像能形象记忆。3.引入课题,比漫画更科学的思维导图能帮助同学们选材写作思维导图助你选材。二、思维绽放与飞扬1.一分钟围绕“幸福”展开思维想象,写出六个词语。学生在导学案上做,计时一分钟。 2. 举例展示学生作答情况,并现场点评。3.展示“幸福”思维导图范例,解释思维导图。 4.解释思维导图。思维导图又叫心智导图,是表达发散性思维的有效图形思维工具 ,它简单却又很有效,是一种实用性的思维工具。思维导图运用图文并重的技巧,把各级主题的关系,用相互隶属与相关的层级图表现出来,把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。5.展示学
3、生平时作文思维导图,并现场点评。三、看范文,补充作文思维导图。1.看导学案范文晒晒我们班的牛人,补充作文思维导图。晒晒我们班的牛人韶关市第九中学 杨建华 步入初中,好似搬了一个新家,又多了一群友好的同学们,大家朝气蓬勃,使得整个班洋溢着青春的气息。班上同学对学习充满热情,你追我赶,不断去迎接新的挑战。要说在这群人里面,找出个“牛人”。你别说,还真找得出来,例如:我们班的男生学霸代表-赵雨轩。 与他刚认识的时候,他给我的印象就只是一张瓜子脸,眉毛有些许的浓,脸上却是干干净净的,没有一粒“青春的象征”,他的脸上总是会挂着笑容,但又显得有点腼腆。 几个月的时间,他都是默默无闻的,也不爱说话,除了面上
4、经常挂着微笑之外,我对他再无深入的了解。 有一次,下课了,老师派我去发本子,我拿起了一沓本子就走,经过他的座位时,看了他一下,只见他在写数学题目。我分了一些本子给他,并嘱咐说:“等下把这本子给发一下。”他回了一句“嗯”便没有说话了。于是,我发着剩下的本子。当我发完本子的时候,往他那瞟了一眼,只见本子无动于衷,他还在那里埋头“啃”着作业。我思索着:“这家伙,有这么爱学习的吗”于是我走到他的座位上,把他的那份也拿了给发了。过了一会儿,他突然想起了什么,望望自己的周围,好像在找着什么。结果没找到,便大声喊道:“班长,本子呢”我无奈地说:“已经帮你发了。”他又说了一句“哦”,又埋头“啃”起他的作业来。
5、 不仅是在下课这样,就连在电脑课也是这样,同学们在那里开心地玩着电脑游戏,甚至还大声喧哗。可是,他好像充耳不闻,丝毫不去理会身边发生的事情,依旧在那里“啃”着他的题目。我怀疑,学习,就是他最大的乐趣吧!还有一次,上数学课,老师出了一道应用题,同学们看到题目都愣住了:有的在咬笔头,有的在挠着头,还有的,算不出来,干脆就“举手投降”了。可是,只有他一个人在那里“啃”题目,一会这里算算,一会那里画画,终于,他说了一声:“我算出来了!”同学们都将目转向了他,老师也走了过来,看了看他的本子,说:“算对了。”全班传来一阵惊愕声,只见他点了点头,又埋头苦干起来。古有苏秦、孙敬悬梁刺股,孔子韦编三绝,这段时间在他身上仿佛看见了他们的身影,他的这份认真的“牛”劲,着实令我敬佩。2.投屏举例展示学生的思维导图,师生现场点评。3.解释思维导图选材应注意的事项,展示思维导图讲解。四、思维导图选材。1.出示作文题目:晒晒我们班的牛人,学生讨论交流本班的牛人。2.学生围绕题目画思维导图选材。3.投屏举例展示,师生点评。五、课堂小结思维导图有助于培养学生的创造性、发散性思维,并用图的形式记录下来。用于作文中,能帮助学生准确审题,创新选材,写好一篇作文。六、布置作业。写一篇作文:晒晒我们班的牛人,并附上完整的作文思维导图。66