2022年《长方体和正方体的体积》教学设计8

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1、精品学习资源长方体和正方体的体积教案设计怀宁县腊树镇中心学校钱时生教案目标 :1. 懂得并把握长方体和正方体体积的运算方法2. 能运用长、正方体的体积运算解决一些简洁的实际问题3. 培育同学归纳推理,抽象概括的才能 教案重点长方体和正方体体积的运算方法教案难点长方体和正方体体积公式的推导 教案用具:教具:多媒体课件学具: 1 立方厘 M 的正方体方体如干 教案过程:一、复习预备1. 提问:什么是体积?(生回答后课件出示)2. 复习体积单位的相关学问;(生回答后课件出示)3. 请每位同学拿出 4 个 1 立方厘 M 的立方体,把它们拼在一起,摆成一排老师提问:拼成了一个什么形体?(长方体) 这个

2、长方体的体积是多少?( 4 立方厘 M)你是怎样知道的?(由于这个长方体由4 个 1 立方厘 M 的正方体拼成) 假如再拼上一个 1 立方厘 M 的正方体呢?( 5 立方厘 M )谈话引入:要计量一个物体的体积,就要看这个物体含有多少个体积单位今日我们来学习怎样运算长方体和正方体的体积欢迎下载精品学习资源板书课题:长方体和正方体的体积二、学习新课(一)长方体的体积(演示动画“长方体体积”)1. 拼摆长方体:请同学们四人为一组,用12 个小正方体来拼摆长方体, 并分别登记摆出的长方体的长、宽、高(每个同学摆一种长方体)2. 同学汇报,老师出示相关课件:老师提问:这些长方体有什么共同点?(体积都相

3、同) 不同点?(长、宽、高不同)为什么外形不同而体积相等呢?(由于它们都含有同样多的体积单位12 个 1 立方厘 M )老师引导:(出示长 4 厘 M;宽 3 厘 M;高 2 厘 M 的长方体课件)请观看大屏幕上表示长方体长、宽、高的数,除了表示出长方体的长、宽、高的长 度外,仍表示什么?师生共同归纳:表示长的数,如4,除了表示 4 厘 M 长外,仍表示出一排摆了 4 个 1 立方厘 M 的正方体;如 3,除了表示 3 厘 M 宽外,仍表示出摆了 3 排;如 2,除了表示 2 厘 M 高外,仍表示出摆了 2 层.;(多媒体动画演示)3. 假如要摆一个长 5 厘 M,宽 4 厘 M,高 3 厘

4、M 的长方体,该如何摆? 体积是多少?(1) )、同学争论沟通摸索;(2) )、同学汇报;(3) )、老师小结并用课件演示;摸索:这些数据与长方体的体积有没有关系?是什么关系?(长方体的体积正好等于它的长、宽、高的乘积) 老师板书:长方体的体积长 宽高老师:用 V 表示体积, a 表示长, b 表示宽, h 表示高,公式可以写成:板书: V abh 出示课件:欢迎下载精品学习资源4. 自学例 1一个长方体,长 7 厘 M,宽 4 厘 M,高 3 厘 M,它的体积是多少? 74384(立方厘 M)答:它的体积是 84 立方厘 M同学练习:一块水泥板,长 5 分 M,宽 3 分 M,厚 2 分 M

5、 ,这块水泥板的体积是多少立方分 M ?(课件出示)(二)正方体体积1长方体变正方体(课件演示)(1) )、老师提问:此时的长,宽,高各是多少?变成了什么图形?a同学争论沟通; b同学汇报; c老师小结并用课件演示;(2) )、求这个正方体的体积棱长为 4 厘 M,它的体积是多少平方厘 M? 44464(立方厘 M) 2归纳正方体体积公式(课件演示)老师板书:正方体体积棱长 棱长棱长用 V 表体积, a 表示棱长Va.a.a 或者 V a3 3独立解答例 2光明纸盒厂生产一种正方体纸板箱,棱长是5 分 M,体积是多少立方分M ? 555=125(分 M 3)答:体积是 125 立方分 M 4、

6、做一做(课件出示)(三)争论长方体和正方体的体积运算方法是否相同同学归纳:由于正方体是特别的长方体在正方体中长,宽,高都相等, 所以公式中欢迎下载精品学习资源b,h 都变为 a变换后,虽然长方体和正方体体积公式写出来不相同,但运算方法的实质是一样的,都是长 宽高三、巩固反馈 1. 口答填表;(课件出示) 2判定正误并说明理由(课件出示)1 0.2 = 0.20.20.2;()(2) 一个正方体棱长 4 分 M,它的体积是 :4 =12立方分 M(3) 一个长方体 , 长 5 分 M, 宽 4 分 M, 高 3 厘 M, 它的体积是 60 立方分M.四、课堂总结 (课件出示)今日这节课我们 学习了什么新学问?懂得了什么?五、课后作业 1. 一块砖的长是 24 厘 M,宽是 12 厘 M,厚是 6 厘 M 它的体积是多少平方厘 M?2. 一块正方体的石料,棱长是 7 分 M,这块石料的体积是多少立方分M ?假如 1 立方分 M 石料重 2.7 千克,这块石料重多少千克?六、板书设计 长方体和正方体的体积长方体体积 =长 宽 高V=abh正方体体积 =棱长 棱长 棱长V=a3欢迎下载

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