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1、 新课程理念下初中数学课堂教学实施 摘要：在新课程理念下，倡导的是“以人为本”的教学理念。义务教学阶段，在突出课程基础性、发展性的基础上，要让学生主动的参与到课堂中。而初中数学课堂教学的实施方式，直接影响到学生的学习效果以及今后的发展。所以教师不仅仅是传授知识，还应该传授学习方法。本文主要从在新课程理念下初中数学课堂教学实施措施这一方面进行了详细地阐述。随着新课程改革的逐渐推进，我们在强调学生主体地位的同时，对教师提出了更高地要求，以便教师能够更好地开展教学。教师不仅是课程的组织者，更是引导者。所以说，教师不仅仅要尊重学生的主体地位，在课堂上和学生进行有效沟通，从学生的需求出发，进行有针对性地
2、教学。同时还应该利用自身的教学经验，进行高效化的教学，提升教学质量。毕竟，教学方法直接影响到学生学习数学的兴趣，进而影响到课程的参与度，最终影响到学生的学习效果。初中的数学课堂更多的是综合能力的培养，并非简单知识点的学习。教师在开展教学时，应该始终关注学生的最近发展区，采用更加适合学生的教学方式。一、在新课程理念下初中数学课堂教学实施措施1.培养学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂教学俗话说得好：兴趣是最好的老师。在初中数学教学中，引导学生主动地参与到课堂中，首先需要的便是培养学生的学习兴趣。现如今，很多学生对数学学习有着片面的认识，觉得就是简单的公式的套用，未能对数学知识有一个全面系统的认识
3、。而这便需要教师在实际的教学过程中，通过教学内容以及自身的教学经验，去更新学生的学习理念，培养学生的学习兴趣的。在新课程的编排中，初中数学更加侧重生活化的教学，这对于学生兴趣的培养是相当有利的。2.立足教学内容，创设适合的教学情景在初中数学课堂中，教学最终是学生在有效的课堂中获得长足的发展，不仅包括了本堂课程的知识的学习，同时还包括了今后的学习方法。所以说，教师所进行的教学过程：备课、教学设计、教学总结等等环节，都要考虑教学内容和学生兴趣之间的结合，创设适合的教学情景，引导学生主动地参与到课程中来。首先在课堂上建立轻松的学习氛围，引导学生进行自主的探索。其次便是教学内容应该以适当地方式进行教学
4、，分享数学学习的快乐。最后便是教学知识的总结，这对学生建立系统的框架结构是相当重要的，也为今后的学习提供一定的方向。比方说在全等三角形这一课中，教师示例去证明来给两个三角形全等的一种形式。接下来，将课堂教学给学生，让学生以小组的形式去探索其他的证明条件，形成总结并在课堂上进行汇报。最后教师根据学生的汇报结果进行总结，帮助学生建立关于证明全等三角形的方式。整个教学过程中，教师充分尊重了学生的主人翁地位，创设了适当的学习情景，让学生以小组的形式进行探索，让学生自主地尝试、操作、观察、动手、动脑，对培养学生的学习兴趣有极大地帮助。3.引入多媒体技术，采用多样化教学时代发展的同时带来的不仅仅是教学内容
5、和教学理念的变化，同时还有教学方式的变化。随着多媒体教学方式引入课堂，教学方式突破了传统的课堂板书的方式，对实现学生的主人翁地位是相当有利的。首先，运用多媒体技术，能够通过声音、图像等方式将一些抽象的知识点具体化，让学生更容易理解。其次，利用多媒体技术直观、形象，更容易吸引学生的兴趣，教学效果更好。最后便是能够将课堂延伸到课外，同时也将有效的课堂内容在一定程度内无限地扩大。但是多媒体教学方式的使用应该把握好一个“度”，确保在教学中能够起到锦上添花的作用，切不可将黑板板书换成多媒体板书的方式，学生仍旧是被动地接受知识。比方说在轴对称、平移与旋转中，教师通过语言或者是简单的黑板板书难以对轴对称、平
6、移与旋转进行精准阐述，学生对其理解局限在语言文字上。但是通过多媒体技术，教师便可以利用动画效果，去展示轴对称、平移与旋转，让学生理解图形的这三种变化方式。同时教师可以将自己的教学视频以微课的方式呈现，方便学生复习巩固。同时，也借鉴网络上一些优秀的教学方式，让教学资源突破时间、空间上的制约。当然了，整个教学过程中，对教师使用多媒体技术是有着一定要求的，确保其起到辅助教学、提高教学效果的作用。二、总结时代在不断发展，对人才的培养方式也在不断地更新。在新课程中，更加强调的学生的主人翁地位、学生多元化的发展、教学方式的多样化。所以说教师在开展初中数学教学时，应该尊重学生的身心发展规律，始终坚持“以人为本”的教学理念，采用探究式、合作式、多媒体等多样化的教学方式，让学生在学习知识的同时感受到数学本身的魅力，充分调动学生的学习积极性，让学生成为学习的主人。只有教师在教学过程中采用多样化的教学方式，学生各方面的能力才能够得到全面的展示，从而获得全面的发展。当然了，这还需要教师在教学过程中，不断提升自身的专业素养，及时进行教学反思、完善教学课堂，才能更好地推动学生的全面发展。参考文献1张燕对新课程教学理念下初中数学课堂教学模式创新的反思J.中国校外教育，2016，(26)。2王翔新课程下提高数学课堂教学有效性的思考J.学周刊，2012，(02)。 -全文完-
