师德,—,教师立身之本

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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑师德,教师立身之本 教师的职责是教书育人，教师是学识的传授者，更是引导学生如何做人的引路人。可以说，教师是除家长外，对学生的成长影响最大的人。更加是高校学生，远离父母家人，在学校视老师为最亲近、最信任、最崇敬的人，所以教师的道德、人品表现会对学生产生极大的影响，甚至会影响其一生。所以，教师的师德不只是个人的问题，同时，一个教师只有有良好的师德，才能专心对待教学工作，才能取得良好的教学效果，才能得到学生的认可。因此，师德是教师的立身之本。而良好的师德师风，那么是一个学校的立身之本。师德的表现是多方面的，教师经常与学生在一起，教师对工作的态度，对学生的态度、对社

2、会的看法，甚至其举止等等，其一言一行都会对学生产生影响。所以，我们要时刻模范自己的行为举止，为人表率。如上课时要衣冠感激，精神饱满，不成将个人丝毫的不良心绪表现在课堂上。更不成在课堂上发牢骚，怨恨学校或贬损其他老师。否那么，不仅会对学生产生不良影响，同时也会影响自己在学生心目中的形象。正人先正己，育人比教书更重要，学识的缺乏可以后天弥补，但一个人的道德观、世界观一旦形成，就很难再变更。所以，教师的责任绝不是仅仅是讲几节课。 师德也是专心对待工作的前提，没有良好的师德，就不会有对事业的责任心，就不成能对工作兢兢业业。只有视教书育人为自己的神圣职责，视学生为自己的子女，才能有端正的工作态度，饱满的

3、工作热心，吃苦耐劳的工作精神。我在改学生作业时，对每份作业对专心批改，即使是两百多人的大班。这样虽然辛苦些，但可以切实了解每个学生的学习处境，也可以了解整体学生对所学学识的掌管处境和教学是否存在什么问题，再有针对性的提升。学生见老师如此专心，自然也会专心学习，而不会肆意糊弄，从而激发其学习的积极性，获得更好的教学效果。 教师要时刻想着学生，一切为了学生。企业的口号是“向8小时要效益”，而我们的一节课才45分钟，对学生来说是极其名贵的，所以我授课的原那么是“向45分钟要效果”，尽力使课堂学习效果最大化。当然，这就需要在课前专心备课，更加是对于专业课程，还要在课外多与学生交流，了解学生对背景学识的

4、掌管处境。如我在对专升本学生授课时，学生来自不同的专科学校，对同一门专业课程，有的学生在读专科时学过，有的没学过，还有的学过一点，掌管程度相差很大。对于这种处境，就需要事先向学生举行了解，然后对没有学过的和掌管差的学生举行课外辅导补课，使他们能尽快赶上本科层次的学习，绝不能不分处境地一味灌输。正如一位老老师所说“工夫到了，教学效果自然就有了”。 教师就是要传道、解惑，对学生和同事在学术上不能有丝毫地留存。对于自己编写的教案、收集的资料等，都会毫无留存地供给给学生和同事，有助于学生更好地举行学习，也会赢得学生的崇敬。同时别人的进步也是促进自己不断努力学习的动力，正如美国历史学家杜兰特所说“教导是一个逐步察觉自己无知的过程”。 树立良好的师风需要每个老师的努力，都要从自身做起，培养良好的师德。梦想能借评估的东风，“立师德，正师风，强师能”，使自己的德能更上一层，使我们的学校办得更好。 3