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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑教师工作总结继往开来再展宏图 教师工作总结：继往开来，再展宏图 从事教导工作已经二十多年了。二十多年来，先后任过语文、历史、政治、物理、体育等多种学科的教学工作，并当了多年的班主任，也在指导处呆过一段时间，还带过几年的早操和课间操。总之，不管是学校概括的教学工作，还是最基层的微型管理工作，我都曾经小有尝试，个中滋味、体验难以尽述。时过境迁，往事如烟，更多的是无奈与可惜，哪有什么骄傲与高傲？若要硬从记忆中搜寻出一些值得骄傲或值得高傲的东西来，已经是很难了。假设务必要找出一些来，脑海里也就只有那么一些曾经教过的学生的影子在晃悠。像在环保局工作的xx，在派出所工作
2、的xx，还有在大连工作的xx，以及在广州一所大学里教书的xx，还有当小学教师的好多曾经的学生。他们虽然都找到了人生的落脚点，都在各自的工作岗位上做着他们该做的事情。虽然他们从来也不曾跟老师联系过，老师也无从得到过他们的消息，但知道他们混得也还差不多，也就欣慰了。在脑海里晃悠的更多的那么是好多好多早已淡忘了他们名字的学生，他们虽然未能考上大学，也未能在国家的机关里谋上个工作，或许就叫做“未能修成正果”吧。他们在学校里曾让老师伤透了脑筋，有时甚至是惹得老师大动肝火，他们什么也学不会，什么也不想学。可是一到社会上，简直就是如鱼得水，跑机关、串单位，人际关系上下搞得满堂和气，办个事情也是左右逢源、顺水
3、行船。这就需要我们做老师的要有个深层次的反思，在学校里考试劳绩的上下并不是衡量学生优劣的唯一标准。我们做老师的务必要有正确的人才观、价值观。为此，我仅谈三点对教导教学工作的体会，梦想能与大家商榷： 第一，对学生首先要举行做人教导。大量事实证明，智商并不是抉择事业告成的根本，而情商往往在事业成败等多个方面具有抉择性的作用。情商就是人际关系的总和。一个学生不懂得怎样做人，不懂得怎样为人处事，不懂得怎样待人接物，粗暴蛮横，粗俗低劣，这样的学生走向社会能有立足之地吗？出名教导家魏书生曾讲：“人活天地间，要做好两点，一是做人，二是干事。”可见，对学生举行做人教导是多么重要。不会做人，当然也就干不成事，更
4、干不成大事，干不成事者，还谈什么事业？ 其次，对学生要举行成才教导。对那些爱学习、有较高追求的学生，断定需要高标准、严要求，促其成才。在考试劳绩上要“步步高”，要百尺竿头，更上层楼。通过自己的言传身教、悉心指导，争取让他们能考上大学，走出一条辉煌璀璨的人生之路。在未来的岁月中能找到一份满心合意的工作，对上报效祖国，对下回报父母，同时实现人生的价值。 第三，因材施教不成忽略。早在两千多年前，孔子就曾一针见血地指出了教导教学理应坚持的正确原那么，这是完全符合唯物主义辩证法的。十个指头有长短，走路还有前后脚，谁能够将学生百分之百的送上大学？我曾经反思过洋思教导，“洋思没有教不会的学生”，这口号真是有
5、点太吹牛了； 杜郎口的升学率也高达100，你能相信吗？洋思、杜郎口所取得的劳绩是断定的，大面积提高了升学率也是事实，但过分的言过其实地不切实际的宣传，不是我们做学问的人可以干出来的。一句话，因材施教是从实践中得来的真理。我们在教导教学中要高举因材施教的旗帜。 同志们，过去的一去不复返，未来的任重而道远。在未来的工作中，我仍将一如既往地努力工作，爱岗敬业，忠诚于党的教导事业，恪尽职守，兢兢业业，为山区教导做出自己应有的奉献。在实际的教学工作中，努力落实新课标理念，专心贯彻教学常规，不断探索教学方法，争取在教学上做得更快、更高、更强。 以上仅为我个人的粗浅体会，不当之处，望同志们赐教，感谢。 3
