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1、 整合信息技术，构建多彩初中语文课堂 摘要：随着当前教育事业的不断发展，信息技术与语文学科的有效整合已经成为了教学中必不可少的一部分，而且有了各位教师的共同努力，初中语文的教学整体水平也有了飞速的提升。信息技术的应用使得语文课堂更加具有趣味性，并且充分利用信息技术资源，优化课堂教学，有利于深化语文学科教学改革，提高教学效果，有利于实现学生的自主学习、协作学习，培养学生的参与意识、创新精神和实践能力。关键词：初中语文信息技术整合随着科学技术的快速发展，信息技术的发展已经十分成熟。信息技术在社会中广泛运用至多个领域，发挥着重要的作用。在教育领域中，信息技术同样占据着不可或缺的重要地位。在语文课堂中
2、，运用信息技术开展课堂教学能够明显改善课堂教学效率，将文字叙述的知识内容通过多样化的表现形式进行展现，从而帮助学生消化知识内容，加深对语文知识的理解。一、加强师生互动沟通，培育学生的自主学习能力培育学生的自主学习能力不仅是新课改对于语文学科教学的基本要求，更是学生自我提升的重要途径。将信息技术与语文教学相融合，增强课堂互动效果，让学生之间相互沟通，在教学问题的引导下深入探究语文知识，了解知识的深层内容，同时培育学生的团队合作精神与探索精神。此外，教师也可运用信息技术在课余时间为学生答疑解惑，与学生进行在线讨论，拓展学生与教师的交流途径，促进学生自主学习能力的形成。比如，在教学济南的冬天这一内容
3、时，教师可运用信息技术为学生展示济南冬天的实景，通过视频资料与相关图片让学生直观清晰地认识到济南春天的具体景象。在课堂教学结束后，教师可在班级语文学习QQ群中与学生进行深入的讨论，让学生畅所欲言，从而实现拓宽教学途径的目标。通过在线沟通，教师深入了解学生的实际想法和学习情况，从而有针对性地调整课堂教学计划，为学生构建高效语文课堂，提高学生的学习效率。学生通过与教师的交流认真思考，从而自主分析文章内容，促进自主学习能力的形成。二、提升信息素养，引入微课视频为促进信息技术与课堂教学的有效整合，教师应不断提升自身的信息素养，不断学习信息知识。每个学生的成长环境与学习能力均大不相同，从而导致学生之间存
4、在着明显的个体差异。学生的个体差异性导致每个学生的学习需求、学习能力也各不相同。教师使用传统的教学方法则无法满足每个学生的学习需求，且教师过于重视基础知识的讲解，在一定程度上降低了课堂教学效率。此外，部分学生出现溜号情况则无法弥补知识空白。故此，教师应重视信息技术与学科教学的融合，引用微视频开展课堂教学。微视频具有体积小、内容全面、功能丰富等特点，视频时长在58分钟之间，不会增添学生的学习负担。学生通过观看微视频能够快速了解课堂教学的知识内容，明确知识重点、难点，从而进行知识扫盲，形成初期知识印象。学生仅需要缓存微视频即可，在任何时间、任何地点观看视频内容，开展自主学习。且微视频能够任意调节播
5、放进度，具有暂停、回放、循环播放等特点，使部分学习能力较差的学生选择适宜的学习节奏学习语文知识，避免因课堂溜号而出现知识空白。三、合理运用信息技术，促进学生全面发展信息技术不仅具有多样化的表现形式和手段，同时包含了海量的教学资源。教师运用信息技术可以不断丰富课堂教学内容，让学生接触教材之外的语文知识，深入了解文章内容，加深对知识内容的理解，从而提高学习能力，扩展知识面，促进学生全面发展。比如，教师在教学观沧海这一内容时，可预先在网络中搜集观沧海相关的视频资源、海浪波涛与清幽音乐的音频资源。在课前环节为学生构建生动形象的教学情境，营造亦真亦幻的氛围，给予其身临其境的感受。在视频资源与音频资源的辅
6、助下，学生进入高度感性的状态，对诗词中描绘的情景氛围感受得更加深刻。同时，教师带领学生朗诵诗歌内容：“东临碣石，以观沧海。”让学生观看海浪波涛汹涌的画面，辅以海浪拍打岩石的声音和潮声；“秋风萧瑟，洪波涌起”则向学生展示海风吹拂海面、海面上水波兴起的画面，辅以风声与潮水声，给予学生近乎真实的感官体验。在朗读过后，引导学生思考问题：“若此时你是三国时期的枭雄曹操，站在碣石山中感受着瑟瑟秋风，面对着无边无际的大海，内心是否也是豪情满载？”让学生尝试运用曹操的视角去吟诵观沧海。教师在课堂结尾为学生布置拓展作业，让学生根据观沧海书写一篇读后感或以其写作手法写作一篇散文，不但能提高学生的学习效率，改善学生
7、的学习体验，加深学生对知识的理解，培育学生的朗读能力、写作能力、归纳能力与创新能力，还能使学生具备一定的创新精神，促进学生全面综合发展。总之，随着信息技术在语文教学当中的应用，进一步提升了语文教学质量的同时，激发了学生的学习兴趣，更加积极地投入到语文学习当中。因而，在语文教学当中，需加强信息技术与教学整合方法的创新，真正地实现寓教于乐，最大限度地发挥科技的价值，不断地提高教学科技创新，培养更多的新兴教育人才，促进学生的全面发展。参考文献1徐加祥信息技术与初中语文阅读教学整合的探讨J.中华少年，2018，（01)。2李庆均初中语文教学与信息技术的有效整合J.中学教学参考，2017，（12)。 -全文完-
