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1、精品学习资源统计教案设计冀教版二年级下册统计第一课时蔚县蔚州镇前进路其次完全学校李 根教案目标： 1.经受描述和分析简洁数据的过程，进一步体会条形统计图的意义；（过程性目标）2. 初步熟悉简洁的条形统计图（1个代表一单位），能用涂色的方法在条形统计图中描述简洁的数据；（才能性目标）3.在调查活动中懂得同学的爱好、爱好，熟悉统计在生活中的重要作用，感受数学与生活的联系；（情感性目标）过程与方法：通过计数、完成条形统计图，观看条形统计图的制作过程，让同学体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；学习方式：动手操作、沟通体验教案预备：彩笔、橡皮泥、象形统计图、条形统计图每人个一份、统计课件课时支配：一
2、课时欢迎下载精品学习资源教案过程：（一）创设情形，铺垫孕伏出示彩虹图片的课件，让同学说一说在图中看到了什么，你最宠爱 什么，并说明理由；同学可以自由说，只要与图片相关即可；当有 人提出宠爱彩虹时，即问 “你知道彩虹都有什么颜色组成吗？ ”老师将7种颜色准时板书；彩虹的 7种颜色中肯定有他们所最宠爱的颜色，老师可说： “那你们想不想知道，咱班究竟有多少人和你宠爱同一种颜色？ ”同学的回答是确定的，他们的积极性肯定也会很高，在此条件下，让他们回忆可以用什么方法知道呢（统计），由此引出主题；由同学所宠爱的美丽图片来调动他们的爱好与积极性；（二）探究与体验1、温故而知新用“贴橡皮泥 “的方法计数：老师
3、边讲解，边示范；如老师可说：“我呢，特别宠爱紫色，我就把紫色的橡皮泥粘在黑板写有紫的地方；特别简洁，想不想来试试 .”这种“玩”法，孩子们肯定情愿接受，积极性就出来了；让同学分行来贴，保证人人参加；出示“我班同学最宠爱的颜色统计表 “课件；把数据添到统计表中， 由同学报数，老师在电脑前操作，添数；出示“象形统计图 ”课件，让同学依据统计表完成他们手中的这张象欢迎下载精品学习资源说对“相应颜色 ”的懂得；同学做，老师巡察指导；2、探究新知出示课件，引用兔博士的话 “你知道吗 .仍可以用条形统计图来表示；”老师可说： “那条形统计图是什么样子的？想不想熟悉？”以激起同学对新知的奇怪； “请看，这就
4、是； ”老师立即出示 “条形统计图 ” 的课件； “但它仍没完成，这需要咱大家共同努力，齐心协力，好不好？ ”这样可以培育孩子的合作精神，体验合作的开心；再一次由同学报数，老师操作；在这个过程中，同学不但可以观看到条形统计图是怎么制作的，仍可以加深印象；之后，让同学认真看，认真想，这个统计图告知你什么？同学可能说出: “宠爱蓝色的最多 ”喜“欢红色的最少 ”“一格代表一人 ” 接着，让他们在比较这个统计图与他们手中的象形统计图的异同；给同学充分的时间去想，去说，然他们自己发 现；3、初试身手老师可说： “通过统计我们知道了咱班同学宠爱颜色的人数情形，其实，统计在我们的生活中作用可大呢；用它仍可
5、以调查中华学校二（ 2）班同学最宠爱的运动工程，你们是否也想请自动手完成一个条欢迎下载精品学习资源题，并完成； ”对有问题的同学，老师在巡察时可单独指导；（三）拓展延长以出示课件的形式代问 “用条形统计图统计的方法你把握了吗？ ”想“一想：你知道用统计仍可也调查什么？ ”同学可能有好多好多的方案与想法，虽然稚嫩，但仍需勉励；并提议他们将自己的想法在课下 实施，进行调查，有困难的可以几个人共同合作完成；（四）实践活动出示“健康饮食 ”的相关学问与图片，让同学懂得多吃蔬菜多健康；再出示 “西红柿、黄瓜、土豆、青菜、豆角 ”图片；提议同学搞一个 “ 我班同学最宠爱吃的蔬菜 ”工程调查，调查咱班同学最
6、爱吃以上五种蔬菜中的哪一种；其中所需的统计表、条形统计图在学具袋中已有；教案反思在二年级上册已经支配了一些简洁的统计初步学问，同学学会了运用不同的方法收集和整理数据，初步熟悉了象形统计图和简洁的单、复式统计表，并能依据统计图表的数据提出并解答简洁的问题；因此，我在下册的这节统计课上，第一以让同学齐动手操作、与教欢迎下载精品学习资源到与新学问的连接；随之，引用兔博士的话“仍可以用下页条形统计图来表示 ”导入新学问；在新授学问时我采纳的是悬念式，即“你知道条形统计图是什么样子的吗？ ”来激发起孩子们的奇怪心；立即我出示一张未完成的条形统计图的课件，再由大家共同合作，齐心协 力完成它，并让同学观看两
7、个统计图，让他们自己发觉异同，进一 步深化学问；接着做课本的练习，以检测巩固；最终支配立一个课 下调查活动，统计我班同学最宠爱吃的蔬菜；考虑孩子们的心理特点，我将教材作了小小的改动，将调查中华学校二（ 2）班同学最宠爱的颜色改成了调查我班同学最宠爱的颜色；我想进行与他们自身有关的学习活动更能引起他们的爱好；第一我以课件的形式出示了一张绚丽多彩的彩虹图片来激发起孩子们爱好，并导入到课题； “彩虹的七种颜色中肯定有你们最宠爱的对不对？ ”想“不想知道咱班究竟有多少人和你宠爱同一种颜色？”这样一来孩子们的热忱高了；为了让孩子的热忱保持住，我又实行了用“贴橡皮泥”的方法来计数，详细做法如下：老师边示范
8、边讲解，“我呢，特别宠爱紫色，我就把紫色的橡皮泥粘在黑板写有紫的地方，特别 简洁吧！ ”为了让孩子人人参加，但又为防止课堂纪律乱，我又实行分行的形式；通过孩子们课堂上的表现，发觉孩子的确情愿接受又乐于接受；欢迎下载精品学习资源胜利的欢乐，体验到了合作的力气；详细细节：在填统计表和象形统计图的教案过程中，我让同学报数我在电脑前操作；这样做的同时也可以让同学更详细更直接的看到图表的制作过程，使同学在”润物细无声 “下将学问内化；但也有同学独自完成的学习活动，如：自己动手完成象形统计图以及课本第 52页的练一练，可以让同学感到自己也能行；同时又支配了拓展延长部分，让同学动脑想一想：用统计都可以调查（
9、最想调查）什么？他们的想法可能很稚嫩但仍需勉励，并勉励他们将自己的想法在课下实施；我的用意是让他们懂得统计在生活中的作用；最终又通过渗透人文性的学问 “多吃蔬菜多健康 ”让同学在课下搞一个小小的实践调查活动，统计西红柿、黄瓜、土豆、青菜、豆角5种蔬菜中我班同学最宠爱吃什么；并且这项调查又可以解决孩子小不会制作图表的问题，由于学具袋中已为孩子预备好了；在实际教案中有很大的不足，如：由于某些缘由，没能充分的让孩子说说通过观看这个条形统计图你知道的什么，特别是对条形统计图的横纵坐标轴分析得不够透彻；真诚的期望各位老师、领导多提珍贵看法，帮忙我这名新老师沿着精确的训练方向，走进同学走进欢迎下载精品学习资源欢迎下载
