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1、精品学习资源良上学校公开课教案11 20 各数的熟悉教案目标 :1. 使同学能正确数出数量在11 20 之间物体的个数，知道这些数是由一个十和几个一组成的，把握 20 以内的次序和大小；2. 经受数概念的形成过程，初步体验计数的进展过程和作用，形成初步的抽象概括能力；3. 培育同学用数描述详细事物的自觉性，渗透环保意识，提高学习爱好；【教案重、难点 】教案重点： 熟悉计数单位 , 把握数的组成，能正确的读、写11 20 各数；教案难点：初步明白十进制, 进展同学的数感是本课的难点；教具预备：电脑课件、小棒、线；学具预备：小棒、线；板书设计：1120 各数的熟悉10 个一是 1 个十1 个十是
2、102个十是 20一 导入同学们，听说你们数数的本事特殊强，是这样吗？那我们来一次数数竞赛好不好！（要求一根一根地数，看谁数得又对又快；） 师：请告知老师，你有多少根小棒？师：同学们，你们数数的本事真的很强；但是，我们学习认数，不但要把握数数的本领，而且仍要学会有关数的许多学问，今日这节课我们学习11 20 各数的熟悉；（板书课题）二 新授1. 主题图教案师：请同学们看电视屏幕；微机显示： 1哎，这是什么地方？欢迎下载精品学习资源谁知道，公路上这一条条的白线是什么标志？ 生：这些白线是人行横道线师：说得对；它提示人们过公路时要走人行横道线，这样才能保证人身安全；微机显示： 2师：你们看，这位老
3、师正带着几个学校生过公路，他们多么遵守交通规章啊！请大家在心里悄悄地数一数，过公路的有多少人？（10 人）再看一看四周仍有些干什么的人？（略）让我们一起接着10 的后面连续数，看看一共有多少人；（师指屏幕示意：先数公路这边的，再数公路那边的；）问：公路上一共有多少人？（相互说一说）想一想， 19 人再添上一个人是多少人？ 谁知道多少添上 1 是 20？生 A：19 个人再添上一个人是20 个人；生 B：19 添上 1 是 20；师：大家再认真观看一下图上仍有什么？（树、汽车、自行车） 师：赶快数一数有多少棵树？自行车呢？有几辆汽车？师：刚才我们一齐数了图中全部的人和物，大家数得特别精确；小精灵
4、听说你们数得这么好，也想和你们一块儿学数数，看一看它要和我们数什么呢？2. 教案例 1微机显示：（ 1）（全体同学随着微机显示过程，一根一根地数小棒；） 微机显示 : （ 2）把 10 根小棒捆成一捆；问：一捆小棒有几根？它表示几个十？生 A：一捆小棒有10 根，它表示 1 个十；生 B：10 根小棒是一捆，一捆小棒表示1 个十；小结：一捆小棒有10 根，它表示 1 个十；大家说一说；微机显示 : （ 3）欢迎下载精品学习资源（全体同学接着“ 10”后面连续数，数到“ 20”；） 微机显示 : （ 4）问：图中有几捆小棒？这是几个十？ 生 A：有 2 捆小棒，这是2 个十；问： 2 个十是多少
5、呢？（指名4 人回答）生 B：2 个十是 20；师：请同学们学着小精灵的样子，快速地数10 根小棒捆成一捆，再数10 根也捆成一捆；（生动手操作）3. 教案例 2微机显示：（ 1）生动手操作，照样子数小棒；问： 1 捆小棒表示几个几？1 根呢？ 让同学摸索后在小组沟通，然后指名回答；生 A：一捆小棒表示 1 个十， 1 根表示 1 个一；问：这些小棒是几个十和几个一，也就是多少根小棒？（告知你的小伙伴） 微机显示：（ 2）11师： 1 个十和 1 个一合起来是十一；（生齐读“11”）问： 11 里面有几个十和几个一？1 个十和 1 个一合起来是多少？（答略） 微机显示：（ 3）师：同桌相互说说
6、这是几个十和几个一？合起来是多少？欢迎下载精品学习资源出示卡片：问： 15 里面有几个十和几个一？ 微机显示：（ 4）20师：谁会读这个数？ 20 是几个十组成的？几个十是20？师：下面请大家先读数再摆小棒，看谁做的又对又快！（同时指名到实物投影上摆）微机依次显示各数：4. 课中活动（数数嬉戏）5. 教案例 3微机显示：问：图上的数字是按怎样的次序排列的？ 生：按从小到大的次序排列的；生齐读： 0 20、20 0；问： 10 的后面是多少？（静静地告知同桌小伴侣问：谁知道，排在15 和 17 中间的是哪个数？ 生 A： 16 在 15 和 17 中间；生 B：我和她想的一样；师：你们回答得特别
7、精确，那么大家知道20 前面一个数是多少吗？ 同学异口同声地回答： 19三 巩固练习1. 做一做；2. 从 1 到 20，按次序把点连起来；微机显示订正：第87 页练习十四第2 小题欢迎下载精品学习资源四 全课小结这节课我们学习了什么内容？你学会了哪些新学问？（分组沟通）你认为这节课哪位同学表现的好？你应当向他学习什么？欢迎下载精品学习资源良上学校公开课教案11 20 各数的熟悉教案目标 :1. 使同学能正确数出数量在11 20 之间物体的个数，知道这些数是由一个十和几个一组成的，把握 20 以内的次序和大小；2. 能够正确地读、写1120 各数；3. 通过动手操作、相互沟通培育同学主动的参加
8、意识和积极的合作精神；教案重点 ：把握数的组成，能正确的读、写11 20 各数；教案难点 ：初步明白十进制；教具预备 ：电脑课件、小棒、线；学具预备 ：小棒、线；板书设计：1120 各数的熟悉10 个一是 1 个十1 个十是 102个十是 20一 导入同学们，听说你们数数的本事特殊强，是这样吗？那我们来一次数数竞赛好不好！（要求一根一根地数，看谁数得又对又快；） 师：请告知老师，你有多少根小棒？师：同学们，你们数数的本事真的很强；但是，我们学习认数，不但要把握数数的本领，而且仍要学会有关数的许多学问，今日这节课我们学习11 20 各数的熟悉；（板书课题）二 新授1. 主题图教案师：请同学们看电
9、视屏幕；微机显示： 1师：它提示人们过公路时要走人行横道线，这样才能保证人身安全；微机显示： 2欢迎下载精品学习资源师：你们看，这位老师正带着几个学校生过公路，他们多么遵守交通规章啊！ 问：公路上一共有多少人？（相互说一说）师：大家再认真观看一下图上仍有什么？（树、汽车、自行车） 师：赶快数一数有多少棵树？自行车呢？有几辆汽车？师：刚才我们一齐数了图中全部的人和物，大家数得特别精确；小精灵听说你们数得这么好，也想和你们一块儿学数数，看一看它要和我们数什么呢？2. 教案例 1微机显示：（ 1）（全体同学随着微机显示过程，一根一根地数小棒；） 微机显示 : （ 2）把 10 根小棒捆成一捆；问：一
10、捆小棒有几根？它表示几个十？小结：一捆小棒有10 根，它表示 1 个十；大家说一说；微机显示 : （ 3）（全体同学接着“ 10”后面连续数，数到“ 20”；） 微机显示 : （ 4）问：图中有几捆小棒？这是几个十？师：请同学们学着小精灵的样子，快速地数10 根小棒捆成一捆，再数10 根也捆成一捆；（生动手操作）3. 教案例 2微机显示：（ 1）生动手操作，照样子数小棒；问： 1 捆小棒表示几个几？1 根呢？ 让同学摸索后在小组沟通，然后指名回答；生 A：一捆小棒表示 1 个十， 1 根表示 1 个一；问：这些小棒是几个十和几个一，也就是多少根小棒？（告知你的小伙伴） 微机显示：（ 2）师：
11、1 个十和 1 个一合起来是十一；（生齐读“11”）问： 11 里面有几个十和几个一？1 个十和 1 个一合起来是多少？（答略） 微机显示：（ 3）师：同桌相互说说这是几个十和几个一？合起来是多少？ 出示卡片：问： 15 里面有几个十和几个一？微机显示：（ 4）师：谁会读这个数？ 20 是几个十组成的？几个十是20？ 师：下面请大家先读数再摆小棒，看谁做的又对又快！（ 4教案例 3 微机显示：欢迎下载精品学习资源问：图上的数字是按怎样的次序排列的？ 生：按从小到大的次序排列的；生齐读： 0 20、20 0；问： 10 的后面是多少？（静静地告知同桌小伴侣问：谁知道，排在15 和 17 中间的是哪个数？师：你们回答得特别精确，那么大家知道20 前面一个数是多少吗？ 同学异口同声地回答： 19三 巩固练习1. 做一做；2. 从 1 到 20，按次序把点连起来；微机显示订正：四 全课小结这节课我们学习了什么内容？ 你学会了哪些新学问？你认为这节课哪位同学表现的好？你应当向他学习什么？欢迎下载
