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1、-教育学根底题库第一章 教育与教育学一、填空题1、教育是指在一定社会背景下发生的促使 _ 和_ 的实践活动 。2、教育系统包括三个根本要素，即 教育者 、学习者、_。3、教育者是指能够在一定社会背景下促使_的人。4、教育者意味着一种_，而不是一种实体。5、要充分地利用家庭、学校和社会的教育资源，有助于更好地发挥每一种教育形态的有时与长处，最终形成 _ 。6、教育学史上第一个正式提出的有关教育起源的学说是_。7在教育的起源问题上，认为教育起源于儿童对成人的无意识的摹仿，是教育的_起源说。8、现代学校最早出现在_世纪，是应现代大工业生产的要求而产生的。9、工业社会教育的特征之一是教育与生产劳动从别
2、离走向结合，教育的_日益突出。10、我国古代最早也是世界最早的成体系的古代教育学作品是。11、1623年首次把教育学作为一门独立的科学提了出来，与其他学科并列的人是。12、从一定意义上说，决定教学有效性的大小与教学所能到达的境界的上下是教育者对学习者的把握程度。二、单项选择题1、对教育定义的理解，下面描述正确的选项是一个顽皮的孩子偶然把手指放到火苗上被灼伤，获得有关知识的过程。老母鸡带着小鸡找东西吃的活动。教育这个概念首先指的是*一类型的实践活动，而且是有目的的社会实践活动。日常家庭生活中的抚养行为。2、教育的三个根本要素指教育者，教育媒介，教育手段 教育者，学习者，教育影响教育者，受教育者，
3、教育影响 教育者，学习者，教育内容3、在教育学史上，一般被认为是第一本教育学著作的是洛克的教育漫话夸美纽斯的大教学论卢梭的爱弥尔 赫尔巴特的普通教育学 4、赫尔巴特在世界教育学史上被认为是现代教育学之父或科学教育学的奠基人，他的被认为第一本现代教育学著作是民主主义与教育 教育漫话 爱弥儿 普通教育学5、生物的冲动是教育的主要动力的观点属于教育的神话起源说 教育的心理起源说教育的生物起源说 教育的交往起源说三、多项选择题1、从教育系统赖以运行的空间特性 可以将教育形态划分为家庭教育 早期教育学校教育 社会教育终身教育2、教育影响从形式上说，主要就是教育手段 教育方法 教育内容教科书 教育组织形式
4、四、名词解释：1、教育2、教育影响五、简答题1、谈一谈你对教育要素中教育者的理解。2、简述学习者自身的特征。六、论述题阐述信息社会教育的主要特征？七、案例分析：结合所学教育理论分析下面案例。学生肖强化名曾是个品学兼优的好学生，一直是众人夸奖的对象，是父母的骄傲。但最近一段时间，肖强象是变了一个人：不及时、甚至是根本不完成作业，学习成绩下降，对教师，尤其是班主任教师从不叫教师，而直呼其名这是以前从没有过的，经常和母亲发生冲突，而且冲突日益升级其父在外地工作，曾离家出走三次，开场逃学。经了解，造成肖强这么大变化的原因竟是因为这样一件事：一天晨读上语文，语文教师班主任为了锻炼学生的口语表达能力，让学
5、生利用晨读时间演讲，讲完后大家讲评。这天演讲的同学讲完后，教师说他站的不直，形象不好，随口问同学：他象什么？教师的话音刚落，肖强随口答道：像二流子，教师大怒，当众严厉批评了他，说：我看你才像二流子。教师让同学拿出课本读课文，肖强拿书的声音比较大，教师说他在摔教师，并让他停课写检查。整个上午的课教师都没让他上，中午放学回家，见到妈妈大哭一场，妈妈抚慰他一番，吃饭时，嘴里不停地说：教师再不让我上课怎么办 ？妈妈让他尽管放心上学，如果教师再不让他上课，妈妈去和教师沟通。肖强的妈妈向教师赔礼之后，教师容许肖强上课，交份书面检查，就不在班上讨论和检讨了。这件事情外表解决完了，但并未风平浪静。此后，肖强由
6、惧怕班主任教师慢慢开展到逆反，由班主任一位教师扩展到几位任课教师，在学校表现不好，家长就要批评他，和家长的关系也日趋紧张，冲突不断升级，出现了上述病症。请用所学理论分析肖强发生变化的原因。第一章 教育与教育学试题答案一、填空1、个体社会化、社会个性化 2、教育影响 3、个体社会化和社会个体化活动 4、资格 5、教育合力 6、教育的生物起源说 7、教育的心理起源说 8、18 9、生产性 10、学记 11、培根 12、个性二、单项选择1、 2、 3、 4、 5、三、多项选择1、 2、四、名词解释1、教育是在一定社会背景下发生的促使个体的社会化和社会个性化的实践活动。2、教育影响即教育活动中教育者作
7、用于学习者的全部信息，既包括了信息的内容，也包括了信息的选择，传递和反响的形式，是形式与内容的统一。五、简答题1、谈一谈你对教育要素中教育者的理解。1教育者是指能够在一定社会背景下促使个体社会化和社会个性化活动的人；2一个真正的教育者必须：有明确的教育目的，理解他/她在实践活动中所肩负的促进个体开展及社会开展的任务或使命；3了解个体身心开展的规律以及社会对个体开展所提出的客观要求；4教育者这个概念，是对从事教育职业的人的内在态度与外在行为的一种规定。2、简述学习者自身的特征。1不同的人有不同的学习目的；2不同的人有不同的学习背景或根底；3不同的人在学习过程中所遭遇的问题与困难不同；4不同的学习
8、者对于自身学习行为反思和管理意识与能力不同，从而影响到他们各自的学习效率和质量。六、论述题阐述信息社会教育的主要特征？答案：要点1学校将发生一系列变革；2教育的功能将进一步得到全面理解；3教育的国际化与教育的外乡化趋势都非常明显；4教育的终身化和全民化理念成为指导教育改革的根本理念七、案例分析答案：要点1、晨读的风波只是一个导火索，造成肖强变化的原因是多方面的，由学生的年龄特征和其成长过于顺利，缺少抗挫折的能力有关，也与教师不恰当的教育有关。2、作为教育者的教师，在学生的安康成长中肩负着促进个体开展及社会开展的任务或使命，是引导、促进、标准个体开展的人。3、教师要完成这一使命，必须认真学习教育
9、学，超越日常的教育经历，不断地沟通教育理论和实践，领悟教育的真谛，养成正确的教育态度，提高自我反思和开展能力，为成为专业型的教师打下根底。第二章 教育功能一、填空题1、教育创造文化的间接途径，也是最根本的途径，就是。2、教育的个体开展功能表现为促进个体。3、教育的个体谋生功能，即满足个体谋生需要，要求教育必须教人。4、教育的政治功能最主要的就是促进政治的。5、提高人口质量的根本途径是。6、现代社会经济的增长证明了人力资本是经济增长的关键，是形成人力资本的重要因素。二、单项选择题1、阻碍社会进步和个体开展的消极影响和作用的教育功能是指社会功能 显性功能隐性功能 负向功能2、教育在一定程度上复制现
10、有的社会关系，再现了社会的不平等，说明教育具有隐性功能 显性功能个体功能 社会功能3、教育通过使受教育者人格的提升和完善，使他们体验到精神上的幸福。这指的是教育的个体谋生功能 教育的社会功能教育的个体享用功能 教育的选择功能4、有技能的人的资源是一切资源中最为重要的资源，人力资本收益大于物力资本投资的收益。这一理论的提出者是美国经济学家泰勒 舒尔茨 桑德伯格 丹尼森 三、多项选择题1、教育促进文化延续和开展的功能，即教育的文化功能表现在教育的文化传递，保存功能教育活化文化的功能教育的文化选择功能教育的文化批判功能教育的文化更新与创造功能2、学校是个体社会化的场所，教育是个体社会化的途径，教育在
11、促进个体社会化中的功能主要表现在促进个体思想意识的社会化促进个体行为的社会化促进个体差异的充分开展促进个体价值的实现培养个体的职业意识和角色四、名词解释1、教育功能2、个体开展五、简答题1、为什么说教育具有个体享用功能，它与教育的个体开展功能有什么联系？2、教育是通过哪些方面促进经济开展的？六、论述题分析中小学的教育现状，列举对学生开展起负向功能的表现，找出原因和解决问题的对策。七、案例分析：结合所学教育理论分析下面案例。1、这是广泛存在于校园的绕口令:不学不厌，不厌不学，边学边厌，边厌边学，越学越厌，越厌越学，学学厌厌，厌厌学学，何时学了不厌，厌了不学。2、19931996年，全世界共有35
12、人获得诺贝尔物理学奖、化学奖、生物学奖、医学奖、经济学纪念奖，其中25人是美国人，占获奖总人数的71.4%，另有2人为非美国籍的科学家，但是在美国的研究机构中从事研究工作而获此殊荣。在这25名获奖的美国科学家中，有23人来自美国的研究型大学，占美国获奖总数的92%，占全世界获奖总数的65.7%。第二章 教育功能试题答案一、填空题1、创造性人才的培养 2、社会化和个性化功能 3、学会生存 4、民主化5、教育 6、教育二、单项选择题1、 2、 3、 4、三、多项选择题1、 2、 四、名词解释1、教育功能教育功能是教育活动和系统对个体开展和社会开展所产生的各种影响和作用。2、个体开展个体开展是指个体
13、从出生到生命的终结，其身心诸方面所发生的一切变化。它是个体的潜在素质变成现实特征的过程，包括身体和心理两个方面的开展。五、简答题1、个体受教育的过程是个体生活需要满足的过程。在满足需要的过程中，个体可以获得自由和幸福，获得一种精神上的享受。受教育过程是一个通过促进个体开展不断追求自由的过程。教育通过知识的传授，教人求真，向善，粹美，促进人的知情意，德智体全面开展，从而造就一种自由人格，造就活动中的自由人。受过教育的人，是自由之人，也是幸福之人。教育通过使受教育者人格的提升和完善，使他们体验到精神上的幸福，进而身心得到和谐开展。2、教育通过提高国民的人力资本，促进国民收入和经济的增长。教育通过生产科学技术，促进经济的开展。六、论述题分析中小学的教育现状，列举对学生开展起负向功能的表现，找出原因和解决问题的对策。答案：要点参考学会生存指出：教育既有培养创造精神的力量
