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1、口语交际：我的暑假生活教学目标：1. 有表达的兴趣和自信，愿意把自己的感受与同学交流。2. 要把自己的经历讲清楚，态度自然大方。3. 认真听别人讲话，了解讲话的主要内容。教学准备：与所讲内容相关的图片或实物。教学过程： 一、谈话导入1. 教师播放动画短片 图图的假期 ，从短片中你知道图图在假期间都做了些什么吗？2. 教师谈话： 小朋友， 刚刚过去的暑假， 你是怎么度过的？经历了哪些新鲜事？有什么感受呢？和同学分享一下吧！3. 今天，我们就来谈一谈“我的暑假生活”。教师板书“我的暑假生活”。二、师生交流1. 指导学生看一看课本上的插图和对应气泡里的文字：图上画的小朋友暑假里都在干什么？你在暑假里
2、做过这些事情吗？是怎么做的？还做过其他的事吗？怎样把做这件事情的经过描述清楚呢？2. 指名学生回答，其他学生注意认真听，并评价。3. 教师表扬表达清晰、态度自然大方的学生。三、举例训练1. 教师课件出示一位小朋友的暑假生活照片。2. 自由说一说“他”的暑假生活。3. 小组交流。4. 全班展示，教师点拨方法，怎样选择别人感兴趣的内容重点讲。四、学生交流01. 学生先想好要讲的内容， 自己想一想该怎么说。 （提前把相关的图片或实物准备好。）2. 同桌互相说一说自己暑假里发生的有意义的事情。把你的感受讲给小伙伴听听，可以互相提提意见。3. 四人小组交流。 和同学交流的时候，把自己的经历讲清楚。讲的时候，可以出示预先准备好的相关的图片或实物。选择别人可能感兴趣的内容重点讲述。4. 各组推选代表到班上交流。5. 评一评，谁说得最好？6. 选出今天的“表达小明星”。五、活动总结1. 听了同学们的发言， 老师知道了同学们的暑假生活丰富而多彩。有的同学暑假里不忘记读书学习， 有的玩电脑，有的和爸爸一起学习游泳，有的还帮助爸爸妈妈做家务，也有不少同学和老师或爸妈一起游览观光老师真为你们高兴。2. 你认为谁的暑假生活过得有意义？说说你的理由。板书设计：旅游我的暑假生活学电脑快乐学书法帮爸妈做事有意义1
