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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑小学四年级教师个人工作总结例文2022 教学在于因材施教，个体化，激发学生们的自主学习才能。下面是我为您用心整理的小学四年级教师个人工作总结范文5篇。 篇一 一学期来，我努力根据学生的实际处境，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得 了确定效果，现总结如下: 一、以课堂教学为核心 1、备课 新教材四年级的教学内容我是第一次接触。学期初，钻研了数学课程标准教材、教 参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重举行单元备课，掌管每一片面学识在单元 中，在整册书中的地位、作用。斟酌学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该
2、怎样解决。在备课本中表达教师的引导，学生的主动学习过程，充分理解课后习题的作用，设计好练习。 2、上课 ( 1)创设各种情境，激发学生斟酌。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑， 针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生举行对比、交流、议论，从中掌管学识，培 养才能。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，稳定学识，形成才能，进展思维。结果，尽量让学生自己小结学到的学识以及方法，现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高， 为学好数学迈出了坚实的一步。 ( 2)实时复习。 根据爱宾浩斯遗忘规律，新学识的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是，新授学识根本是当天复习或其次天复习，以后再逐步
3、延长复习时间。这项措施分外适合学生遗忘快，不会复习的特点。 ( 3)努力构建学识网络。 一般做到一小节一整理，形成每节学识串;每单元整理复习形 成学识链， 一学期对整册书举行整理复习。学生体验了教材由 quot;薄 quot;变 quot;厚 quot;， 再变 quot;薄 quot;的过程，既形成了学识网，又学到了方法，轻易产生学习迁移，给学生的 创新，实践供给了可能。 3、批改作业 针对不同的练习错误，教师面批，指出个别问题，集体订正共性问题。 这学期我批改的 作业有口算训练，课堂作业，标准课时。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生 自己查找错误，巩固学生的分析才能。学生订正之后
4、，我再举行二次批改，激励学生独立作 业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的理由，提升教学，提高 教师教学的针对性。 4、提防对后进生的辅导 对后进生分层次要求。 在教学中留神降低难度，放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢 速度学习。提防他们的学习过程，在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信 心，对学生的回复采取扬弃的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回复 问题，乐于斟酌。 5、做好测试评估工作 评估不只是看学生学习劳绩如何，更重要的是了解学生学习的心理，作为教师提升教学 的依据。在测试卷中，增加了表达学生思维过程的试题，测试的结果也不再作为评价学
5、生唯 一依据，而是看重学生的学识掌管处境，学习的努力程度。在评讲试卷时，打破按依次逐题 讲解的模式，尝试采用按类讲解。如:将试卷中有关概念的归为一类举行讲解。梦想通过这一 变更，能让学生从不同角度掌管，运用学识。 二、积极落实素质教导 坚持正确的教导思想， 树立与素质教导相适应的教学观念， 变更以学识为本的传统熟悉， 树立以学生进展为本的新观念， 紧紧围绕学生的探索与创新活动开展， 呈现出乐,实,活,新的 教学情境。例如:三角形的熟悉一课，通过让学生屡屡动手拼，体验推测。 实践、验证的 过程，极大的激发了学生的兴趣，创造了让学生操作，测验的机遇;独立斟酌的机遇;表达自己想法的机遇;自我表现的机
6、遇，使学生能保持良好的心境，始终以一种轻松，高兴的心 情去积极主动的参与学习。 三、加入教导教研活动 1、变更教导观念。明确教导是为学生今后的进展服务的，阅读教导期刊，斟酌培养学生 创新意识，实践才能的方法和途径。 2、积极参与学校网络教学的研究，摸索其特点，为生动运用教学方法举行课堂教学做好 打定。 总之，在平日的教导教学中，我努力逐步树立素质教导的观念，通过课堂教学主渠道去 实施，为学生今后的进展服务。 回想半年来自己所作的工作，一种说不出的辛酸不停的回荡在我的心里，使得我在总结自己的得与失时，更多的想到的是自己的付出，不求回报。 篇二 一 、根本处境分析 经过四年的学习强化与教导指导，四
7、年级的绝大片面同学各项行为习惯已形成，大片面同学对语文学习有浓重的兴趣，形成了学习语文的良好空气。没有最好、只有更好，取其精华、弃其缺乏，总结过去是为了更好的服务于将来，为了本学期语文教学更上一个新的台阶，为了每个学生的语文水平有一个大的进步。现将上学期的语文教学心得体会如下。 二、主要劳绩和阅历 (一)实施新的教法，提高教学的实效性 第一、在识字写字教学中，讲究方法，提高质量。识字和写字同样是中高年级语文教学的重点，教学中我坚持多认少写的原那么。在识字教学中，充分利用儿童已有的识字阅历和熟悉的语言因素，教给儿童识字方法，激励儿童用自己爱好的方式去识字，做到四个有机结合：一是尽量联系概括的语言
8、环境，把字的音、形、义有机结合起来，力求识用结合;二是充分运用多媒体技术优势，给儿童创设生动活泼的画面，并引导他们联系生活实际和已有生活阅历，多查看，多想象，把识字和熟悉事物有机结合起来;三是学过的字力求在语言训练时反复运用，把识字和听说读写有机地结合起来;四是在识字过程中确定重视写字的指导，不仅要求儿童把字写对，还要做到模样正确，把字写好，把识字和写字有机结合起;五是在识字过程中加强对已熟悉的字的复习、稳定工作，防止回生，把新授与复习结合起来。 其次，在口语交际中，联系实际，创设情境，使儿童入情入境地举行口语交际，达成有话可说，有话愿说。 第三、在教学策略上，整体关顾，生动处理。人教社新教材
9、以专题形式编排，每个单元，从导语到识字课，到课文，到语文园地，乃至语文园地中的阅读短文、口语交际、实践活动，都是围绕本单元的专题合理安置的。因此，教学中确定要具有整体教学思路，做到前后贯串，整体优化。在每组教学中，什么时候安置什么内容、布置儿童举行那些学习打定、运用什么方法施教，务必心中有数。制止单打独斗，各自为政，临阵磨枪的现象展现。 第四、在教学思想上，要转变方式，实施自主、合作、探究式学习。新课标倡导学习方式的转变，提倡儿童自主、合作、探究性学习。而新教材又特别重视儿童学习兴趣和学习才能的培养，通过多种方式表达了让儿童自主学习、主动学习、在嬉戏中学习的意图，使儿童在学习中不断有所察觉，不
10、断获得告成的愉悦。如在每个语文园地里设了我的察觉，不断引导儿童察觉新的识字方法，察觉字、词、句中一些带有规律性的东西，并用我会认的图标来标示。为了激励儿童自我学习，自我察觉，自我表示，又设有表示平台，激励学生表示自我学习的成果。因此，我充分利用好教材本身创设的这一教学有效资源，放手让儿童自主识字，自主阅读，自主交际。让儿童在自主学习活动中自满自悟、主动参与、探究察觉，从小激发儿童学习的成就感。 (二)、留神德育渗透，表达语文的情感性 新课标指出：培养儿童高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文学习的重要内容，不理应把它们当作外在的、附加的任务，而理应因势利导，贯
11、穿于日常的教学过程之中，通过熏陶感染，收到潜移默化的成果。我在教学中积极贯彻了这一思想。我在教学中，一方面要充分利用教材隐匿的德育因素，适时、适度地举行德育渗透，达成润物细无声的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，强化人文素质教导，做到披文入情，以情悟文，情文结合。 (三) 培养语文素养，表达语文的学科性 新教材更加重视对儿童语文素养的培养。因此，教师在教学中要充分利用教材优势，提防儿童语言的积累、感悟和运用，提防对儿童举行语文根本技能的训练，给儿童打下扎实的语文根基;要努力表达语文的实践性和综合性，努力开发语文课程资源，充分利用当时、当地的学习资源和教导资源，开展一些具有实效的丰富多彩
12、的语文综合性活动和语文实践活动，拓宽儿童的语文学习空间，增加儿童语文实践的机遇;努力提升课堂教学，整体考虑学识与才能、情感与态度、过程与方法的综合，实施了启发式、议论式教学;提防儿童语文创造潜能的开发，促进儿童可持续性进展 (四)、开展了丰富多彩的语文实践活动。 教师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动与教材内容有确定联系，将嬉戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，还率领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。 要创造性地使用教材。教师要根据当时、当地和学生的实际，活用教材，随时利用身边的语文教导资源，丰富语文教学的内容与形式，
13、拓宽语文教学的渠道。总之，教师备课时胸中要有全局，创造性地设计教学，创造性地举行教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材。使教学弥漫活力。 三、存在问题与缺乏 在上册教材中内容较多中有时为了赶进度，识字教学不够扎实，形成恶性循环。给以后的语文教学造成了很大的困难。 片面学生家长合作不够。 片面学生学习语文的积极性不高。 对新教材理解、运用不够深刻。 四、今后努力的方向和设想 1、要努力开发、充分利用我校的资源网中的语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有确定联系，可以将嬉戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以率领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生
14、在生活中学语文、用语文。 2、运用多媒体，提高教学效率。教师要进一步提高运用现代化教学工具的纯熟程度，发挥多媒体辅佐教学的作用，使语文课上得更活泼更生动更形象。 篇三 一学期就要终止了，本学期，我从各方面严格要求自己，结合本校条件和学生的实际处境，勤勤恳恳，兢兢业业，有筹划、有组织地开展教学工作。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，以促进教学工作更上一层楼。 一、专心钻研业务 这学期我承担四年级数学教学工作，在教学中我专心学习新课标，钻研教材，为了切实的传授学识，我经常虚心向有阅历的教师请教，和他们一起探讨教学中展现的问题。说实在的，四年级数学教学比上学期教学难度大多了，
15、有些难题教师也需要专心想一想，让学生会做那就更难。譬如：用5个数字组成三位数乘两位数，什么时候积最大，什么处境下积最小。教学中很难让学生明白。 二、创设良好的学习情境 创设情境有助于学生自主学习。只有将熟悉主体置于问题情境中，才能促进熟悉主体的主动进展。教学中，我充分利用学校多媒体设备，设计制作多媒体课件，用心创设教学情境，有效地调动学生主动参与教学活动，使其学习的内部动机从奇怪逐步升华为兴趣。通过用心设计，高明地将学习目标任务置于学生的最近进展区，促成学生对新学识意义的自主建构，让学生在充分地体验探索事物的数量关系和变化规律的过程中，进展智力。 三、致力于数学教学的优化 1.提防课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在课堂教学中我特别提防创设良好的课堂教学空气，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能对比直观形象地理解学识。 2.提防作业的开放性。开放性的问题能活跃学生解决问题的思维，提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。提防学生主动获取学识、重组应用，从综合
