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1、 下学期七年级历史备课组工作总结 201*-201*下学期七年级历史备课组工作总结 201*-201*学年下学期七年级历史备课组 工作总结 201*-201*学年下学期七年级历史 备课组工作总结 本学期，备课组严格根据学校和学校教务处的要求，定期组织备课组活动，加强备课组的建立，有打算、有重点地开展了各项教学和教研活动，较好地完成了七年级下学期的教学任务。现将主要工作总结如下： 一、仔细完成各项常规教学任务 学期初，备课组就依据实际争论制定了七年级下学期历史教学打算，明确了备课组的活动原则，并坚持定期开展备课组活动，进展阶段教学工作小结，统一教学进度，统一作业和测试。一个学期以来，七年级顺当地
2、完成了历史七年级下册的教学任务及中国史古代史复习，全年级总共进展了三次单元测验。本备课组通过提高上课效率使广阔同学较好地把握了历史学科“双基”学问，初步培育了熟悉和利用地图、理论联系实际、搜集资料、撰写调查报告、编写历史手抄报的力量。备课组成员能仔细参加备课组活动，完成科组、备课组布置的各项工作任务，并仔细做好备课、听课、辅导、批改讲评作业等各项常规教学工作，确保了教学任务的顺当完成。 二、加强教研力度，努力提高教学质量教学质量的凹凸是衡量备课组整体教学水平的一个重要标准。为此七年级历史备课组充分发挥集体的才智，通过加大备课组活动的教研力度，乐观做好教学阅历的沟通，努力提高备课组的整体教学水平
3、。 1、乐观开展教研组成员之间的相互听课。通过听课、评课，学习他人对教材内容的处理方法，对重难点学问的把握以及教学方法设计的独到之处，从而加以借鉴，使自己的教学水平不断提高。比方刘玉芳教师高效的课堂教学，孙莹教师根底学问稳固力量都很独到。我们还利用多媒体教学，扩大教学的信息量，尝试使用展厅式教学法、问题与材料结合法、独特的课外作业方法等都使各备课组成员受益匪浅。 2、乐观担当公开课，开展现范教学活动。本学期，备课组成员根据科组布置的任务，细心筹划，仔细预备，乐观上好教学公开课。孙莹教师的民族政权并立的时代生动、好玩，使用了问题、材料与图片结合的方式，展现了新奇的三字经作业形式，运用了写墓志铭新
4、奇的训练方法，制造了良好的学习气氛，充分调动了学生的乐观性，受到听课教师的高度评价。刘玉芳教师的对外友好往来通过展厅式教学法、图表归纳法结合故事、图片等多媒体手段，其精彩的教学获得听课教师的全都好评。 3、乐观开展集体备课活动，提高教材处理和教法设计的力量。历史科是一门综合性的学科，涵盖的范围很广，涉及到社会科、历史科、地理科、政治科等诸多内容。为了发挥集体优势，切实提高教学质量，备课组把定期组织集体备课作为开展教研活动的重要内容。每次都能做到有主题、有预备、有中心发言人，气氛特别热闹。集体备课主要是备教材、备教法、争论命题技巧，通过相互的沟通和争论，大大提高了备课组成员处理教材的水平，也使大
5、家学到了不少有创意、有成效的教学方法，提高了驾驭整个课堂教学过程的力量和命题水平。 三、试卷（导学案）编写精准到位 试卷、导学案的编写要起到真正“导学”功能，起到夯实教材、补充教材的功能，起到拉近学生与学业水平测试、考试零距离的功能。这就要求这份试卷或导学案具好玩味性、情境性、拓展性、学科专业性，这样的试卷练习对教师的力量是一个挑战，但我们别无选择，只有面对，只有老狡猾实一步一个脚印试着去努力。经过全组成员的争论，打算每份试卷练习由以下几局部组成编写： （一）“学习目标”：让学生明白本节课必需把握的学问内容。（二）“自学释疑”：让学生学会带着问题去看书，提取关键词和学问点，学会概括，学会课堂小
6、结。（依据状况，由学生自主完成，或在教师的引导下进展） （三）“合作探究”在这里教师问题的设置要结合教材的正文、小字、插图、历史纵横、学习重难点等内容层层设疑，通过设问，培育学生的规律思维、历史学科思维力量，合作探究力量。 （四）“训练拓展”准时让学生突破重、难点。习题的编排可以放在每个纲名目后，也可以放在最终，但题目内容的选择肯定要有针对性、根底性、开放性、拓展性；题目排放的挨次肯定要与上课内容次序相吻合，便于教师、学生按次序讲解、评析，防止学生感觉一头雾水。在实际的操作中，我们严格根据这一思路编写试卷练习，虽然过程布满了艰辛和苦痛，但付出总有回报：每位教师都想编写出最满足的试卷练习，会查找
7、大量的资料并加以选择、加以优化，在自觉不自觉中、在主动或被动中不知不觉的进步着，提升着；而且更重要的是这本试卷练习在引领学生思维方面的作用根本到达了我们预期的目标。 本学期，在备课组成员的共同努力和通力合作下，七年级历史备课组在教学和教研上都取得了一些成绩。但是，工作中还存在很多的缺乏之处，比方集体备课的力度还须加大，要多向其它年级、其它科目的教师请教今后，我们将在这些方面做出相应的改良，力争使备课组的建立再上一个新台阶。 扩展阅读：七年级历史备课组工作总结 七年级历史备课组工作总结 本学期在全组教师的共同努力下，七年级历史备课组活动于每周一上午按时有序地召开。每次组内活动，各位教师都能仔细预
8、备、乐观参加，针对如何上好每一节课，如何提高学生的学习乐观性等进展探讨，较好地完成了本学期的教学教研工作。现从备、听、思三方面将工作总结如下： （一）备，即加强集体备课，通力协作。在每周的备课组活动中，以新课程标准为指导，有打算、有针对性地研讨分析教材，做到组内统一备课、统一学案、统一进度、统一作业。为此，我们做到“四讨论”。 第一，讨论教材，做到心中有数。首先是讨论学问点本身，教师必需在课前先把与此学问点相关联的史料、史论进展整理，然后筛选提炼出其中的精华，在课堂中对学生加以补充。其次是讨论学问点之间的联系，历史大事不是孤立的，教师必需培育学生对历史的整体感知力量，因此要明白每课在本单元、本
9、阶段历史中的地位，宏观把握、理清线索，从而构建教材的总体框架。 其次，讨论教法，做到得心应手。合理科学的教法，可以使教学事半功倍。通过组内教师对课堂教学的实践讨论，常用教法有情境教学法、讲解法和表格式教学法等。新课新学问点的导入多用情境教学，以增加直观感受；对于重大历史大事，多用讲解法，讲清重大大事发生的背景，内容和影响及其地位；对历史大事之间的比拟，则用表格法，一目了然。 第三，讨论学生，做到知彼知己。依据七年级学生的认知特点，我们将本年级的历史教学目标定位在激发学生的学习兴趣上。作为起始年级，本学期的教学内容相对简洁，所以可多进展延长拓展，通过每节课鼓舞学生开口说、动手做，引导学生形成初步
10、的历史观。 第四，讨论中考，做到未雨绸缪。七年级历史从前年开头纳入中考范围，与其让学生从九年级再开头接触中考题，不如从现在就开头有意识的、体系化的训练。为此，我们将近两年的中考题做了专题分类，找出与本年级相关的试题，并将其编入每课的学案中，以学代练，让学生提前感受中考、适应中考。（二）听，即仔细听课。本学期，学校开展了形式多样的公开课，从骨干教师示范课到评优课，以及校外的公开课，犹如济中学、花园中学等，本组教师都乐观参加其中，这既是自我展现的时机，又是相互学习的时机。每次听课后，都在组内活动中进展评课，促进了新课改研讨气氛的形成。另外，年轻教师每周都仔细地听师傅的课，做到“听一课上一课”，虚心
11、请教。 （三）思，既教后、听后、考后的反思。反思，是教师专业成长的必要手段和重要途径。每位教师在每节课后都有课堂反思，听课后结合自身教学实践做反思，考试后则通过得分率、典型题例分析等进展阶段教学的反思，并在集备活动中进展沟通，通过大家的集体探讨，准时地调整下阶段的教学工作，做到“一步一思，思后即改”。 经过一学期的努力，本年级学生对历史学科已经形成了肯定的学习兴趣，班级之间的进展也相对均衡。在取得一些成绩的同时，也有一些问题值得思索，需要在下个学期的教学教研工作中加以关注和改良： 1.更好地发挥学生在课堂中的主体地位，给学生更多的展现时机。2.使用多样化的教学手段丰富课堂，进一步培育学生的学习主动性。3.加强教师的个人积存，并在组内进展资源的共享和沟通。 七年级历史备课组201*年12月24日
